中班美術(shù)小螞蟻教案及反思

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中班美術(shù)小螞蟻教案及反思篇1

活動背景和設(shè)計意圖：

春天到了，萬物復(fù)蘇，到處是一片蒸蒸而上的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶處處飄舞，有的小伙伴還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的新奇心!他們每天去看看、照看小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

2、培育幼兒充分的想象技能與制造技能以及各種線條的組合技能。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片

活動過程：

一、幼兒觀測螞蟻--今日，老師帶來了一個特別有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，勇猛又勤勞?！参浵仭?-你們可真聰慧呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

老師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的形狀特征兒歌：螞蟻形狀要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜愛吃什么呀？

--螞蟻是怎樣找食物的啊？

--螞蟻今日遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小伙伴們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們情愿嗎？

三、幼兒繪畫螞蟻的暢想之家--今日就請你們援助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓全部的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

〔1〕用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

〔2〕建好新的家后請螞蟻住進新家。

〔3〕在新家里添加一點螞蟻喜愛吃的食物。

重點觀測：幼兒是否有商量并有分工重點指導(dǎo)：提示幼兒線條要接住，中間不能斷掉。

鼓舞幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、溝通共享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

活動反思：

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親密相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感立場和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興味盎然地去觀測，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，援助孩子加強自信心用語言安撫與鼓舞，援助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

中班美術(shù)小螞蟻教案及反思篇2

設(shè)計意圖：

孩子的新奇心是不可抹滅的，每當(dāng)老師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊新奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的敏捷性及操作技能仍比較欠缺。本次活動正是為滿意幼兒新奇心、進展幼兒操作技能而設(shè)計的。通過活動提供讓幼兒學(xué)習(xí)運用剪刀的機會，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學(xué)習(xí)間隔肯定距離粘貼的方法。

活動目標(biāo)：

1、幼兒對此活動的興奮點。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的狀況。

3、幼兒進行對應(yīng)地并間隔肯定距離粘貼的狀況。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙〔事先在上面畫有較大的圓形〕、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板〔一大一小〕。

2、閱歷預(yù)備：

⑴學(xué)習(xí)運用剪刀的方法。

⑵在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起愛好

〔出示兩個螞蟻模板〕冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新居子，看看是什么樣的？〔出示畫有較大圓形的彩色紙〕螞蟻一家住在這里可舒暢啦！小螞蟻一每天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬恕?/p>

二、講解示范

1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間?！怖蠋熢趫A內(nèi)畫波浪線〕

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

三、觀測演示，幼兒操作

1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要埋沒了，怎么辦呢？〔我們一起來幫小螞蟻搬家〕

2、學(xué)習(xí)運用剪刀

⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！蚕燃舫鰣A形，再沿著波浪線把圓形一分二?！?/p>

⑵幼兒學(xué)剪，老師觀測指導(dǎo)：

①指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

②觀測幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)粘貼〔也可放在延伸活動中進行〕

搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。〔出示鉛畫紙〕

⑴示范粘貼

先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)懷?！怖蠋熓痉栋褟潖澋牟ɡ司€間隔肯定距離粘貼?！?/p>

⑵幼兒粘貼，觀測指導(dǎo)

觀測幼兒能否對應(yīng)地并間隔肯定距離地粘貼?！仓笇?dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路?！?/p>

四、活動講評、提出要求：

1、展示幼兒作品，相互觀賞。

2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去?！灿變喝我庥盟使P在上面點小點子〕

活動反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行實時表揚，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。

中班美術(shù)小螞蟻教案及反思篇3

【活動設(shè)計】

這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們每天趴在那觀測、喂食、爭論……看到它們成天勞碌的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神奇”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的愛好點。所以本次活動以基于幼兒生活閱歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“歡樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)對螞蟻的.認知和感受。

【活動目標(biāo)】

1、觀測螞蟻，了解螞蟻的形狀特征。

2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡約的情節(jié)。

3、通過繪畫，感受螞蟻的歡樂。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

【活動預(yù)備】

1、事先有觀測螞蟻的閱歷。

2、螞蟻照片、視頻。

【活動過程】

一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的形狀特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1、你喜愛它們嗎？為什么喜愛？〔從形狀、動作等感知螞蟻〕

2、誰來介紹一下它可愛的形狀？

二、視頻觀賞——體會螞蟻的動態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最末將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

〔1〕小螞蟻們在干什么呢？

〔2〕誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？

三、游戲鋪墊——仿照、觀測螞蟻動態(tài)。

游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

〔1〕請幼兒找伙伴商量好表演螞蟻歡樂的動態(tài)，最末定格。

〔2〕其他人認真觀測動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)歡樂的螞蟻。

幼兒通過回