《螞蟻和西瓜》教案三篇

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《螞蟻和西瓜》教案篇1

第一次活動

活動目標(biāo)

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人溝通故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點：初步理解故事內(nèi)容。

難點：能夠大膽與他人溝通故事內(nèi)容和情節(jié)。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)預(yù)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動過程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1．老師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的愛好。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡約說一說，老師實時鼓舞。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)覺什么呢?我們一起去看看吧!

二、觀賞故事課件，理解畫面內(nèi)容

1．師幼共同觀賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

老師操作PPT，逐頁為幼兒講解并描述畫面內(nèi)容。

重點提問：它們發(fā)覺了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓舞幼兒大膽表達，老師重點引導(dǎo)。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

老師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內(nèi)容。

重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好方法?

鼓舞幼兒大膽溝通自己的想法。

三、結(jié)合圖片講解并描述，體驗溝通樂趣

1．幼兒自選故事圖片和同伴進行溝通，講解并描述故事情節(jié)。

2．老師實時確定幼兒的表達和講解并描述，用動作或語言支持幼兒的表達。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

第二次活動

活動目標(biāo)

1．熟識故事內(nèi)容，體會螞蟻的心情改變。

2．感受小螞蟻聽從指揮、團結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與立場。

重點：理解螞蟻心情的改變。

難點：感受小螞蟻聽指揮、團結(jié)向上、不怕困難的精神。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。

2．物質(zhì)預(yù)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

活動過程

一、通過集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的心情改變

1．鼓舞幼兒跟隨老師一起仿照故事中的'感嘆詞。

2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事進展共同爭論、感受螞蟻的心情改變。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)覺西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么方法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?

二、師生共同爭論，援助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神

1．請幼兒觀測、查找繪本上螞蟻不興奮的畫面。

提問：小螞蟻什么時候不興奮了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从峙d奮了?它們是怎么解決問題的?

2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想方法，解決了問題，所以很興奮。

3．引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)覺圖畫中一只別出心裁的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結(jié)向上的精神。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個方法的?

4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結(jié)，所以，才能夠解決許多的困難。

三、老師完整講解并描述故事內(nèi)容，鼓舞幼兒跟隨老師一起講解并描述自己熟識的內(nèi)容。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)閱讀。

《螞蟻和西瓜》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對封面的觀測，推想故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的愛好。

2．通過觀測螞蟻的表情與身體姿態(tài)，了解故事情節(jié)的改變和內(nèi)容。

3．培育孩子的想象力，感受螞蟻的聰慧。

4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的技能。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1．教學(xué)PPT。

2．螞蟻和西瓜的小書假設(shè)干。

重點難點：

通過觀測螞蟻的表情與身體姿態(tài)，了解故事情節(jié)的改變和內(nèi)容

教學(xué)過程：

一、開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今日范老師給小伙伴帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)覺了什么？〔螞蟻和西瓜〕

二、基本部分

1。他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？〔很快樂，快樂的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜〕

2。〔1〕接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？〔會吃掉它〕

〔2〕那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？〔不能〕

〔3〕那怎么辦呢？〔把它帶回家〕螞蟻是怎么做的？〔一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推〕

3。螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

4。出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀測一下，留意觀測時要根據(jù)肯定的順次，并說一說。

5。小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？〔喂，我在草地上發(fā)覺好東西啦〕

6。他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)當(dāng)如何搬回家呢？請你幫他想個好方法？〔請幼兒和你身邊的好伙伴爭論下，援助小螞蟻想個好方法〕

7。我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？〔一起推，用杠桿撬，〕可是西瓜還是巋然不動。〔用鏟子挖，用吊桶運〕

8。家里都裝滿了，可是西瓜還剩下許多，他們商量把剩下的吃完〔吃的飽飽的，都躺在地上休息呢〕

9。圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的觀賞。觀賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？

三、結(jié)束部分

范老師也給小伙伴們預(yù)備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好伙伴說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

教學(xué)反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT環(huán)節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點焦灼，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

《螞蟻和西瓜》教案篇3

1、繪本通過簡約的線條、漫畫式的夸張，細(xì)致的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀測、發(fā)覺螞蟻表情和動作的微小改變來發(fā)覺故事的情節(jié)進展，所以更相宜中班幼兒閱讀。

2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導(dǎo)幼兒通過觀測封面來激發(fā)幼兒閱讀的愛好。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

1、觀測過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發(fā)幼兒對螞蟻的愛好。

2.、觀測過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、圖畫書《螞蟻和西瓜》

第一次活動：閱讀

活動目標(biāo)：

1、通過地封面的觀測，推想故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的愛好。

2、通過觀測螞蟻的表情與身體姿態(tài)，了解故事情節(jié)的改變和內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.

活動過程：

〔一〕引導(dǎo)幼兒觀測封面，猜想故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

提問：

〔1〕面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？

〔2〕螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測圖畫書上螞蟻的表情和動作，推想故事內(nèi)容。

1、與幼兒閱讀到P1時提問：

〔1〕提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什么樣子的？

〔2〕它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？

2、與幼兒閱讀到P5時提問：

〔1〕它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？

〔2〕沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的？

3、與幼兒閱讀到P7、P13、P15、P17時提問：

〔1〕它們想出了什么方法來解決問題？它們的表情是什么樣的？

4、與幼兒閱讀P25時提問：

〔1〕它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?

5、與幼兒閱讀到P27、P