幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合

Word———幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合（通用15篇）

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇1【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉十二生肖的動(dòng)物。(重點(diǎn))

2、知道十二生肖的挨次及循環(huán)的意義。(難點(diǎn))

【活動(dòng)預(yù)備】

1、掛圖34號(hào);《小伴侶的書(shū)·歡樂(lè)的一年》;

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜伴侶為什么送這個(gè)禮物給我?(由于20__年是虎年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、觀賞故事，理解生肖的挨次與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。

2、結(jié)合掛圖，敘述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖挨次。

提問(wèn)：一共有幾個(gè)生肖?它們的挨次是怎樣排列的?幼兒在《小伴侶的書(shū)·歡樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按挨次標(biāo)出序號(hào)。

4、理解生肖的作用。

提問(wèn)：為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

5、鼓舞幼兒提出問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問(wèn)：你是屬什么的?好伴侶和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

三、依據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的挨次，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及四周人的屬相，并記錄下來(lái)，然后再日常生活中與大家共享。

【活動(dòng)反思】

幼兒通過(guò)觀賞故事，知道十二生肖的由來(lái)，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期閱歷的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小伴侶會(huì)通過(guò)年齡的比較，知道區(qū)分。最終活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇2【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料，理解詩(shī)歌中奶奶說(shuō)“這個(gè)拌黃瓜，味道共性香”的寓意，感受作品中其樂(lè)融融的親情。

2、有感情地朗誦詩(shī)歌，懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

3、熟悉字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒用書(shū)。

2、老師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師唱生日歌，引入主題。

提問(wèn)：小伴侶，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜愛(ài)過(guò)生日嗎?為什么?

二、老師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述幼兒用書(shū)上的資料。

提問(wèn)：

1、小伴侶，看一看，圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁?

2、這天是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是怎樣看出來(lái)的呢?

三、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整觀賞。

爭(zhēng)論：

1、丹丹奶奶過(guò)生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

2、假如你的奶奶過(guò)生日，你會(huì)幫忙做什么呢?

四、幼兒看圖，輕聲跟老師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌。

爭(zhēng)論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說(shuō)了句什么話?為什么會(huì)這樣說(shuō)?

五、朗誦詩(shī)歌。

1、幼兒手教導(dǎo)字朗誦一遍詩(shī)歌。

2、采納群眾、分組、個(gè)別等形式朗誦詩(shī)歌。

六、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中熟悉字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

嬉戲名稱：點(diǎn)老五。玩法：老師手拿字卡，用手摸著小伴侶的頭說(shuō)：“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他?！秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡。

七、爭(zhēng)論：

兒歌中的“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)懷大人，還會(huì)幫忙大人做事，你們會(huì)幫家人做些什么事呢?

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇3【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在集風(fēng)光前大膽說(shuō)出自己喜愛(ài)的卡通人物，培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、能辨別哪些角色是和善、聰慧、英勇的，哪些角色是陰險(xiǎn)、狡猾、兇狠的。

3、初步培育幼兒對(duì)卡通藝術(shù)的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老師平常留意了解幼兒觀看卡通片的狀況。

2、“我的卡通伴侶”調(diào)查表。

3、各種卡通玩具、圖書(shū)、圖片、VCD等放于幼兒四周。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我的卡通伴侶。

1、小伴侶，你喜愛(ài)看卡通片嗎?

2、你看過(guò)哪些卡通片呢?

3、溝通調(diào)查表。

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些角色是和善、聰慧、英勇的。

1、剛才你們介紹了自己最喜愛(ài)的卡通伴侶，老師也有一個(gè)最喜愛(ài)的卡通伴侶，你們看他來(lái)了!(播放VCD畫(huà)面)

2、他是誰(shuí)呀?你們喜愛(ài)哪咤嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪咤的聰慧和英勇)

3、除了哪咤很聰慧、英勇，還有哪些角色也是很聰慧、英勇的?

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些角色是陰險(xiǎn)、狡猾、兇狠的。

1、觀看錄象：石嘰娘娘的片段。

她是誰(shuí)?你喜愛(ài)她嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解陰險(xiǎn)、狡猾、兇狠)

2、你還看過(guò)哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰(shuí)你最不喜愛(ài)?為什么?

3、今日老師還為你們預(yù)備了許多有關(guān)卡通的玩具、圖書(shū)、圖片等，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，分一分哪些卡通人物是和善、聰慧、英勇的，哪些是陰險(xiǎn)、狡猾、兇狠的?

四、小結(jié)部分。

今日小伴侶把自己熟悉的和最喜愛(ài)的卡通伴侶都介紹給了大家，還熟悉了這么多和善、聰慧、英勇的卡通人物，也熟悉了陰險(xiǎn)、

狡猾、兇狠的卡通人物，那么，這些卡通人物是哪來(lái)的呢?

延長(zhǎng)活動(dòng)：

你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物?你預(yù)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的卡通人物?幼兒爭(zhēng)論后設(shè)計(jì)。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇4【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)認(rèn)真精確地觀看圖片，了解烏龜是怎樣機(jī)靈地躲過(guò)狗熊追捕的。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬、追、滾、抱等動(dòng)詞，靈機(jī)一動(dòng)、迫不及待等好詞。

3、通過(guò)敘述活動(dòng)，培育幼兒的幽默感和制造性。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片四幅;相關(guān)的字詞卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知理解敘述對(duì)象。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論，了解圖中發(fā)生的事，關(guān)心幼兒進(jìn)入圖中的情景。爭(zhēng)論題可以這樣設(shè)計(jì)：圖中有誰(shuí)?它們?cè)谑裁吹胤?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?

2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后，老師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地去觀看，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動(dòng)作。老師可以這樣提問(wèn)：圖中有誰(shuí)?烏龜觀察狗熊來(lái)追它們，臉上露出什么樣的表情?狗熊觀察了烏龜是怎么想的?臉上有什么樣的表情?烏龜想了什么方法來(lái)應(yīng)付狗熊?

二、幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述。

1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴敘述，在幼兒敘述時(shí)，老師傾聽(tīng)幼兒的敘述，關(guān)心幼兒既能整體把握?qǐng)D片中事情發(fā)生、進(jìn)展的過(guò)程來(lái)進(jìn)行敘述，又能較細(xì)致地通過(guò)描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動(dòng)態(tài)、或?qū)υ掃M(jìn)行生動(dòng)的敘述，老師在巡察知道時(shí)留意關(guān)心幼兒訂正“只留意描述人物，而忽視整個(gè)情節(jié)的描述”的錯(cuò)誤。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前進(jìn)行完整敘述。

三、引進(jìn)新的敘述閱歷。

1、老師完整地?cái)⑹鰣D片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小伴侶講的哪里不一樣，從而關(guān)心幼兒歸納出這樣敘述思路：烏龜在什么地方游玩?它們遇見(jiàn)了誰(shuí)?心理怎么想的?狗熊到樹(shù)林里來(lái)干什么?它觀察烏龜是怎么想的?怎么做的?烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕?它們最終都怎樣了?

2、給故事取個(gè)名字：會(huì)想方法的烏龜。

3、幼兒將故事完整地?cái)⑹觥?/p>

四、結(jié)合自己的生活實(shí)際，鼓舞幼兒在平常的生活中假如遇到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要?jiǎng)幽X筋想方法，自己來(lái)解決問(wèn)題。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇5教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.

2.學(xué)習(xí)故事中美麗的語(yǔ)言,并依據(jù)故事綻開(kāi)豐富的想象.

預(yù)備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.

過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).

師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒爭(zhēng)論

2.結(jié)合圖片,分段觀賞故事.

(1)老師敘述第一段

提問(wèn):a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(由于她長(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)老師敘述其次段。

提問(wèn)：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!究竟是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船)

(3)老師敘述第三段。

提問(wèn)：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(由于她又像一只圓盤(pán)子了)

b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì)，由于她的身材量不準(zhǔn))

c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(由于她每天都在變化)

師：今日我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整觀賞一遍故事。

3.結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤(pán)子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

(1)師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著，平常呢我們小伴侶也可以觀看一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳，晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀!假如請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

(2)幼兒制作衣裳，老師指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇6一、幼兒狀況分析：

燕莊學(xué)校幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有肯定的基礎(chǔ)，能用簡(jiǎn)短的話與他人交談，在與人交談中能留意傾聽(tīng)他人的看法，還有著說(shuō)的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒(méi)有說(shuō)一般話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說(shuō)一般話。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

2、能集中精力留意地、急躁地聽(tīng)他人講話。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。

4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和熟悉同伴的名字。

5、會(huì)自立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，關(guān)心幼兒熟悉語(yǔ)言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。

3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好，培育前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、制造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用一般話自由輕松地溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有愛(ài)好的參加語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

3、依據(jù)每個(gè)幼兒的需要，賜予他們不同的關(guān)心，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓舞幼兒說(shuō)一般話，做好家園共育。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受過(guò)年的喧鬧、歡樂(lè)的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。

2、情愿在老師的帶領(lǐng)下歡樂(lè)地和別人相互拜年。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌《新年》，新年錄像

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷溝通

價(jià)值取向：溝通以往過(guò)年的閱歷，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?

2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由溝通)

提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、相互拜年，寶寶還會(huì)受到許多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得特別興奮。

二、觀賞兒歌

價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的歡樂(lè)。

1、師：除了我們小伴侶們很興奮，還有誰(shuí)過(guò)年了也很興奮呢?(幼兒觀賞兒歌)

2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?

3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?

4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小伴侶一樣的興奮呢?

提升：新年到了，小伴侶也長(zhǎng)大了一歲，本事也變大了，所以大家都覺(jué)得特別的興奮。

三、學(xué)習(xí)兒歌

價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)把握兒歌的內(nèi)容。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：相互拜年

價(jià)值取向：通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡快，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往力量。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。

2.知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。

活動(dòng)預(yù)備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

T：你們知道什么是心愿嗎?

你有什么心愿?

T：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎?請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。(傾聽(tīng)故事至“大家都不喜愛(ài)你了)

二、依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1.觀賞故事第一段

T：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(關(guān)心伴侶做好事)

T：風(fēng)娃娃關(guān)心了誰(shuí)?它做了些什么好事?

T：小伴侶對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?

T：大家為什么都感謝它?

2.觀賞故事其次段

T：現(xiàn)在小伴侶為什么都不喜愛(ài)風(fēng)娃娃了?

T：它闖了什么禍?

T：誰(shuí)情愿幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜愛(ài)風(fēng)娃娃?

3.觀賞故事最終一段

T：小伴侶為什么喜愛(ài)風(fēng)娃娃了?

T：那么你喜愛(ài)風(fēng)娃娃嗎?

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

T：你喜愛(ài)風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

T：你不喜愛(ài)風(fēng)娃娃做什么事?

四：找別人的優(yōu)點(diǎn)

T：風(fēng)娃娃和我們小伴侶一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的很多的優(yōu)點(diǎn)，盼望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

T：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小伴侶的優(yōu)點(diǎn)

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入;觀賞故事;利用生活閱歷敘述風(fēng)和人類的關(guān)系;查找別人的優(yōu)點(diǎn).

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇8一、活動(dòng)價(jià)值分析：

本次活動(dòng)《流星花》是"好玩的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng)，它是比詩(shī)還要美的童話：靜謐的月夜，刺眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比美麗的詞句敘述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美妙的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象漂亮、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來(lái)看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫(huà)面，一方面很簡(jiǎn)單吸引幼兒的愛(ài)好，另一方面，也簡(jiǎn)單幼兒的理解。

從幼兒角度來(lái)看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對(duì)于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會(huì)對(duì)很多事物表象的美丑進(jìn)行肯定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面關(guān)心幼兒理解、思索，從中了解到和善的人才是最美的這一真諦。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的花，回顧已有閱歷。觀賞流星花，感受流星花的漂亮。

接著讓幼兒觀賞、理解、思索故事，了解花名的由來(lái)，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè)的事情，從而發(fā)覺(jué)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的歡樂(lè)。

最終聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹(shù)地震，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。

2.能夠發(fā)覺(jué)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的歡樂(lè)。

重難點(diǎn)：通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。能夠發(fā)覺(jué)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：課件《流星花》、PPT。

活動(dòng)流程：觀賞--觀賞故事《流星花》--爭(zhēng)論：發(fā)覺(jué)自己和別人身上的美

活動(dòng)過(guò)程：

一.觀賞流星花。

師：你最喜愛(ài)什么花?為什么喜愛(ài)它呢?老師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞流星花。

師：今日老師也帶來(lái)自己最喜愛(ài)的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛(ài)它啊?

二.觀賞故事《流星花》，了解花名的來(lái)歷。

1、觀賞第一遍故事

師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來(lái)的呢?

2、觀賞其次遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花?

師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)覺(jué)了一件什么事?

師：小丑花是怎么做的?最終的結(jié)果怎樣呢?

師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

小結(jié)：那些漂亮的花兒，只想到自己，只有和善的小丑花情愿滿意老星星的愿望，所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花!由于心地和善的花兒最美!

三.爭(zhēng)論：發(fā)覺(jué)自己和別人身上的美。

1.發(fā)覺(jué)自己身上的美。

師：你是不是一朵流星花呢?舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)小伴侶們都是一朵朵漂亮的流星花!都擁有一顆和善的心，情愿關(guān)心別人。

2.發(fā)覺(jué)別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著許多漂亮的流星花。(播放ppt)那在你的身邊，有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢?

總結(jié)：無(wú)論花兒，還是人，只要心地和善，樂(lè)于助人就是最漂亮的!

四.延長(zhǎng)：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

教學(xué)評(píng)析：

亮點(diǎn)：

本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美力量的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信念很重要。老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美;關(guān)心幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培育幼兒的自信念。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再?gòu)挠變鹤陨頎恳剿闹艿娜撕褪?，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，多次提問(wèn)重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且老師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)覺(jué)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺(jué)別人身上的美和發(fā)覺(jué)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇9【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)比。

2.能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽地表現(xiàn)好玩、新穎的"顛倒世界"。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.故事磁帶、繪畫(huà)工具等。

2.幼兒用書(shū)。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽好玩。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言大膽地描述好玩、新穎的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來(lái)的生活閱歷，比較對(duì)比故事，發(fā)覺(jué)《顛倒世界》的好玩、滑稽、可笑。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.彎腰看世界，引入故事。

說(shuō)說(shuō)與平?？吹降挠惺裁床灰粯?(看到的東西都相反了、顛倒了)

2、打開(kāi)幼兒用書(shū)觀看。

提問(wèn)：

你發(fā)覺(jué)什么驚奇的事情?(讓幼兒認(rèn)真觀看，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表敘述)過(guò)渡語(yǔ);：這是什么地方呀,發(fā)生了這么驚奇的事,真讓人納悶。

2.傾聽(tīng)故事提問(wèn)：

(1)烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?

(2)為什么說(shuō)這是一個(gè)驚奇的地方?(全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車(chē)，馬卻坐在車(chē)上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué))

(3)看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?

3.爭(zhēng)論。

(1)聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、驚奇等。)

(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的驚奇事兒?jiǎn)?

4.幼兒完整的再次觀賞一遍故事

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好伴侶一起講一講，也可以把你想到的畫(huà)下來(lái)。

5.繪畫(huà)：顛倒世界

(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

(2)你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫(huà)的意思，再聽(tīng)聽(tīng)小自己的介紹。

評(píng)價(jià)要素：

1.對(duì)四周事物是否產(chǎn)生比較對(duì)比的愛(ài)好。

2.能否用自己喜愛(ài)的方式大膽地表現(xiàn)好玩的顛倒世界。

活動(dòng)建議：

1.你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)--追求新穎。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅好玩，而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)閱歷，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺(jué)印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對(duì)比"的愛(ài)好是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種"比較"不是老師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是布滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、樂(lè)觀地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽好玩的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。

2.繪畫(huà)活動(dòng)中，不多注意繪畫(huà)技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3.該活動(dòng)為二課時(shí)。

4.活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。留意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免幼兒太過(guò)勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜愛(ài)飛到各種各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個(gè)驚奇的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真驚奇，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里怎么是老鼠在追貓呀?

正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更驚奇的事情：一個(gè)人拉著馬車(chē)，馬卻坐在車(chē)上。真驚奇，別的地方都是馬拉車(chē)，人坐車(chē)，這兒怎么是人拉車(chē)，馬坐車(chē)?

烏鴉亞伯又看到了驚奇事情。

一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢!亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺(jué)。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去，看到了許很多多驚奇的事情。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇10【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)故事讓幼兒感受仆人公的心理活動(dòng)，理解小卡咪從膽小到英勇的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜想，能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想方法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增加幼兒的英勇精神和責(zé)任意識(shí)。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

電腦課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、出示小貓卡咪形象圖片。

今日，我們這來(lái)了一個(gè)伴侶，看看是誰(shuí)?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫卡咪。和它打個(gè)招呼。

2、你們喜愛(ài)小貓嗎?喜愛(ài)什么樣的小貓?你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎?

二、結(jié)合課件分段敘述故事，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展進(jìn)行爭(zhēng)論，大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的推斷和猜想。

1、原來(lái)卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門(mén)了。媽媽和小伙伴都很焦急，快來(lái)幫他們想想方法吧!

2、提問(wèn)：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎?

3、咦?不是有聯(lián)歡會(huì)嗎?怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒(méi)有呢?

4、提問(wèn)：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?

三、播放課件，幼兒完整觀賞一遍故事。

看后分析爭(zhēng)論：

1、小卡咪開(kāi)頭的時(shí)候是一只什么樣的小貓?你從什么地方看出它的膽小?那它為什么還要出門(mén)?

2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些可怕的現(xiàn)象?是怎樣勸慰自己的?最終它變成了一只什么樣的小貓?

四、我也很英勇。

1、你們知道在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人可怕的的事，是什么事?好多的幼兒園的小伴侶還有學(xué)校的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐驚當(dāng)中，可是他們也想了好多讓自己英勇的方法，最終被救出來(lái)了，你們知道嗎?

引導(dǎo)幼兒回憶自己所見(jiàn)所聞的事例進(jìn)行敘述。

2、你有什么可怕的經(jīng)受?你遇到可怕的事情會(huì)怎么辦?

鼓舞幼兒做英勇、頑強(qiáng)的人。

五、音樂(lè)《不怕不怕》

你們都是英勇的孩子，當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后，你們的心情怎么樣?快樂(lè)的時(shí)候想怎么樣?

讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來(lái)，舞起來(lái)吧!

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇11活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式學(xué)念兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT《菜地里的歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通談?wù)摗?/p>

1、觀看圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。

今日，老師帶來(lái)了許多蔬菜，我們一起來(lái)熟悉一下。

提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么外形的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜想：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

老師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái)。

2、播放PPT圖片，請(qǐng)幼兒觀賞并找出答案。

過(guò)渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。

3、師幼問(wèn)答。

老師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

4、完整觀賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來(lái)對(duì)唱

1、在熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答，用對(duì)唱的形式念兒歌。

老師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式，用對(duì)唱的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對(duì)唱了。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

2、兩隊(duì)互換問(wèn)答。

3、分成太陽(yáng)組和月亮組，實(shí)行兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)唱。完成一次后互換問(wèn)答。

太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，蘿卜地下捉迷藏。

4、根據(jù)“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng)，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。

老師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最終三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師敘述故事情節(jié)。

2.培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表述，并能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴敘述或觀看同伴表演的習(xí)慣。

3.進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、想象力和表演故事的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小伴侶，你們吃過(guò)葡萄嗎?誰(shuí)能告知老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今日呀，老師就要給小伴侶講一個(gè)狐貍和葡萄的故事，小伴侶想不想聽(tīng)啊?”

二、出示圖片，引發(fā)愛(ài)好。

1.第一幅圖片上畫(huà)的是誰(shuí)啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)

2.其次幅圖片上畫(huà)了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)

三、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1.觀賞故事

(1)出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

(師啟發(fā)幼兒說(shuō))

(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：狐貍出來(lái)看到了什么?它來(lái)到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體敘述一遍故事(重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見(jiàn)到了葡萄后的情境部分)。提問(wèn)：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最終吃到葡萄了嗎?

(4)引導(dǎo)幼兒完整敘述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。

2.分角色表演：

(1)老師敘述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。

(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

(3)老師敘述故事，請(qǐng)全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。

四、歸納總結(jié)：

老師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，比方有些人辦不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇12活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)靈、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)閱讀的愛(ài)好,感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。

3、培育幼兒的觀看力和想象力，鼓舞幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)畫(huà)面猜想故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)靈、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾：狐貍、兔子

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本，熟悉封面、封底，介紹圖書(shū)名稱，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、老師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)封面。小伴侶，今日老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎?它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)熟悉一下書(shū)寶寶的封面吧!

2、提問(wèn)：(1)、封面上有什么?

(2)、那我們小伴侶來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么好玩的事情呢?

(3)、小伴侶給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?

二、幼兒觀賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

(一)、老師：狐貍和兔子之間究竟會(huì)發(fā)生了一件什么好玩的事情呢!我們一起來(lái)看看就知道了。

(二)、出示課件幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒猜想圖片內(nèi)容。

(三)、出示第一～四頁(yè)的圖片。

提問(wèn)：1、兇狠的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢?

2、幼兒觀看第三頁(yè)兔子的表情(動(dòng)作)，你能否來(lái)仿照一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢?兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到可怕，這是為什么呢?

3、我們一起看一下兔子是用什么好方法讓狐貍不吃掉自己的。

老師小結(jié)：原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。

三、出示圖片，幼兒觀看，連續(xù)敘述故事。

接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎?我們一起來(lái)看看圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜想故事內(nèi)容。

2、狐貍究竟有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。(老師敘述故事內(nèi)容)

四、老師敘述故事后半部分，揭開(kāi)謎底。

五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。

1、提問(wèn)：故事的名字叫什么?

2、老師依據(jù)課件生動(dòng)的敘述故事。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、爭(zhēng)論：你喜愛(ài)故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)悟故事的內(nèi)容。(聰慧的兔子、和善的狐貍等)

老師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰慧很英勇，它能夠想方法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只和善的狐貍。

3、老師小結(jié)：狐貍最終睡著了，那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢?

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇13目標(biāo)

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

預(yù)備

1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

過(guò)程

1.給“小兔”吃蔬菜。

――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說(shuō):我給你吃__。

――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法讓小兔喜愛(ài)吃蔬菜嗎?

2.觀賞故事。

――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?

――爸爸想了什么方法讓小兔什么都愛(ài)吃了?

――露水蘑菇是什么?

3.看掛圖觀賞故事。

――爸爸讓小兔做了哪些事?

――做完了事，小兔感到怎么樣?

――為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(關(guān)心幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)

4.談話:不挑食的孩子身體好。

――你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?

――通過(guò)集體爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

建議

1.日常年餐前，老師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容，對(duì)一些幼兒可能不愛(ài)吃的菜進(jìn)行描述，增加幼兒的食欲。

2.向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐狀況，引導(dǎo)家長(zhǎng)全帶幼兒參與勞動(dòng)，如洗菜、揀菜等，使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生愛(ài)好。

附:露水蘑菇

吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃。媽媽問(wèn):“吃蘑菇好嗎?”小兔說(shuō):“不喜愛(ài)。”媽媽問(wèn):“蘿卜呢?”小兔說(shuō):“不喜愛(ài)。”媽媽又問(wèn):“吃青菜吧?”小兔子說(shuō):“我不愛(ài)吃?！卑职终f(shuō):“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他抓緊說(shuō):“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f(shuō):“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！?/p>

其次天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來(lái)到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔說(shuō):“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說(shuō):“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了?！闭f(shuō)完，就在菜園子里松土、拔草，勞動(dòng)起來(lái)。

小兔玩了一會(huì)兒，也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問(wèn)爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說(shuō):“真好吃呀!”

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合篇14一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受作品的人情美和意境美。

2、理解故事內(nèi)容，抓住故事中心，有感情地?cái)⑹鲎约旱目捶úW(xué)習(xí)詞語(yǔ)：漂流、擱淺、甜蜜。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備

(1)幼兒在常識(shí)活動(dòng)中已熟識(shí)青蛙、螃蟹、烏龜、小鳥(niǎo)的生活環(huán)境。

(2)已熟悉過(guò)很多兒童文學(xué)作品，初步了解了擬人和比方的概念。

2、物質(zhì)預(yù)備

(1)美麗音樂(lè)背景的錄音帶，錄音機(jī)，教育掛圖《漂流屋》。

(2)請(qǐng)每一位幼兒自帶一份小禮物。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)出示漂流屋圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步想象

師：你們看這張圖片上是什么呢?這間屋子是誰(shuí)的家呀?里面住著誰(shuí)呀!他們?cè)谧鲂┦裁词履?

過(guò)渡語(yǔ)：今日，老師給小伴侶們帶來(lái)了一首故事，也是和圖片上的這間小屋有關(guān)系的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!在聽(tīng)之前老師有幾點(diǎn)要求：聽(tīng)一聽(tīng)故事的名字叫什么?故事里發(fā)生一件什么事情?

(二)老師配樂(lè)完整朗誦，幼兒完整觀賞故事

提問(wèn)：1、故事的名字叫什么?聽(tīng)完故事感覺(jué)怎么樣呢?

2、你喜愛(ài)故事中的哪些人物或哪些情節(jié)?為什么?有哪些詞語(yǔ)你覺(jué)得很美?

過(guò)渡語(yǔ)：故事這么美，這么好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧!

(三)結(jié)合教育掛圖，理解故事的內(nèi)容

(1)出示教育掛圖一

提問(wèn)：

①青蛙剛開(kāi)頭的時(shí)候，是住在哪里的呢?

②青蛙看到了什么?發(fā)覺(jué)了什么?這間美麗的漂流屋像什么呢?

③青蛙不知道這間漂流屋是誰(shuí)的，青蛙都問(wèn)了哪些動(dòng)物呢?

④青蛙為什么不好意思獨(dú)占這間美麗的屋子呢?邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)住呢?青蛙邀請(qǐng)了這么多的動(dòng)物住進(jìn)了漂流屋，青蛙現(xiàn)在的心情感覺(jué)怎樣?