六年級(jí)思品質(zhì)量分析_第1頁(yè)
六年級(jí)思品質(zhì)量分析_第2頁(yè)
六年級(jí)思品質(zhì)量分析_第3頁(yè)
六年級(jí)思品質(zhì)量分析_第4頁(yè)
六年級(jí)思品質(zhì)量分析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

六年級(jí)思品質(zhì)量分析六年級(jí)思品質(zhì)量分析六年級(jí)思品質(zhì)量分析V:1.0精細(xì)整理,僅供參考六年級(jí)思品質(zhì)量分析日期:20xx年X月2009~2010學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期《品德與社會(huì)》質(zhì)量分析襄樊市王寨小學(xué)潘彩明本次《品德與社會(huì)》教學(xué)質(zhì)量考查是在區(qū)教研室統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時(shí)間的情況下進(jìn)行的,考查形式靈活多變,考查內(nèi)容豐富多彩,既依據(jù)大綱,又貼近生活實(shí)際,深化了新課程改革的相關(guān)要求,有利于切實(shí)落實(shí)新課程理念,有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析事物的能力,有利于促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成;將品德行為規(guī)范、社會(huì)常識(shí)、處世態(tài)度等教育有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)了情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)存統(tǒng)一。為了總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)情況,改進(jìn)今后的教育教學(xué),下面就以五個(gè)方面作質(zhì)量分析。一、基本情況我辦事處六年級(jí)共有七個(gè)班,總?cè)藬?shù)為218人,實(shí)際考試218人;其中優(yōu)秀率為90%,及格率為100%,人平分?jǐn)?shù)是86分綜合指數(shù)為0.916。詳見(jiàn)下表表一全年級(jí)分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表最高分最低分中位分應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)60~8080~9090~10010062832182182817515表二全年級(jí)“三率”及綜合指數(shù)統(tǒng)計(jì)表應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)高分低分及格總分人平分率綜合指數(shù)人數(shù)比率人數(shù)比率人數(shù)比率21821819087%――――218100%1874886%0.916二、對(duì)試題的評(píng)價(jià)表三30份抽樣卷面情況統(tǒng)計(jì)表題號(hào)應(yīng)得分實(shí)得分簡(jiǎn)要分析一300275學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)講,都能夠回答上來(lái),因此丟分少二120118學(xué)生對(duì)是非的判斷能力提高,此題沒(méi)有失分現(xiàn)象三240222該題是看圖分析題,學(xué)生都能夠理解圖意,所以做的較好四15001222此題得分較高,個(gè)別學(xué)生答題不夠完整、徹底。五840760此題得分較高,說(shuō)明學(xué)生對(duì)教材這部分內(nèi)容掌握得很好,對(duì)世界科技發(fā)展認(rèn)識(shí)較深。此次六年級(jí)《品德與社會(huì)》考查試卷符合高學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,它的題型分為一、填空題;二、判斷正誤;三、看圖分析;四、認(rèn)真回答問(wèn)題;五、了解外面世界,感受世界發(fā)展。試題內(nèi)容豐富,題意創(chuàng)新,圖文并茂,重視了雙基考查。減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),體現(xiàn)了《品德與社會(huì)》課的教改方向,這些試題既符合教材要求,又切合學(xué)生的實(shí)際生活。讓學(xué)生不僅了解中國(guó),而且了解世界。三、卷面情況分析以卷面上可以看出:六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力又有了進(jìn)一步的提高。比如第二大題的1、2、3小題,所有的學(xué)生都能作出正確的判斷,說(shuō)明學(xué)生具有了一定的明辨是非的能力;第四大題的1、2、小題,學(xué)生的作答條理清楚,敘述完整,說(shuō)明學(xué)生已把課堂獲得的觀點(diǎn)有效地用到了學(xué)習(xí)生活中。四、存在的不足之處以作答情況來(lái)看,也存在一定的不足之處。主要反映在以下幾個(gè)方面:1、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題,書寫的答案不夠完整;2、有的學(xué)生語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單,意思表述的比較模糊;3、學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)踐性還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。由此可見(jiàn),在今后的教學(xué)過(guò)程中,不僅要訓(xùn)練他們的理解能力,還要注意訓(xùn)練他們結(jié)合實(shí)際的答題能力和表達(dá)能力,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的訓(xùn)練,使他們的眼界進(jìn)一步開(kāi)闊。五、改進(jìn)教學(xué)的措施1、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的養(yǎng)成;2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑查閱、收集資料,并學(xué)會(huì)分析整理,不斷擴(kuò)大自己的文化視野;3、充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的德育教育資源

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論