《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計名稱我們關(guān)心天氣基信執(zhí)教者蘇玉斌課時1所屬教材目錄教科版四年級上冊第一單元《我們關(guān)心天氣》是四年級《天氣》單元的第一課，由常見的天氣、天氣與生活、天氣與動物三個活動組成。是學(xué)生學(xué)習(xí)天氣單元的起始課在本單元中要求學(xué)生通過觀察測量描述、教分學(xué)分

實驗記錄等方法開展了對天氣中最基本要素的氣溫水風、云等天氣現(xiàn)象的研究活動，認識天氣的多樣性、天氣與我們的關(guān)系、天氣預(yù)報等多方面的知識。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，探討天氣對日常生活中的一些影響，從而激發(fā)學(xué)生研究天氣的興趣，為后面的知識教學(xué)做鋪墊。四年級的同學(xué)對天氣已經(jīng)有了初步的認識這些認識大多來自小朋友的生活經(jīng)驗或天氣預(yù)報等信息但同學(xué)并不十分清楚天氣的基本特征以和天氣對人們生活的影響，了解天氣現(xiàn)象、認識天氣符號給各類天氣現(xiàn)象按天氣的基本特征分類是本堂課的重點之一。由于同學(xué)已經(jīng)有了一些基本的直接經(jīng)驗，當他們觀察了教材中提供的城市天氣預(yù)報圖以后就能根據(jù)天氣符號正確地說出不同地區(qū)的天氣情況，但他們對各地的氣溫情況沒有引起注意，在教師的提示下，明白氣溫也是天氣的一個重要特征。1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向知識與和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。能力目標2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。1．能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。教目過程與方法目標2運用感官觀察天氣并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度與價值觀目標

意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。教重

重點知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。點

難點

動。

推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預(yù)告天氣的活教策與設(shè)說

有些學(xué)生在家長的影響下會經(jīng)常關(guān)注天氣預(yù)報這些學(xué)生已經(jīng)能用初步的簡單的語言來描述但是也有些小朋友對于天氣現(xiàn)象還是很陌生所以在課前我還是要求學(xué)生回家關(guān)注一下今日的天氣預(yù)報，課前自己畫了一套天氣符號，也像小孩認字樣在天氣符號的反面寫上名稱。學(xué)生還是沒有讓我失望，對天氣認識很多也會說很多我的設(shè)計意圖就是教學(xué)過程時要從學(xué)生們熟悉的天氣預(yù)報與日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受天氣對生活的影響而激發(fā)學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的興趣學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，

通過對當天天通過對當天天氣的學(xué)記錄本上。一張“網(wǎng)狀圖”以猜想——誤解——糾正的模式引導(dǎo)學(xué)生從描述天氣和生活的關(guān)系從而引入今天的天氣怎樣這部分內(nèi)容，基于以學(xué)生為主體、關(guān)注學(xué)習(xí)過程的設(shè)計意圖，教學(xué)過程教學(xué)環(huán)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)的

教師活

學(xué)生活

設(shè)計意圖時間）第1環(huán)節(jié)

一、認識天氣現(xiàn)象1出示一“城市天氣預(yù)報圖1．根據(jù)學(xué)生這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，的回答在黑板上圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？粘貼相應(yīng)的天氣

了解符10分鐘

2提問你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）3發(fā)給每一組一套天氣符號請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。二、描述今天的天氣怎樣？

符號并寫上名稱2報交流。1.用一些詞1天的天氣怎樣呢？我們一起或句子將觀察到到外面從云、降水、溫度、風四個方的現(xiàn)象記錄在科面對今天的天氣進行觀察，然后用一學(xué)記錄本上。些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科2．帶上科學(xué)觀察和描記錄本和筆排隊述，讓學(xué)生（出示觀察要求請從云降水、到操場上分組進知道對天氣溫度、風四個方面對今天的天氣進行行觀察，教師巡的描述應(yīng)從觀察，然后用一些詞或句子將觀察到視時間控制在云量、降水第2環(huán)的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）10分鐘內(nèi)）量、風向、節(jié)風速、氣溫2安全教育并落實小組長進行3．回到教室方面進行27分鐘管理。進行交流同學(xué)描述。錄。

5學(xué)生匯報教師展示學(xué)生的記

來匯報一下你們讓學(xué)生知道觀察到天氣現(xiàn)象氣影響著我們的活6提問今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

4．請你學(xué)著書本上的方法科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作

動，也影響著所有的生物。7．認識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一

點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？8．再讀提示語。9明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂?。課堂小結(jié)通過今天我們交流了有關(guān)天氣的話題，你有什么收獲？氣象是如何進行天氣預(yù)報的呢？2分鐘布置作剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后業(yè)天呢？一個月內(nèi)我們這里天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這1分鐘樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。板設(shè)計

1、我們關(guān)心天氣云、降水、溫度、風學(xué)生很喜歡，課堂很活躍，以下是關(guān)于這節(jié)課我的一些思考：一．課題引入自然：用談話的方式問“我們每天都會感受到不同的天氣，你們平時是怎么關(guān)心天氣的呢？今天我們也來關(guān)心天氣吧”來引入課題。隨即板書我們關(guān)心天氣。二．課前中國地圖、城市天氣和天氣符號的卡片以及磁鐵的準教備充分，節(jié)省了課堂板書的時間，讓學(xué)生有更多的時間去認識更多的天氣符號。思三我們能把這些天氣現(xiàn)象分類嗎？這句話學(xué)生很難理解，我考慮從學(xué)生的角度去思考，用啟發(fā)和示范的方法解決。如：看一看，想一想，這些天氣現(xiàn)象是從哪幾個方面來表現(xiàn)的