高1年級(jí)語(yǔ)文期末考試模擬題

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除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平常的積累與練習(xí)也是同學(xué)提高成果的重要途徑，本文為大家提供了高1班級(jí)語(yǔ)文期末考試模擬題，祝大家閱讀開(kāi)心。

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的科技文，完成14題。(12分)

人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)

人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)事實(shí)上是科學(xué)家受自然濕地凈化功能的啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)的一項(xiàng)技術(shù)。自然濕地有豐富的野生植被及大量的生物對(duì)水質(zhì)起到良好的凈化作用，同時(shí)還能調(diào)整水分和氣候，被人們稱為："地球之腎'。我國(guó)青藏高原、黑龍江等地有多種形式的自然濕地，各類繁多的動(dòng)植物組成了一個(gè)良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。

人工濕地是模擬和強(qiáng)化自然濕地功能的結(jié)果。在人工濕地污水處理系統(tǒng)中，起凈化作用的主要是少量的高等植物、基質(zhì)和大量的、多種多樣的微生物?；|(zhì)由砂和石構(gòu)成，是濕地，中的最基礎(chǔ)的物質(zhì)。植物栽種在砂石上，與砂石共同制造一個(gè)供微生物生長(zhǎng)、繁殖的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中產(chǎn)生的微生物能將污水凈化。

人工濕地凈水技術(shù)的原理：當(dāng)污水流入凈化池后，首先接觸的是植物，污水中顆粒比較大的污染物會(huì)被植物的根和莖以及基質(zhì)表層阻擋，形成厚厚的像泥巴一樣的污垢。污水繼續(xù)向下滲透，由于植物根系的作用，可持大量的氧氣導(dǎo)入污水中，使好氧菌大量繁殖，從而將污水中的污染物質(zhì)汲取和降解。污水中的氧氣被好氧菌消耗完后水流繼續(xù)向下滲透。當(dāng)?shù)竭_(dá)深度近1米的凈化池底層時(shí)，污水中的氧氣含量極少，厭氧菌便能在無(wú)氧的環(huán)境中，以污水中剩下的有機(jī)質(zhì)為營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行大量繁殖。污水經(jīng)過(guò)系統(tǒng)中的好癢菌汲取、降解后，最終變成潔凈水排出池外。

在生活中，濕地凈化水質(zhì)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，一個(gè)荒蕪的小水塘，門(mén)前的一條小水溝，它們天生就具有凈化水質(zhì)的功能。人工濕地凈化水質(zhì)系統(tǒng)九充分利用了這一原理，大大提高了凈化水質(zhì)的效率。目前國(guó)外已廣泛地采納了人工濕地技術(shù)，依據(jù)居民居住的地理?xiàng)l件設(shè)計(jì)小戶型人工濕地。福羅瑞恩是奧地利的一名環(huán)境工程師。他說(shuō)："奧地利人工濕地技術(shù)一般應(yīng)用在偏遠(yuǎn)的山村、村莊和家庭。他們將房子后院的一處低凹地改造成人工濕地，建好后根本不用怎么管理九可以把污水處理得干潔凈凈，非常方便。

或許不久的將來(lái)，人工濕地系統(tǒng)只是我們農(nóng)舍旁的一條小水溝，社區(qū)里、別墅邊的一個(gè)小水塘，但是它比自然的小水溝、小水塘凈化水質(zhì)的效果高出上百倍，到那時(shí)生活中所產(chǎn)生的廢水都將會(huì)無(wú)污染地回來(lái)大自然。

人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)在我國(guó)才剛剛起步，由于它具有投入小、能因地制宜等特點(diǎn)，將會(huì)受到越來(lái)越多的人的青睞。隨著現(xiàn)代人類社會(huì)的進(jìn)展，地球上的很多自然濕地已遭到嚴(yán)峻破壞，而人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)能夠降低因自然濕地的缺損而造成的環(huán)境危害，在不知不覺(jué)中凈化了水質(zhì)，美化了環(huán)境。

1、以下對(duì)"人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)"的原理說(shuō)明最精確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)

A、人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)就是污水經(jīng)過(guò)污水處理系統(tǒng)中的好氧菌和厭氧

的汲取、降解后，最終變成凈水排出的一項(xiàng)技術(shù)。

B、人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)事實(shí)上是科學(xué)嫁受自然濕地凈水功能的啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)的一項(xiàng)技術(shù)。

C、人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)就是利用污水處理系統(tǒng)中植物、基質(zhì)的降解作用和微生物的汲取作用，將污水凈化的技術(shù)。

D、人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)是既能凈化水質(zhì)，又能美化環(huán)境，降低因自然濕地的缺損而造成的環(huán)境危害的一項(xiàng)環(huán)保技術(shù)。

2、從全文所提供的信息看，以下對(duì)"人工濕地是模擬和強(qiáng)化自然濕地功能的結(jié)果'這句話的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)

A、人工濕地不僅具有自然濕地的功能，而且還有比自然濕地更強(qiáng)的凈化水質(zhì)的功能。

B、人工濕地和自然濕地一樣，能對(duì)水質(zhì)起到良好的凈化作用，同時(shí)還能調(diào)整水分和氣候。

C、在生活中，濕地凈化水質(zhì)的現(xiàn)象處處可見(jiàn)，但自然濕地的凈水功能不及同等規(guī)模的人工濕地。

D、人工濕地中微生物能大量繁殖，從而能更好地將污水中的污染物質(zhì)汲取和降解，因此人工濕地有自然濕地更強(qiáng)的凈水功能。

3、以下理解不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)

A、人工濕地凈化水質(zhì)技術(shù)在我國(guó)剛剛起步，它具有投入小，能因地制宜等特別。

B、我國(guó)的自然濕地都分布在青藏高原、黑龍江，它們種類繁多的動(dòng)植物組成了一個(gè)良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。

C、當(dāng)污水流入凈化池后，顆粒比較大的污染物會(huì)被植物的根和莖以及基質(zhì)阻擋，形成厚厚的污垢。

D、國(guó)外已廣泛采納了人工濕地技術(shù)，建好的人工濕地，有的不用怎么管理就能將生活污水處理得干潔凈凈。

二、古詩(shī)文閱讀(39分)

(一)文言文閱讀(21分)

閱讀下面文段，完成59題。

熙寧十年、秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。上升而望，得意境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天，秋冬雪月，千里一色。風(fēng)雨晦明之間，俯仰百交。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦那么望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮那么傃東山而歸，故名之曰"放鶴亭。'

郡守蘇軾，時(shí)從賓佐僚吏，往見(jiàn)山人，飲酒于斯亭而樂(lè)之。挹山人而告之曰："子知隱居之樂(lè)乎?雖南面之君，未可與易也?！兑住吩唬壶Q鶴在陰，其子之和。《詩(shī)》曰：鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔?。蓋其為物清遠(yuǎn)閑放，超然于塵埃之外，故《易》、《詩(shī)》人以比賢人君子。隱德之士。狎而玩之，宜假設(shè)有益而無(wú)損者;然衛(wèi)懿公好鶴那么亡其國(guó)。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑戒》，以為全其真而名后世。嗟夫!南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好;好之那么亡其國(guó)。而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，'猶不能為害，而況于鶴乎?由此觀之，其為樂(lè)未可以一概而論也。

山人而笑曰："有是哉?'乃作放鶴招鶴之歌曰：""鶴飛去兮，西山之缺。高翔而下覽兮，擇所適。翻然斂翼，宛將集兮，忽何所見(jiàn)，矯然而復(fù)擊。獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。鶴歸來(lái)兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其馀以汝飽。歸來(lái)歸來(lái)兮，西山不能久留。'

〔說(shuō)明〕放鶴亭;在今江蘇徐州市云龍山上。

本文極言隱居之樂(lè)，即使是"南面之君'也不能享受到;用春秋時(shí)衛(wèi)懿公因好鶴亡國(guó)、西晉時(shí)劉伶。阮籍卻以嗜酒全真來(lái)證明。敘事，主，談?wù)?，次序井?結(jié)尾仍有招隱之意。

(蘇軾《放鶴亭記》)

4、對(duì)句子中加點(diǎn)的詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)

A、上升而望，得意境焉升：登上

B、鳴鶴在陰，其子之和和：親睦

C、隱德之士。狎而玩之狎：親近

D、鶴歸來(lái)兮，東山之陰陰：北邊

5、以下各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是()(3分)

A、易》、《詩(shī)》人以比賢人君子

假設(shè)亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?

B、其所如，或立于陂田

盡吾志也不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎