初中思想品德人教九年級(jí) 滿懷希望 迎接明天 走向共同富裕 導(dǎo)學(xué)案

華川中學(xué)九年級(jí)政治學(xué)科教案導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)學(xué)生姓名備課教師審核人____課型自主探究課時(shí)間

教師行為

激趣明標(biāo)

導(dǎo)入

看十九大報(bào)告

想一想：對(duì)走向共同富裕，你有哪些認(rèn)識(shí)？

走向共同富裕，需要黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政策的正確引導(dǎo)和人民群眾的共同努力。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討這個(gè)話題。

先學(xué)后教

教師講述：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

走向共同富裕

策略手段

自主學(xué)習(xí)、探究討論

隨筆

當(dāng)堂訓(xùn)練

知識(shí)拓展：新常態(tài)就是不同以往的、相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢(shì)性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入一個(gè)與過(guò)去40年高速增長(zhǎng)期不同的新階段。

拓展延伸

有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展。不斷將蛋糕做大，讓全體人民公平地享受社會(huì)主義建設(shè)的成就，實(shí)現(xiàn)一定發(fā)展水平上的公平正義。

閱讀材料，結(jié)合教材知識(shí)分析“讓全體人民公平地享受社會(huì)主義建設(shè)的成就”的正確性。

師生總結(jié)：衡量一個(gè)社會(huì)的文明程度，不僅要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。

探究五：實(shí)現(xiàn)“共享發(fā)展”

活動(dòng)：結(jié)合教材第12頁(yè)“探究與分享”，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

歸納總結(jié)：(1)黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民攜手邁入全面小康社會(huì)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。(2)為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會(huì)治理格局，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)測(cè)試-----奮力耕耘，實(shí)踐創(chuàng)新！

1．據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局消息，2023年全國(guó)農(nóng)村貧困人口減少1289萬(wàn)人，貧困發(fā)生率持續(xù)下降，貧困地區(qū)農(nóng)村居民收入加快增長(zhǎng)，與全國(guó)農(nóng)村平均水平的差距進(jìn)一步縮小。這體現(xiàn)了我國(guó)發(fā)展的根本目的是(D)A．促進(jìn)公平正義B．實(shí)現(xiàn)同步富裕C．全面深化改革D．增進(jìn)民生福祉

2．40年來(lái)，中國(guó)的改革一次又一次掀起澎湃浪潮，每一次的拍岸驚濤都是改革勢(shì)能的釋放。“改革不停頓，開(kāi)放不止步?！边@說(shuō)明(C)①改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色②改革開(kāi)放是社會(huì)主義的本質(zhì)要求③我國(guó)未來(lái)發(fā)展也必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持改革開(kāi)放④改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3．只要還有一家一戶乃至一個(gè)人沒(méi)有解決基本生活問(wèn)題，我們就不能安之若素；只要群眾對(duì)幸福生活的憧憬還沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)，我們就要毫不懈怠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾一起奮斗。對(duì)此，下列評(píng)論錯(cuò)誤的是(A)

A．衡量一個(gè)社會(huì)的文明程度主要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．實(shí)現(xiàn)共同富裕是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障

C．我國(guó)堅(jiān)持共享發(fā)展理念，讓人民群眾共享發(fā)展成果

D．改革以促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

4．右面漫畫(huà)表明(A)

A．我國(guó)還面臨城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)B．中國(guó)人民通過(guò)改革開(kāi)放過(guò)上了幸福生活

C．我國(guó)堅(jiān)持中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路D．推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本途徑

四、拓展延伸（相信你能行?。?/p>

材料一民生事，最關(guān)情。改革從哪里改起？就是要從人民群眾最關(guān)心的事情上改起，盡管這些事情往往是最難的。

改革“就是要從人民群眾最關(guān)心的事情上改起”，這體現(xiàn)了我國(guó)的哪些發(fā)展思想？

①以人民為中心的發(fā)展思想。②共享發(fā)展理念。

當(dāng)代中國(guó)為什么堅(jiān)持上述發(fā)展思想？

①衡量一個(gè)社會(huì)的文明程度，不僅要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。②人民對(duì)美好生活的向往，就是黨的奮斗目標(biāo)。③發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解全面深化改革的必要性，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要意義；了解共享發(fā)展成果的措施和意義。2、能夠利用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)，正確地使用財(cái)富。3、關(guān)心改革，樹(shù)立改革精神，追求共同發(fā)展，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要性，共享的發(fā)展理念。

難點(diǎn)：共同富裕是社會(huì)主義最大的優(yōu)越性。

明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)——相信自己，快樂(lè)前行！

要求：①閱讀課本內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。②并在課本中標(biāo)注出問(wèn)題和答案。

③在問(wèn)題后面標(biāo)出它屬于“是什么”“為什么”“怎么做”哪一類。

全面深化改革的原因？

進(jìn)入新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化？

對(duì)待改革的態(tài)度？

4、共享發(fā)展成果的原因？

5、怎樣共享發(fā)展成果？

小組交流，合作探究——小組合作，探究質(zhì)疑！

探究一：發(fā)展變化大家談

活動(dòng)：閱讀教材第9頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”材料，進(jìn)行角色扮演，結(jié)合自身生活經(jīng)歷談?wù)勎覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些新變化。

提示：學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際發(fā)表意見(jiàn)。

師生共同總結(jié)：我國(guó)過(guò)去40年的快速發(fā)展靠的是改革開(kāi)放，未來(lái)發(fā)展也必須堅(jiān)定不移地依靠改革開(kāi)放。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民需要有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，進(jìn)行新的偉大斗爭(zhēng)，向頑障痼疾開(kāi)刀，突破利益固化藩籬，將改革進(jìn)行到底，開(kāi)啟全面深化改革的新征程。

探究二：綠色時(shí)代靠什么

活動(dòng)：閱讀教材第10頁(yè)“探究與分享”。分組交流思考國(guó)家電網(wǎng)公司為什么主動(dòng)進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式？

探究三：農(nóng)村發(fā)展變化大

活動(dòng)：閱讀教材第10－11頁(yè)“探究與分享”。由四個(gè)同學(xué)分別扮演村黨支部書(shū)記小孟、村民張大娘、村民老李和初中生小莉，進(jìn)行對(duì)話。暢談農(nóng)村巨變，同時(shí)要看到發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

提示：農(nóng)村變化可從經(jīng)濟(jì)、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生等方面來(lái)說(shuō)；新的機(jī)遇可從社會(huì)穩(wěn)定、文化素質(zhì)等方面回答；發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)結(jié)合身邊的例子來(lái)談。

師生共同總結(jié)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

探究四：我看“共享發(fā)展”

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們要在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上盡量把促進(jìn)社會(huì)公平正義的事情做好，既盡力而為、又量力而行，努力使全體人民在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老

匯豐中學(xué)年級(jí)學(xué)科教案導(dǎo)學(xué)案（附頁(yè)）

班級(jí)學(xué)生姓名

隨筆

材料二日前，遼寧省教育廳發(fā)布關(guān)于深入貫徹落實(shí)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為的意見(jiàn)》的通知。義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家和省招生政策規(guī)定，實(shí)行免試就近入學(xué)，禁止各種違規(guī)擇校行為。均衡化發(fā)展比較好的地區(qū)，要認(rèn)真做好“單校劃片”招生工作。教育資源配置不均衡、擇校要求強(qiáng)烈的地區(qū)，要積極推進(jìn)公辦學(xué)?！岸嘈澠闭猩ぷ?。

材料二反映出新時(shí)代中國(guó)的社會(huì)主要矛盾發(fā)生了怎樣的變化？

我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“