護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇 五官科實(shí)習(xí)護(hù)士的心得體會(huì)

Word-11-護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇五官科實(shí)習(xí)護(hù)士的心得體會(huì)護(hù)士實(shí)習(xí)收獲體味范文5篇五官科實(shí)習(xí)護(hù)士的收獲體味，以供參考。

護(hù)士實(shí)習(xí)收獲體味范文1

8月8日，陶教師問(wèn)我是不是這個(gè)星期就要轉(zhuǎn)科啦！我心里有一種痛，我感覺(jué)好舍不得大家以及兒科的一切！回想起和兒科一起走過(guò)來(lái)的日子。

兒科實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的第一站。實(shí)習(xí)開(kāi)頭，我總是跟在我的帶教教師陶?qǐng)A教師的后面，不放過(guò)教師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，每個(gè)人都做了小筆記，碰到不懂的我們都準(zhǔn)時(shí)地向教師咨詢，教師總能給我們細(xì)細(xì)解答，護(hù)士工作的確十分的繁雜，教師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任，感覺(jué)她們十分辛勞，心里十分感激她們。慢慢的我們認(rèn)識(shí)了上班的平時(shí)流程，在教師的指導(dǎo)下我們開(kāi)頭試試操作，在陶教師放手不放眼的帶教下讓我安心地去操作，給我了一個(gè)很好的餓熬煉機(jī)會(huì)，大概只是試試，而那一刻我們要拿出自己的士氣，打敗自己的。

在蒲教師和其他教師們的護(hù)理查房，交接班的過(guò)程中我體味到一個(gè)團(tuán)隊(duì)配合的力氣，在培訓(xùn)護(hù)理操作示教過(guò)程中讓我們?cè)桨l(fā)深刻的體味到護(hù)理操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。在明教師講的小講座《整體護(hù)理》使我們?cè)桨l(fā)深化理解到護(hù)士的工作已不再是容易的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的制造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要協(xié)助患者恢復(fù)健康，還要協(xié)助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。同時(shí)我和醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)護(hù)士姐姐妹妹些打成一片，相處十分融洽高興，十分謝謝見(jiàn)習(xí)的她們?cè)诠ぷ髦匈x予我們無(wú)數(shù)的指導(dǎo)和傳授實(shí)習(xí)中的閱歷。

實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論學(xué)問(wèn)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作熬煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和學(xué)生，帶教教師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，見(jiàn)習(xí)師姐妹，病人和家屬的關(guān)系。在實(shí)習(xí)中我體味到了交流的重要性，深深地體味到了交流的重要性，體味到了交流帶給我的歡樂(lè)。交流是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、相信的橋梁。會(huì)不會(huì)交流不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。

與病人相處時(shí)，我開(kāi)頭并不是喜愛(ài)?小孩，聞聲小孩的哭聲很是頭痛，但是慢慢的我變得是那么喜愛(ài)?小孩子，驟然歇息兩天過(guò)后，回醫(yī)院沒(méi)有看見(jiàn)日常跟在我后面的那個(gè)小孩了，心里卻有的失落我總是想著第一時(shí)光跑過(guò)去解決問(wèn)題，我總是用一顆誠(chéng)摯的心盡我所能地與他們溝通、交流。用我的心去感觸他們的病痛，體會(huì)他們的需求，并賦予力所能及的護(hù)理與協(xié)助。惟獨(dú)良好的交流，才干建立良好的護(hù)患關(guān)系，才干充分得到患者。

護(hù)士實(shí)習(xí)收獲體味范文2

20____年對(duì)于醫(yī)院、科室、個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)改變、成長(zhǎng)、奮進(jìn)的一年。在這一年中，我們不斷面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇，經(jīng)過(guò)這一年的工作和學(xué)習(xí)，我有了質(zhì)的改變，迅速的成長(zhǎng)，明確了奮進(jìn)的任務(wù)。

一、改變觀念，提升水平

1、多學(xué)習(xí)：向閱歷豐盛、工作突出的護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的工作閱歷、工作辦法；向中國(guó)醫(yī)大一的護(hù)理同仁們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)機(jī)制、排班辦法、工作狀態(tài)；向科里的護(hù)士們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們工作中的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身的不足。

2、多與科護(hù)士長(zhǎng)交流，查找工作中的不足，發(fā)覺(jué)工作中的隱患，隨時(shí)調(diào)節(jié)工作狀態(tài)，跟上醫(yī)院的步子。

3、實(shí)施人性化：在生活中關(guān)懷關(guān)愛(ài)科里的護(hù)士，有困難主動(dòng)協(xié)助。在工作中嚴(yán)格要求，做到人人平等，因材施教，因人而異，充分發(fā)揮每一名護(hù)士的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)護(hù)士們的樂(lè)觀性。

二、強(qiáng)化護(hù)理，嚴(yán)把護(hù)理質(zhì)量關(guān)，確庇護(hù)理平安

1、要求護(hù)士嚴(yán)格遵守護(hù)理核心制度、各項(xiàng)規(guī)則制度及各項(xiàng)操作規(guī)程，嚴(yán)把護(hù)理質(zhì)量關(guān)，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。做到事前有評(píng)估有告訴，事后有措施有改進(jìn)。真正做到心中有數(shù)，工作按標(biāo)準(zhǔn)完成。

2、充分發(fā)揮護(hù)理質(zhì)控小組的作用，調(diào)動(dòng)質(zhì)控小組成員的樂(lè)觀性與責(zé)任心，可以做到主動(dòng)擔(dān)當(dāng)檢查責(zé)任，協(xié)助科里同事共同長(zhǎng)進(jìn)。

3、親力親為，切實(shí)做到班班查、日日看、周周總結(jié)，使護(hù)士自覺(jué)提升護(hù)理質(zhì)量。

三、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)，提升患者的愜意度。

1、自開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房以來(lái)，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)，多與患者交流，了解患者需求，真正的為患者解決難題。

2、彈性排班，充分通過(guò)人力資源，發(fā)揮護(hù)士的主觀能動(dòng)性，便利為患者提供服務(wù)。利用彈性排班，不但減輕了護(hù)士的工作負(fù)擔(dān)，更主要的是解決了患者晨晚間護(hù)理、上午處置晚、患者對(duì)責(zé)任護(hù)士不熟等實(shí)際問(wèn)題。

3、設(shè)立溫馨提醒卡、健康宣教卡，便利患者，滿足患者需求。

4、強(qiáng)化危重患者的工作。注意救護(hù)的協(xié)作和本事的培訓(xùn)。人人達(dá)到面向重患不慌忙，救護(hù)協(xié)作有章法。

四、“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)及帶教工作

1、按科室方案，每月舉行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一次技能培訓(xùn)，并按時(shí)舉行理論及技能操作考試。做到有方案、有實(shí)施、有考評(píng)、有總結(jié)。

2、更換新護(hù)理記錄，嚴(yán)格要求護(hù)士按規(guī)范書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)檢查并改正發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、錯(cuò)誤，不斷提升書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

3、協(xié)作醫(yī)院培訓(xùn)科方案，對(duì)低年資護(hù)士舉行培訓(xùn)，并參與“遠(yuǎn)程教導(dǎo)”學(xué)習(xí)。

4、嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)生，按方案帶教。

五、強(qiáng)化院內(nèi)感染的

1、嚴(yán)格落實(shí)消毒隔離制度，科室感染質(zhì)控小組按方案舉行檢查、總結(jié)、記錄。

2、按醫(yī)院感染科要求，定期舉行院內(nèi)感染學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。

六、打造消化內(nèi)科自己的護(hù)理品牌

細(xì)微之處現(xiàn)溫情消化內(nèi)科常常有腫瘤晚期的患者住院，這樣的患者不但身體情況不好，而且心里也是十分的焦慮。在護(hù)理這樣的患者的時(shí)候，護(hù)士們往往會(huì)越發(fā)的當(dāng)心和精心。一個(gè)容易的操作，在別的患者身上可能只需要一分鐘，但在這樣的患者身上卻要花上半個(gè)小時(shí)。每次護(hù)士都是一身汗卻毫無(wú)怨言，帶給患者和家屬的都是善意言語(yǔ)和理解的微笑。一年來(lái)，我們已經(jīng)收到來(lái)自患者和家屬的多封表?yè)P(yáng)信，甚至有在患者過(guò)世后，家屬為表示謝謝親手送來(lái)的錦旗。

七、存在不足及努力方向

1、護(hù)理質(zhì)控欠缺：一是體現(xiàn)在病房方面，仍然有無(wú)數(shù)的不足。二是護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)方面，特殊是護(hù)理記錄簡(jiǎn)化后，對(duì)護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求有所下降。這兩方面是我急需提升和強(qiáng)化的。

2、培訓(xùn)方面：今年醫(yī)院新增了標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)學(xué)員，培訓(xùn)的目標(biāo)就更重了。要有方案分層次的培訓(xùn)。科室的護(hù)士分層次培訓(xùn)，護(hù)士、培訓(xùn)學(xué)員、實(shí)習(xí)生分層次培訓(xùn)，務(wù)求達(dá)到人人過(guò)關(guān)。

3、護(hù)理科研、論文方面：不斷更新護(hù)理學(xué)問(wèn)，盡快開(kāi)展新技術(shù)、新項(xiàng)目，帶領(lǐng)全科護(hù)士共同長(zhǎng)進(jìn)。

護(hù)士實(shí)習(xí)收獲體味范文3

(一)精心操作

1.行醫(yī)要精心，在配藥打針輸液，三查七對(duì)很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱用法濃度用量。無(wú)菌概念要強(qiáng)，配藥戴口罩，針頭污染換一個(gè)，無(wú)菌操作戴口罩手套。防止藥物交錯(cuò)感染，醫(yī)院的無(wú)數(shù)東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒(méi)實(shí)用時(shí)被污染了也必需丟掉，不行以再次使用。

2.若任何物體無(wú)任何標(biāo)簽，而你卻需要它，切記不行使用它，我們能夠重新取一套新的來(lái)使用。以免造成嚴(yán)峻的后果。

3.在救護(hù)工作中，要保持鎮(zhèn)定、有條不紊地落實(shí)帶教教師的操作指示，對(duì)于自己做不到的操作應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)提出不行盲目逞強(qiáng)，事后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，加強(qiáng)練習(xí)實(shí)際操作中的弱項(xiàng)。

4.在為病人做一些護(hù)理過(guò)程中，注重庇護(hù)病人的隱私和動(dòng)作不要太粗爆，以免引起醫(yī)患糾紛。例如做口腔護(hù)理時(shí)鑷子要夾緊棉球，防止誤入病人口中，發(fā)生意外。

5.在巡察病房時(shí)，注重觀看病人的生命體征，瞳孔，意識(shí)狀態(tài)，肢體活動(dòng)等。

(二)主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。臨床實(shí)習(xí)不像在小學(xué)里學(xué)習(xí)，有教師每天講課，有一大堆的作業(yè)，有源源不斷的考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)，去做。在臨床，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)數(shù)，全部的醫(yī)務(wù)人員都是你的教師，只要帶著問(wèn)題去工作，我們天天都能夠?qū)W到無(wú)數(shù)。常帶著一本小筆記本，把天天的問(wèn)題寫(xiě)上，問(wèn)題解決后急時(shí)記錄答案，定期整理筆記本。這是一個(gè)有用而簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)辦法。

2.在臨床工作中，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對(duì)待實(shí)習(xí)。表面上我們是教師的小跟班，重復(fù)的做著跑腿的活兒，歇息時(shí)光比教師少，累了也不被教師、護(hù)士長(zhǎng)理解。但是付出與回報(bào)往往不是對(duì)等的，我們經(jīng)常要付出更多才會(huì)獲得回報(bào)。惟獨(dú)勤于動(dòng)手才干學(xué)到更多臨床操作。每個(gè)教師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來(lái)舉行教學(xué)，我們必需調(diào)節(jié)好心態(tài)，用不同的方式來(lái)向不同的教師學(xué)習(xí)，而不應(yīng)當(dāng)總是埋怨教師不好。惟獨(dú)這樣我們才干真正學(xué)到更多臨床方面的學(xué)問(wèn)。

3.我們學(xué)生之間要互相包涵、互相理解、相互學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)離我們認(rèn)識(shí)的環(huán)境來(lái)到臨床實(shí)習(xí)，學(xué)生之間更應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷和協(xié)助，不管我們的性格有多么的格格不入，都要互相包涵，人與人之間的小摩擦是難免的，最重要的是在我們碰到困難時(shí)，彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要常常相互溝通，把彼此的心得共享。惟獨(dú)這樣我們才干在輕松和舒暢的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。

4.還需要膽魄的熬煉。我們?cè)诿嫦虿∪?，特殊是?jiàn)到血是常常的，看到病人疼痛地呻吟，特殊在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而當(dāng)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的疼痛。膽大心細(xì)是我追求的任務(wù)，惟獨(dú)精確?????快速才干早點(diǎn)解決病人的疼痛。

(三)溝通交流

第一我希翼大家都能換位思量，我們站在病人的角度思量，而病人家屬也應(yīng)當(dāng)站在我們角度思量，病人是很疼痛，家屬不安焦慮，我們都是在盡最大的力氣做事，一有事立刻加快腳步趕到病房，耐心精心的與病人及家屬交流，我們確定的話能夠告訴，不確定不知道的千萬(wàn)不敢胡說(shuō)，叫教師來(lái)幫忙交流解決。

其次微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特殊地美麗與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，假如我是一位病人，我會(huì)毫不遲疑挑選住在這里。因此我也要求自己不把心情帶到工作中，天天保持陽(yáng)光絢爛的笑容，讓病人感到暖和!

第三基本禮儀。進(jìn)入臨床就是步入社會(huì)，就需要重視基本禮儀，這也是我們?cè)谛W(xué)很少注意的方面。來(lái)到臨床，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，對(duì)待病人要親切和氣，才不會(huì)影響工作的正常舉行。這就需要日常多學(xué)習(xí)，比如注重其他人的做法，或向別人請(qǐng)教時(shí)，注重一下文明的稱呼及用語(yǔ);見(jiàn)到同事和領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要主動(dòng)向他們問(wèn)好等等，這些都是能體現(xiàn)自己修養(yǎng)和做人的健康意識(shí)。

總之實(shí)習(xí)給了我一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，讓我在發(fā)覺(jué)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題，為護(hù)士之途打開(kāi)了一條很好的道路，我不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素養(yǎng)的護(hù)士，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素養(yǎng)。樂(lè)觀向上、積極自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的心情，遇挫折不灰心，有成果不自豪;能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬敞的胸懷，在工作中能謙虛學(xué)習(xí)教師的新辦法和新技術(shù)，能聽(tīng)取不同看法，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

護(hù)士實(shí)習(xí)收獲體味范文4

時(shí)光飛逝，內(nèi)科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在教師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，我受益頗多。回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的滋味，即將要出科了，卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，但是教師很快讓我們認(rèn)識(shí)適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來(lái)。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，教師都會(huì)陪在一旁，為我們的勝利開(kāi)心，我們失敗了會(huì)鼓舞我們。教師的仔細(xì)負(fù)責(zé)，像伴侶般的和我們溝通，讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過(guò)了這段時(shí)間。同時(shí)教師還會(huì)常常結(jié)合病例給我們支配小講課，讓我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。

心內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的其次站，它以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn)，在教師的帶教下，我基本掌控了一些常見(jiàn)病的護(hù)理及基本操作。按時(shí)參與醫(yī)院支配的講課及科室的教學(xué)查房；微笑迎接新病人并做好入院評(píng)估；嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征并規(guī)范記錄；正確采集血、尿標(biāo)本；樂(lè)觀協(xié)作醫(yī)生治療；嚴(yán)格落實(shí)三查七對(duì)；仔細(xì)落實(shí)靜脈輸液……

經(jīng)過(guò)這近二個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，使我對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的熟悉和提升，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的學(xué)問(wèn)和技巧?？傊趦?nèi)科實(shí)習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是同學(xué)，我的本事有限，但我會(huì)不斷試探，用微笑暖和病人心田，用努力充實(shí)我的學(xué)問(wèn)與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)則制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，恭敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，踏實(shí)工作，關(guān)懷病人。不遲到，不早退，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈便化，愛(ài)心活動(dòng)常?；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。

護(hù)士實(shí)習(xí)收獲體味范文5

時(shí)間飛快，一轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)從一名懵懂的高校生，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護(hù)士。自20____年進(jìn)入____職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀以來(lái)，向來(lái)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和樂(lè)觀的熱烈投身于學(xué)習(xí)和工作中。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，雖然有勝利的淚水，也有失敗的辛酸。

在這日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幹?，使我充分地熟悉到成為一名德智體全面進(jìn)展的優(yōu)秀高校生的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)覺(jué)，臨床護(hù)理和書(shū)本上還是存在著差距，自己不僅有扎實(shí)的理論，還要有嫻熟的操作等等。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，靠著對(duì)成為一名優(yōu)秀白衣天使的任務(wù)和學(xué)問(wèn)的劇烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，任務(wù)明確，基本上牢固的掌控了一些專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)外，還注重各方面學(xué)問(wèn)的擴(kuò)