四年級學情分析記錄表

..>新莊中心小學學情分析記錄表學科數(shù)學年級四時間9月份地點辦公室參加人員周斌王榮昌陳曦單元第1、2單元學情分析一、學生情況分析：四年級3班整體水平比較平均，學習氣氛濃厚，大局部同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但缺乏的地方就是學習比較急躁，兩極分化的現(xiàn)象比較突出。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于抑制學習上的困難，思維活潑，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業(yè)不能及時上交，書寫不標準，積年累月，致使學習根底薄弱。二、學習情況分析1、局部學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與教師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要教師與父母一松，他們就不想學。因此，整個班級很難形成一種良好的學習風氣。2、作業(yè)質量不高。作業(yè)是訓練學習知識與技能的有力武器，作業(yè)質量的好壞直接影響到了學習的成績。由于本年級段的學生家長多數(shù)來自農(nóng)村，自身文化素質有所欠缺，他們或是不懂教學方法，或是缺乏文化知識，或是對學習的重要性認識缺乏，從而造成學生的家庭作業(yè)存在著嚴重的拖拉現(xiàn)象，作業(yè)的質量也無法保證。家長對孩子的成績期望很高，卻又缺乏提高學習成績的有效措施，從而造成對教師的壓力增大。3、學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不能很好的理解題意；對概念的理解不深；計算能力有待提高；粗心大意，審題失誤，答題技巧不高；局部學生答題時間分配不得法。等等，造成局部同學的學習成績存在問題。三、對策及方法1、改進學習方法，要重視根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識；2、發(fā)揮好生的典范作用和轉化差生，即抓好典型，防止兩極分化。3、認真上好每一堂課，提高學生思維能力。4、提高答題技巧。5、做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質量。新莊中心小學學情分析記錄表學科數(shù)學年級四時間10月份地點辦公室參加人員周斌王榮昌陳曦單元第3、4單元學情分析

一、學生情況分析

經(jīng)過一段時間的接觸，我對我的學生有了一定的了解。我班學生總的說來，班上同學成績較為平衡，只有幾個不合格現(xiàn)象。大局部同學學習習慣良好，學習積極性也比較高，思維活潑，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；能較好地完成學習任務。但缺乏的地方就是有局部同學不太愛舉手發(fā)言，另外學習方法不當，或者學習習慣較差，上課也沒有及時跟著教師的思維來，致使學習效率不高。造成作業(yè)不能及時上交的現(xiàn)象，積年累月，從而導致學習根底薄弱。二、學習情況分析

1、局部學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與教師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要教師與父母一松，他們就不想學。而且班級內(nèi)缺少領頭的學生。班級內(nèi)缺少好的同學來帶隊，沒有前進的動力。

因此，整個班級很難形成一種良好的學習風氣。

２、作業(yè)質量不高。作業(yè)是訓練學習知識與技能的有力武器。相當于戰(zhàn)士苦練殺敵技術一樣，如果不好好練習，在戰(zhàn)場上就會被敵人殺死。所以，作業(yè)質量的好壞直接影響到了學習的成績。而我班的很重要的問題就在這兒。有同學在家就依賴家長，在學校就依賴同學，缺乏自己獨立思考的過程，離了依靠自己就不會從何思考。還有同學則是養(yǎng)成了哪種好作業(yè)拖拉的習慣，不能按時完成作業(yè)，但經(jīng)過一個階段的整治，雖然有所改觀，但質量一直也不高。

3、還有一局部學生由于是由于家庭的原因，有單親家庭的，有父母在外打工而無法管的，不能輔導他們的作業(yè)，也有管不住的；也有一局部家長的不重視，從不過問孩子的學習情況，任由其開展。這些都是作業(yè)質量不高的一些原因。4、學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數(shù)量關系；甚至不明白自己求的是什么。5粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。其次，對概念的理解不深，沒有真正理解概念的意思；計算能力有也待提高。三、對策及方法

1、改進學習方法，要重視根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識；

2、

多關注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

3、一如既往抓學風。要做到勤說〔每天每時常提醒〕、勤問〔每天能夠與個別學生進展交流〕、勤查〔每天檢查各科作業(yè)的完成情況〕，加大管理力度，讓學生能在安靜的環(huán)境中學習。

4、做好學生的思想工作，說明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調(diào)動學習的積極性。

新莊中心小學學情分析記錄表學科數(shù)學年級四時間11月份地點辦公室參加人員周斌王榮昌陳曦單元第5、6、7單元學情分析數(shù)學教學的主要目標是訓練學生的思維，讓學生學會并能夠運用數(shù)學思維方法分析并解決問題。因此，這學期我們四年級的三位數(shù)學教師都非常注重在教學中，通過觀察、回憶、診斷、自我監(jiān)控等方式，對教學實踐進展思考、反響、評價、探索，解決教學中的的實際問題，針對教學中的"教〞與"學〞兩方面活動的過程及效果，對它們的合理性做出準確的判斷，查擺自己缺陷，揚長避短，不斷改進教學，從而提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，提升我們的教學水平。使學生獲得數(shù)學的根本知識和根本技能，通過兩個月的數(shù)學教學，我們年級組織了教學質量檢測工作。為了更好地做好下一步的教學工作，現(xiàn)特作教學質量分析：一、學生根本學習狀態(tài)從大的方面來說，四年級的同學整體水平比較平均，課堂紀律以及作業(yè)質量相對較好，思維整體來說比較活潑，在數(shù)學課堂上能主動提出有價值的數(shù)學問題。根本上都能積極參加數(shù)學教學活動，學習氣氛濃厚，作業(yè)書寫標準整齊。但缺乏的地方就是一小局部學生的數(shù)學學習顯得比較急躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質量方面，同時學習困難成績差的學生有十幾個，還有十幾個學生放學后依靠小飯桌，這局部學生學習習慣不好作業(yè)不能及時上交。二、教情分析：四年級的三位數(shù)學教師比較團結，齊心協(xié)力，經(jīng)常匯課集體備課，交流教學經(jīng)歷，資源共享，有問題大家共同研討。重視學生的計算能力，每位同學都有專門的一個本子，每天堅持練習5道題筆算和相應的一些口算題。我們?nèi)粩?shù)學教師開學初，就認真學習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤方案，保證教學的順利進展。同時，我們積極參加各種教研活動，通過學習幫助我們進展新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。在教學中為了提高教學質量，我們做到了以下幾點：〔1〕課堂教學把雙基知識作為重點內(nèi)容進展教學和訓練內(nèi)容，面向全體學生，適當滲透拓展題?！?〕加強學生動手操作的實踐，積累學生的感性認識和經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的抽象能力、空間觀念能力?！?〕教學中滲透用不同方法來計算，如估算，來進展檢查，培養(yǎng)學生認真檢查、會檢查的習慣?！?〕在課堂教學中保證講清重點，堅持少講多練，加大課堂訓練的力度。力求掌握知識少而精，學扎實?！?〕強化穩(wěn)固復習，使學生對數(shù)學的根底知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用。把學過的知識系統(tǒng)化，讓這些知識在學生頭腦中留下深刻的印象。并結合學生實際，通過強化穩(wěn)固復習做到堵漏補缺，揚長補短。同時彌補教師在教學中的缺乏。使學生在系統(tǒng)深入掌握知識的同時，能進一步提高思維能力，提高分析和解決問題的能力。注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展獨立思考?？炭嚆@研的精神與仔細計算書寫整潔和自我檢查的良好習慣。三、學情分析總體而言，四年級的孩子在學習上有很大進步，根底知識落實較好，根本技能得到進一步提高。能正確理解和運用概念、公式解決實際問題，能根據(jù)提供的生活中的情境，用所學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題。思維的靈活能力也有所提高。能夠正確讀取信息、處理信息，并能靈活的解決生活中的一些實際問題。學生根本口算熟練，計算正確率高。大局部學生較好地掌握了有關年月日的知識、位置與方向以及筆算除法；有余數(shù)的除法；除法的驗算等。但是，也有相當一局部同學對于除法驗算在生活中的應用還要一定的困難，解決問題的能力也顯得比較差。1.四年級的孩子在平時的學習中還存在審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起教師們的高度重視。2.還有一小局部學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作。五、采取措施：今后我們應圍繞這幾個方面開展教學：〔一〕努力提高數(shù)學課堂效率1.結合我校開展的"三高課堂〞組織開展本組的研討課，每人上一節(jié)研討課。通過說課、聽課、評課等形式開展教研活動，從而到達共同交流，共同提高的目的。發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。2.重視知識的建構。每一課的新知識都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的"活用〞知識，到達舉一反三、靈活應用的水平。3.按照學校要求堅持認真寫好教學反思。經(jīng)常對自己教學中的得與失進展自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策。4.針對錯誤進展評講。評講課絕不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。教師要清楚