信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)九年級(jí)歷史下（第二單元）近代科學(xué)與文化-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》_第1頁
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文檔簡介

有了更多的自由勞動(dòng)力；科技發(fā)展和生產(chǎn)力大幅度提高,電力的廣泛應(yīng)用,內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的發(fā)明等?！咀鳂I(yè)分析】第一問注意觀察時(shí)間軸上已知信息對(duì)應(yīng)時(shí)間的發(fā)明及成就。第二問有一定的時(shí)空跨度，先要分別理清第二次工業(yè)革命前中國和美國的社會(huì)狀況，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出正確結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)行單元主題式復(fù)習(xí)，第一問通過時(shí)間軸的方式回顧總結(jié)本單元重難點(diǎn)知識(shí)，并進(jìn)行中外對(duì)比，形成時(shí)空概念，培養(yǎng)家國情懷；進(jìn)行歷史橫向聯(lián)系，培養(yǎng)唯物史觀；引導(dǎo)學(xué)生從宏觀視角解讀歷史，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與兩次工業(yè)革命的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全球史觀。第二問因?yàn)槭蔷拍昙?jí)學(xué)生，面臨中考，重在培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散思維能力，以第二次工業(yè)革命為基點(diǎn)，延伸出去，分析中美同一歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)，理性認(rèn)識(shí)近代中國制度、科技、經(jīng)濟(jì)等全方面的落后于西方，并由此帶來的社會(huì)危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，并能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國家前途與民族命運(yùn)的深層次思考?！绢}目來源】創(chuàng)編(二)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間理解1選擇題1、2√易選編30分鐘2選擇題1、3√易選編3選擇題2、4√選編4選擇題2、4√選編5材料題1、2、

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