下雪了教案集合6篇

第第頁下雪了教案集合6篇

下雪了教案篇1

活動目標(biāo)：

1.觀測故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。

2.用自己喜愛的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。

3.了解為什么會下雪

活動預(yù)備：

1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。

2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物〔小羊、小鴨、小鵝、老虎等〕。

3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。

5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

6.各種物品小卡片：圓形的〔水果、彩珠、紐扣等〕、三角形的〔胡蘿卜、黃瓜、茄子等〕、長方形的〔樹枝、花枝等〕。

7.固體膠、抹布等。

活動過程：

一、解讀故事情節(jié)。

1.觀賞PPT第1~16頁;—這是誰？他的手里拿著什么？〔或提問：**拿著什么在急匆忙忙地走？〕—〔出示圖畫書15、16頁?！彻适吕镉心男┬游?？

—他們都拿著什么呀？〔出示圖片?！场乱徊拢核麄兡弥@些東西可能會去干嗎？

2.觀賞PPT1第17、18頁：

—他們在做什么事情呢？〔堆一個(gè)“雪人”?！场銈兛匆娺^小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？

3.想一想：

—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結(jié)：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。

二、“堆”雪人。

—你們想不想也來“堆’個(gè)雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”

老師關(guān)注：材料的相宜性；固體膠粘貼的方法。

三、續(xù)編新故事。

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜愛的小動物〔特別是故事外的其他小動物〕圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“**，**，你去哪里呀？”

幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪番用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。

下雪了教案篇2

活動目標(biāo)

1、傾聽故事，觀測畫面，喜愛爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗(yàn)手影游戲的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。

活動預(yù)備

1、圖畫書；

2、PPT課件；

3、燈光照明〔能夠做手影游戲〕。

活動過程

一、愛好導(dǎo)入，做做手指律動

1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

2、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手?！踩缡种该Q、手的作用等〕小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各式各樣的本事。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1、爸爸的手有什么本事？

2、看一看，爸爸的手指變出了什么？〔小雞、小狐貍等〕

三、觀看課件，老師完整講解并描述故事1、小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨情愿嗎？小鴨怎么說的？

2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？

3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

5、誰援助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？

6、最末小動物有沒有共享到好吃的面包呢？

7、我們聽了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

四、玩玩手指游戲，體會游戲的歡樂

1、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？〔學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動愛好〕

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒留意力時(shí)間短、新奇心強(qiáng)、愛動的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌控知識。

下雪了教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感愛好的一件事情，結(jié)合"冬天里"的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。

指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在精美而充斥趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓舞幼兒大膽想象，著重幼兒制造性思維的培育。

教材分析：

詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動設(shè)計(jì)。這首小詩明快清爽、音韻和諧，讀來朗朗上口。

學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊親密合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的閱歷，對雪的愛好也很深厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就需要對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培育幼兒的朗誦愛好。

2讓幼兒感受到詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培育幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜歡之情。

活動預(yù)備：

多媒體課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動--引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。

導(dǎo)入語：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬爺爺托我啊給小四班的珍寶們帶來了一份新年禮物〔出示禮品盒〕，里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位珍寶上來打開冬爺爺?shù)纳衿娑Y盒。是什么禮物？〔雪花〕你們喜愛下雪嗎？為什么呢？

〔評析：通過冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入，引發(fā)孩子的愛好。在猜一猜說一說中說說自己喜愛雪花的理由?！?/p>

二觀賞理解詩歌。

1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么顏色的？，有誰知道它是從哪里來的呢？

小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來?！诧h落配上手勢〕

2、出示圖3，提問：咦！你又看到了什么？〔屋子〕下雪了，屋頂白茫茫的似乎戴了一頂？協(xié)作手勢戴帽子〔帽子〕。屋頂戴白帽協(xié)作手勢戴帽子，美麗吧?？磮D4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？

〔評析：通過提問以詩歌的形式進(jìn)行小結(jié)，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿"，"戴"的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕

3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？〔看PPT，是小狗〕。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？〔他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子〕。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有情愿上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時(shí)候，他覺得自己怎樣〔很勇猛〕，我們做個(gè)勇猛的動作比一比，看誰最勇猛.嗯，你很勇猛，很有能量。給大家看看他的動作勇猛嗎？誰比他勇猛。你是冠軍你最勇猛。冠軍你叫什么名字，有比他更勇猛的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。

〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的勇猛〕

4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？碢PT提問：你們發(fā)覺白茫茫的雪地有什么改變？〔多了許多腳印〕那會是誰的腳印呢？〔小狗的〕你覺得小狗的腳印像什么？〔一朵一朵的'花〕。

5、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么有趣的事情？看我變出了誰？〔小狗〕。又來了一位伙伴，這是誰呀？〔年糕，我現(xiàn)在要當(dāng)雪地，我們都是白白的像吧〕你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發(fā)生什么事情？我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發(fā)生什么事情？

〔評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有"花腳印"的圖章，讓幼兒直觀地感受"走一步，印朵花"，走了許多步后雪地變成了"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會發(fā)生什么好玩的事情？"年糕上有許多花腳印，所以雪地變成花年糕"?！?/p>

三、老師詩歌示范朗讀。

看PPT老師協(xié)作動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜愛哪一句詩？〔依據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖〕

依據(jù)幼兒沒有提到的對應(yīng)提問：下雪了，屋頂白茫茫的，似乎戴了一頂什么？樹林白茫茫的似乎穿了一件什么？誰出來了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么有趣的事情？小狗的腳印像什么？小狗踩過后雪地有什么改變？

四、幼兒看多媒體課件朗誦再次觀賞詩歌。讓幼兒感受到精美的意境。

五、老師示范朗誦詩歌〔帶動作〕，幼兒分組朗誦詩歌

老師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)留意節(jié)奏。

六、創(chuàng)編詩歌：

小伙伴在這首詩歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過什么？它是什么樣的呢？我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢？

下雪了教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的粘貼技能，訓(xùn)練幼兒手的敏捷性。

2、培育幼兒冬天不怕冷的勇猛精神。

二、活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細(xì)棉花、膠水、調(diào)色盤、棉簽

2、閱歷預(yù)備：感受過雪花飄飄落落的情景

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：

2、活動難點(diǎn):

四、活動過程：

1、觀看FLASH

1)、孩子們，看看這是什么？小雪花

二、鼓舞幼兒發(fā)覺小雪花都落到哪里了？

1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到**回答下列問題

三、出示背景圖：

今日老師給你們預(yù)備了很多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢？來給他找找地方好嗎？

四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓舞幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們漂浮的地方，老師援助整理成兒歌五、總結(jié)評價(jià)幼兒表現(xiàn)

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起觀賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，學(xué)校花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告知我們冬天來到了。"

下雪了教案篇5

活動名稱：下雪了

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點(diǎn)小雪，孩子們都談?wù)摷娂?，充斥了愛好。但是在上海，很少有機(jī)會去親近雪、感受雪。為了滿意幼兒的愛好和需要，讓幼兒在雪的世界中，認(rèn)識雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

活動預(yù)備：1、雪景錄像、故事《雪花》

2、老師場景布置、剪刀假設(shè)干、白色紙條假設(shè)干

活動過程：

一、出事圖片，情境導(dǎo)入

1、你看到了什么?(下雪了)

小結(jié)：冬天到了，很多很多雪花都從天空飄落下來。

2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、外形)

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美麗。

3、小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真歡樂。

二、老師示范、制作雪花

1、什么飄下來了?

2、雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。

3、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

5、我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最潔凈。要求要撕的小。

三、共同游戲、體驗(yàn)歡樂。

1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯。

活動反思：

活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看PPT將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過以往的一點(diǎn)生活閱歷回顧孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的愛好點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)仔細(xì)真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了，也由于許多孩子太興奮了，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候，在搶著下雪，也有小伙伴在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心，我想在以后做游戲時(shí)我要把這些放進(jìn)要求里。

下雪了教案篇6

活動目標(biāo)：

1.傾聽故事，觀測畫面，喜愛爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗(yàn)手影游戲的歡樂。

3.讓幼兒了解為什么