《寫(xiě)作寫(xiě)出人物的精神》部編七年級(jí)(下)

第單寫(xiě)人神教目：1.引學(xué)生理解寫(xiě)人物不僅要寫(xiě)出外在特點(diǎn)，也注意寫(xiě)出內(nèi)在精神。2.引學(xué)生把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的系。3.學(xué)如何運(yùn)用具體的描寫(xiě)、敘議結(jié)合等手法來(lái)現(xiàn)人物精神。人物的精神包括想、氣質(zhì)、品格、個(gè)性等，寫(xiě)物重在通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、作、行為，心理刻畫(huà)中，對(duì)與人物有關(guān)事件的述描寫(xiě)中，在對(duì)人的評(píng)述中，見(jiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、精品格，人物才會(huì)形神皆備，鮮生動(dòng)，如在眼前。也才能打動(dòng)人感染人，鼓舞人。有了這樣的認(rèn)識(shí)才會(huì)有意識(shí)地去向這方努力去選材材料的擇也得有材料的積累才成，任文章的寫(xiě)作，平日的片段積累很重要。屏顯一、平時(shí)注積累在學(xué)完《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片斷》，把寫(xiě)作實(shí)踐一布置成當(dāng)日練筆要求學(xué)生試著模文中的寫(xiě)法自己的個(gè)好朋友或一個(gè)老師寫(xiě)聞一“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”走在行隊(duì)伍的前列，用傳神的細(xì)節(jié)示他大無(wú)畏的革命精神，說(shuō)他是口的巨人，行的高標(biāo)，用抒情議論來(lái)評(píng)價(jià)他的崇高質(zhì)。也可學(xué)習(xí)《鄧稼》正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合的手法以細(xì)節(jié)見(jiàn)出人物精神面貌。寫(xiě)作實(shí)踐一也許上眼睛你都能想出好朋的樣貌寫(xiě)出他的外在特也不難但你還能寫(xiě)出他的格與氣質(zhì)嗎以《我的好朋友》或《我的老師為題，寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段，練筆后挑出有代性(屏顯學(xué)習(xí)作，課堂點(diǎn)評(píng)屏顯學(xué)生習(xí)作：我的好朋友陳澤他是一個(gè)開(kāi)朗、活、臉色紅潤(rùn)、身體結(jié)實(shí)的高子，挺著個(gè)很高的大肚子，最喜的消遣莫過(guò)于大大喝了。他那一臉隆起的肥肉，生著一雙小眼睛，活像面團(tuán)被皮的孩子鑲上了兩個(gè)煤球。他有只高而短的鼻子，尖微微向上掀著。他的身體非常實(shí)，好像是一面不透的墻。一雙胳膊又胖又結(jié)實(shí)，個(gè)小棒槌似的。一次在文上老師叫他起來(lái)讀課文磨磨蹭蹭的站起來(lái)天也沒(méi)擠出一個(gè)字來(lái)原來(lái)他是不知道老師讓他讀哪一。旁邊的同學(xué)告訴了他頁(yè)碼他又醞釀許久，才哼哼唧唧讀了起來(lái)可一句話(huà)沒(méi)有讀完就出現(xiàn)了很錯(cuò)誤，弄得班里哄堂大笑，可他己卻“面不改色心不”。由于他那層出不窮的錯(cuò)音以及他那獨(dú)特的沙啞聲色，當(dāng)他完以后班里許同學(xué)已經(jīng)笑彎了腰他不會(huì)講段子可是當(dāng)學(xué)視他時(shí)就會(huì)忍俊不禁。他最大的愛(ài)好就足球了，在足球場(chǎng)上他是一個(gè)副其實(shí)的“靈活的胖子”帶球，球揮灑自如馬賽回旋“踩單”他也都玩得行云流水。有一時(shí)間他上課狀態(tài)很差，總是上課打瞌睡原來(lái)他是凌晨三點(diǎn)起來(lái)看歐冠比賽。這一刻，他的動(dòng)反復(fù)回蕩在我的腦海中，他敢直面挑戰(zhàn)，但有時(shí)也有些傲;他幽默開(kāi)朗，但有也愛(ài)偷點(diǎn)懶。他就是我的同學(xué)我的老師

李心宇說(shuō)起我們的班主兼數(shù)學(xué)老師，我就會(huì)沒(méi)來(lái)由地戰(zhàn)心驚。她總會(huì)在我神游天外時(shí)把腦袋從后門(mén)小的窗戶(hù)中擠進(jìn)，然后大吼幾聲她總會(huì)在我復(fù)制別人的作業(yè)時(shí)，臉淡然地將我捉住，我一個(gè)讓我無(wú)言以對(duì)的問(wèn)題，時(shí)僥幸答出，她也會(huì)一臉懷疑地四周觀望，看是否有打小報(bào)告。當(dāng)然，她也有“慈”的一面，有時(shí)考試發(fā)揮超常，便會(huì)笑瞇瞇地稱(chēng)贊幾，而我早已受寵若驚地準(zhǔn)備閃了。這，就是我心中老師，“善而惡”的班主任候師。我的老師郭初陽(yáng)我的班主任兼數(shù)老師留著一頭短的頭,間有黑白相間的發(fā)絲;的皮膚很白習(xí)慣戴副粉色邊框的眼鏡透過(guò)眼鏡看到深邃的眼睛,看上去可親敬，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是眼里是濃濃的知識(shí)源。我常常在猜測(cè)她年齡雖然有許的白,可非常的有活,在我們晨跑的操場(chǎng)上她和我們一起并肩跑步中途不休息這可讓我驚呆了。她的跑步像讓我看到了少女時(shí)代的穿著長(zhǎng)留著黑亮飄逸的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中奔---我眼中的班主任許有點(diǎn)微胖但她總是那么的精干有點(diǎn)嘮叨但她總是那么的嚴(yán)厲而慈祥她是我眼中的好老。問(wèn)題提這兩篇文章是否寫(xiě)出人物的精神言中請(qǐng)同學(xué)們做好關(guān)鍵點(diǎn)的記錄。同學(xué)互評(píng)：比較三篇文章，對(duì)照自己的習(xí)作，較優(yōu)缺點(diǎn)，暢所欲言，發(fā)表自己看法。學(xué)生自評(píng)：聽(tīng)完學(xué)們的意見(jiàn)后，三位作者談自的想法，老師簡(jiǎn)評(píng)第篇抓住同學(xué)的語(yǔ)言神寫(xiě)出了同學(xué)的頑皮和搞笑三篇寫(xiě)老師有細(xì)節(jié)、有精神風(fēng)，感覺(jué)三篇都生動(dòng)，但從寫(xiě)出物的精神氣質(zhì)來(lái)說(shuō)，前兩篇更勝籌。屏顯二、需時(shí)進(jìn)拓展學(xué)生不同觀點(diǎn)的撞，會(huì)引起爭(zhēng)論，爭(zhēng)鳴，這個(gè)程記下來(lái)，可以寫(xiě)他們的動(dòng)作、言神態(tài)抓住們的不同精神氣質(zhì)和性展開(kāi)描摹以借用比襯托等手法來(lái)刻畫(huà)，可以寫(xiě)自己或者人的心理。其實(shí)就是寫(xiě)作實(shí)踐的素材。屏顯題目寫(xiě)作實(shí)踐二、生中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭(zhēng)論有時(shí)候，只是兩個(gè)人參候則是數(shù)人參加，動(dòng)你的生活經(jīng)驗(yàn)，以《爭(zhēng)論》題，寫(xiě)一篇作文，描摹爭(zhēng)論中人的不同表現(xiàn)，不少于500。屏顯三、適時(shí)教示范屏顯題目寫(xiě)作實(shí)踐三生活中我們會(huì)遇到種各樣的人，有的讓你尊敬，有讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的你嘆息??以《這樣的人讓我》題，寫(xiě)一篇文，不少于500字，提示：看課本的作指導(dǎo)，寫(xiě)具體的個(gè)人或者一人都可以，熟悉陌生不論，只要現(xiàn)出橫線(xiàn)上所填語(yǔ)的精神品質(zhì)即可，要寫(xiě)出你感情傾向，你的愛(ài)憎你的喜怒。這是老師在父親世后心痛難已不知所之時(shí)寫(xiě)下的一篇文字天只想說(shuō)至情才能寫(xiě)出至文，打動(dòng)己才能打動(dòng)別人。你的文字里有你的情感。老師例文引領(lǐng)：

這樣的人讓我永追念皇甫春玲我愿生如夏花之爛，死如秋葉之靜美——泰戈那年夏天，院中種的苕花枝枝繁富，高過(guò)人頭葡萄滿(mǎn)架，粒粒飽滿(mǎn)，只缺了檐以帕拭眼的老!那年秋天，我永失去了你，如秋葉般靜靜飄落無(wú)語(yǔ)無(wú)怨，無(wú)憂(yōu)無(wú)喜，留下兒女永恒的懷念。爸爸你在兒女們的淚河中義無(wú)反顧地了回說(shuō)話(huà)就這樣決絕地走，沐浴你慈愛(ài)的光，在你的愛(ài)河中長(zhǎng)大的孩子怎接受這樣殘酷的現(xiàn)爸爸，你不要走，你不能走，我們讓你!小時(shí)候那還是上個(gè)世紀(jì)艱苦的十年)，只纏著你，追著你，要跟你去單位，目光里只是你忙碌停的身影，那一直在撥拉著算的背影，叫一聲爸爸，你忙得連也顧不上回，只說(shuō)蘋(píng)在箱子里，可你卻很少?lài)L一嘗好吃的都留給了孩子，于是爸爸乎成了一個(gè)只知?jiǎng)谧髦硎埽肫饋?lái)似乎沒(méi)有什么好的爸爸，其實(shí)，爸爸怎能沒(méi)有好只是你永遠(yuǎn)把自的喜好排在媽媽和孩子們的要之后，世上還有這樣為孩子，為庭，為他人奉獻(xiàn)一切人?只有爸，我們舍不得你!怎能爸爸??。爸爸，你是兒女中最溫暖的角落，有了你，靈才有居所，沒(méi)有你，魂歸何?可你就這樣干脆利地走了，從來(lái)不愿麻煩別(即便對(duì)于自己孩)，一生勉自強(qiáng)，和媽媽養(yǎng)大我們幾，不易而且更難能可貴的是：把他們個(gè)個(gè)培養(yǎng)成材，稱(chēng)羨于鄉(xiāng)，你是一個(gè)偉大的父，而今你走了，撇下你摯愛(ài)的子，叫你的兒女內(nèi)心何堪，怎能?爸爸一生嚴(yán)格自，業(yè)務(wù)嫻熟精湛，堅(jiān)守節(jié)操，廉守身，尊嚴(yán)活人。身后翻看他檔案，爸爸1948年參加工作，畢業(yè)于西北財(cái)校，業(yè)務(wù)成績(jī)達(dá)99分但爸爸未提起，談的多是他的缺，也把這一點(diǎn)遺傳給了他所有子女，誠(chéng)信、明禮、負(fù)責(zé)，爸爸他的生命作了極好的釋?zhuān)M(jìn)行了精彩的演繹。無(wú)一外，耳濡目染中打上了鮮明的爸的印記，我們是你的子。天地間有你這樣的父親，們驕傲自豪，我們愛(ài)你，我吃苦勞、可親可敬的老父!還記得那年給你生日為點(diǎn)上一根粗粗的燭許愿父親長(zhǎng)命百歲可還差了23年，就要離我們而去，從此陰陽(yáng)兩隔，我們?cè)跄芨试?，怎能你我們慈?ài)的父親可是，死神從未及我們的請(qǐng)求，也不理會(huì)我們哀告，硬從我們手中搶走了你，們追趕，我們哭求，無(wú)法阻擋你漸行漸遠(yuǎn)的腳!你有預(yù)感嗎為什么不告訴我們，為什么你連兒女在你膝前盡孝的會(huì)都不留，讓我們每個(gè)人心中都滿(mǎn)了無(wú)限的遺憾，深深的歉!爸爸，我們永想念!你最不放心的人是媽媽了我們會(huì)好好地照顧她如你一樣愛(ài)她愿你在九泉