教案大全六篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教案大全六篇教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教，以下是為大家整理的關于教案大全6篇,供大家參考選擇。

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語言游戲教案大全

準備：1、一張人臉的畫（五官要具體的）2、幼兒對五官的認識，可以說著名稱以及指出正確的位子。

游戲規(guī)矩：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，譬如鼻子，嘴巴等。

注意：1、先選能力對比強的，而且操縱一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）２、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒穩(wěn)定。

３、假如是兩個幼兒相互玩的話，可以讓他們邊玩邊說，譬如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應。

幼兒園中班語言游戲：小動物進城活動目標：1．學習用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。

2．能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)矩，鼓舞幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

3．體驗聽說游戲的樂趣。

活動準備：1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學會唱假如感到幸福你就拍拍手。

活動過程：1．設置游戲情景。

（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：*你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？*你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進城呢？這里有一個小小的規(guī)矩。

2．介紹游戲規(guī)矩。

*教師介紹進城方法：想要進城必需將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。

等他念完后，進城的人必需將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，假如編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：（1）門衛(wèi)看到別人進城會念什么？（學兒歌）（2）小動物怎樣才能進城？*你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體編謎。

這是誰呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么才干、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。

*在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）3．引導幼兒游戲。

*（搭好城門），老師先扮門衛(wèi)。

接下來我們要來玩小動物進城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)。

引導幼兒開始游戲。

*請幼兒當守城人再次游戲。

4．組織幼兒自主游戲。

*你們想不想一起來玩這個游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當念到最終一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城（會座位，將動物圖貼在頭上）*搭出三個城門游戲。

*游戲開始，當全體幼兒都進城后，師：小動物們，你們來到動物城愉快嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！假如感到愉快你就拍拍手（拍兩下）假如感到愉快就學小貓叫（叫兩聲）假如感到愉快就學小兔跳（跳來兩下）在角色游戲中（語言）目標培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。準備創(chuàng)設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。過程1、選擇游戲內容①讓幼兒自由探討，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。②幼兒與教師交談，說出自己想加入哪個活動角的活動，為什么？2、分派角色①能大膽地講出自己想承受的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：我想當媽媽，你們同意嗎？，我想當值班經(jīng)理，你們同意嗎？②分派角色時，能運用語言調理自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的方法。例如：兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商：咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。

兩個幼兒都想當值班經(jīng)理時可以這樣解決：咱們輪番當，你當一會兒，我當一會兒。

3、發(fā)展游戲情節(jié)①教師加入到游戲中去，觀測幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做開小飯館游戲。師：請問有什么飯啊？生：饅頭、面條。師：沒有菜嗎？生：有白菜、西紅柿、土豆絲。師：請來碗面條，放點西紅柿。生：好吧，請等一會兒。②在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱心地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能明了地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。4、游戲評價引導幼兒自我評價、相互評價。①誰最動腦筋、想方法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？②你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？幼兒園中班語言游戲《動物猜猜樂》游戲目標：1、描述動物的形狀特征、生活特點，能根據(jù)描述的特點說出對應動物；2、遵守游戲規(guī)矩，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點：會看圖陳述動物的主要特征和生活習性。

游戲難點：用一句話歸納表述。

游戲準備：動物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）動物小圖片游戲方法：提供一張動物圖片，孩子不看圖片內容，根據(jù)別人對動物的形狀特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲（出示動物：大公雞）說說大公雞是長什么樣的？那假如我不給你們看圖片，我就說和它有關的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、其次次游戲，加以穩(wěn)定。

（出示圖片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

（當幼兒說出后，教師給予歸納梳理）3、揭曉答案我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？教師小結：我們不用說出小兔的名字，只說說它的形狀特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂。看看誰提供的信息很確切。

二、集體游戲：兩兩競猜1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

（引導幼兒確切說動物的形狀特征和生活習性）2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物3、教師提醒：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準。

三、自主游戲：你說我猜1、講解玩法老師在桌子上還準備了好多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的才干等說出來，請好朋友來猜。

2、交流共享：你們是說的？又是怎么猜出來的？四、加深難度，游戲延伸1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物？。

（說一動物的謎面，讓孩子猜）2、游戲終止：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

文章

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活動10篇

《跳房子》活動

活動目標

1發(fā)展幼兒投準，單腳騰躍動作，加強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)矩意識。

活動準備

1在場地上畫好格子當作房子。

2準備一個小沙包。

活動過程

1熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)矩：1幼兒在玩游戲時，假如沒有依照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進其次格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至其次格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進其次格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3教師帶領幼兒進行游戲，并注意。

4游戲終止，教師帶領幼兒進行放松活動。

5活動總結

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和勉勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼

兒在玩游戲的同時，感受到的開心，同時，教師也要照料到那些在活動中比

較寧靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，勉勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能

在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育的興趣。

《小白兔鉆山洞》

活動目標

發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

活動過程

1老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

名稱：《小白兔鉆山洞》

玩法：1將加入游戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和其次組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！〞小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最終有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和其次組的幼兒相互調換，游戲繼續(xù)進行。

2老師帶領幼兒進行游戲，并注意。

3游戲終止后，老師做活動總結。

《跑步比賽》活動

活動目標

1發(fā)展幼兒跑的能力，加強腿部力量。

2培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。

活動準備

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線

活動玩法

老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑〞各組第一名幼兒

將開始跑，一直跑到終點線，然后各組其次名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最終一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

活動要求

跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。

考前須知

跑的時候注意安全，不要相互碰撞。

《跳繩毽》游戲活動

活動目標

發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調性，確切性，提高平衡能力。

活動內容：踢繩毽

活動方法

1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪番踢毽子，使毽子不落地。

規(guī)矩要求

1依照規(guī)定動作及要求踢毽子。

2踢毽子過程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

教與學提醒

1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2先讓幼兒個人把握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花招或進行比賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

練習“走〞的游戲

游戲名稱：“小老鼠過河〞

游戲目的：通過游戲，讓幼兒練習一個跟著一個走，提高排隊走能力。

游戲準備：在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作“小河〞幼兒每人一個布繩。

游戲的玩法及規(guī)矩：

1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊“站在〞平行線一側。2教師扮演“老鼠〞媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時，當小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊出去玩吧〞時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸〞（另一側的平行線）5游戲可重復進行。

游戲建議：

1初學者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。

2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著一個走，并提醒幼兒走路時抬頭，挺胸。

練習“跑〞的游戲

游戲名稱：小司機

游戲目的：通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。

游戲準備：1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色

的汽車圖片，表示這里是車庫。

2在場地相對的兩側畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。

3幼兒人手一輛小汽車。

游戲玩法和規(guī)矩：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)矩，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧。〞聽到口令后，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧〞。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回復各自的座位上。5重新拿自己的汽車后，游戲重復進行。

游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。

練習“跳〞的游戲

游戲名稱：小白兔搬蘿卜

游戲目的：通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協(xié)調性。

游戲準備：1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。

游戲玩法及規(guī)矩：1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分派角色，布置任務。2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了大量蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后終止。

游戲建議：1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)矩，特別要給幼兒強調“跳去跳回〞。

2幼兒人數(shù)較多時可分組進行。

人體山洞戲

活動目標：

1積極加入結伴進行的“搭山洞〞過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調性。

3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

活動準備：音樂

活動過程;

1熱身

老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞〞師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，

們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由摸索老師，

老師觀測，指導，提醒幼兒注意安全。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的

幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3終止部分

最終游戲終止時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，

終止游戲。

吹泡泡游戲活動

活動目標：

1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2能透過泡泡來觀測身邊的事物。

活動準備

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活動過程

1吹泡泡

老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。

輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

，幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。

2看泡泡

請幼兒觀測比較在屋里和在陽光下的變化。

請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀測周邊的事物。

3抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀測泡泡抓到后的有什么變化。

4延伸活動

讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

玩報紙游戲活動

活動目標

1穩(wěn)定跑步的正確姿態(tài)，訓練跑的速度。

2能開動腦筋，運用多種方法練習跑。

3培養(yǎng)幼兒機靈大膽。

活動準備

1幼兒人手一張報紙。

2韻律操音樂的磁帶及錄音機。

活動過程

1開始部分

幼兒入場做準備運動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。

2準備運動（韻律操）：幼兒在教師的帶領下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，

有精神的做操。

基本部分

1教師開啟報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。

2試后請幼兒集中，談談嘗試的結果，得出結論：把報紙貼在胸口，快速的跑。

3其次次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結論，跑得越快報紙貼得越緊，越不簡單掉下來。

終止部分

教師帶領幼兒做“大哭〞“大笑〞的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動狀況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。

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執(zhí)教者：韋麗莉活動時間：2022.06.20

執(zhí)教者：韋麗莉活動時間：2022.10.21

體驗圖形變換的巧妙——平移和旋轉活動課

活動目標：

1.使學生在活動中加深對圖形平移和旋轉的特征的感知和體驗，培養(yǎng)學生的觀測力、想象力和動手操作能力。

2.通過活動，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體驗成功的開心，培養(yǎng)學生合作和創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學生初步的形象思維能力和規(guī)律思維能力。

活動準備：

1.布置學生課外收集生活中有關平移和旋轉現(xiàn)象的例子。

2.活動用具：學具。寫有記分統(tǒng)計表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。

3.以分組形式擺好桌椅。

活動過程：

一、激趣引人

玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時候要注意觀測，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙片上的紅、黃、藍三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉形成的巧妙現(xiàn)象。數(shù)學就是這樣奇妙，今天的活動課，讓我們一起去體驗圖形變換的巧妙吧。

二、分隊發(fā)牌并介紹活動規(guī)矩

1.按班級人數(shù)分5隊，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊命名。

2.活動規(guī)矩：在記分統(tǒng)計表上用畫“正〞字的方法統(tǒng)計各隊的成績。沒進行答題的學生都可做裁判，老師是主裁。

三、活動內容

活動1：感知平移和旋轉舉例比賽

1.各隊以開火車形式進行比賽，每人各舉一個生活中平移、旋轉現(xiàn)象的例子。要求不能重復，語言表達要嚴密、確切，說對一個得1分。

2.各隊選一名代表，做出一個平移和一個旋轉的動作。要求只能利用現(xiàn)場的實物，邊做邊說介紹。（如：我把窗戶向左推是平移）做對一個得1分。活動2：體會平移和旋轉玩學具回復問題

1.拿出作好的教科書上第133頁、第135頁的學具，隊內合作，拉一拉，轉一轉。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時一起亮答案，按接近確切數(shù)的程度給5～1分。

2.各隊選一名代表說說你們最喜歡哪一個組合？是怎樣得到的？喜歡的理由是什么？根據(jù)說的狀況評5～1分。

活動3：實踐平移和旋轉剪紙

下面我們進入剪紙活動，老師知道你們都有一雙靈敏的小手，但一定要注意安全呦。

1.上學期我們剪過對稱圖形，剪一個小人怎樣剪又對又快呢？搶答并能演示剪出者得2分。

2.能不能用同樣的方法剪出2個或更多的并排排列的小人呢？隊內合作，參照教材第46頁示意圖剪。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分。

3.能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊內合作，參照教材第47頁示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。

4.設計比賽：請每位同學充分發(fā)揮想象，剪出一幅最美麗的帶有平移和旋轉特征的圖案。我們來評比今天的“小小設計家〞。

1)隊內交流，各隊先自評出本隊最有創(chuàng)意的最正確設計圖案。

2)各隊輪番上臺展示，由設計者介紹創(chuàng)作思路，隊代表說推薦的理由。

3)學生評論它好在哪兒，并共同欣賞。

4)評出最正確者獲“小小設計家〞稱號同時其所在的隊得2分，其余隊各得1分。

四、為優(yōu)勝隊發(fā)獎

五、活動總結

本節(jié)課我們通過一系列的活動，充分感知了平移和旋轉的特征，體驗了圖形變換的巧妙，領會了數(shù)學的美。同學們的表現(xiàn)都十分卓越，顯露出了你們的聰慧和才華。在活動中，我們體會到生活中四處有數(shù)學，數(shù)學就在你身邊。只要我們擅長觀測，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力所在。

《乘法口訣大比拼》教學設計

活動目標

1、通過對乘法口訣多形式的訓練活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的口算素養(yǎng)。

2、通過表內乘、除法口算展示活動，使學生進一步體驗成功的喜悅。

3、通過多方法對全班人數(shù)的計算和問答活動，進一步理解學習數(shù)學的意義，表達“人人學有價值的數(shù)學〞的理念。

活動重點提高學生對表內乘法、除法的計算速度和確切率。

活動難點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學問題的能力。

教學過程

一、談話導入

師：同學們，我們已經(jīng)把乘法口訣學完了，今天就讓我們來比比，賽賽，進行一次乘法口訣大比拼，（板書課題）同學們有信心嗎？

二、小組比拼

（一）介紹比賽總規(guī)矩

師：同學們，我們要通過今天的比賽，選出表現(xiàn)最棒的明星組和速算小能手，下面先請一位同學閱讀一下今天的比賽總要求。

（課件出示：比賽總要求??）

（二）賽前小熱身

1、師：還記得我們的乘法口訣拍手歌嗎？先找一組學生來給大家做個示范。（學生示范）

2、師：好，2分鐘的熱身時間開始吧。學生練習拍手歌。

（三）比賽活動

第一輪：我會讀算式說得數(shù)

1、（課件出示：比賽小規(guī)矩：請讀算式、說得數(shù)，并直接說出對應的乘法口訣，小組內以開小火車的形式進行答題，每答對一題得1分，答錯不得分。）教師指名學生閱讀本輪小規(guī)矩。

2、教師示意活動開始，課件出示題目，學生進行答題比賽。

3、教師記錄每輪得分，小結。

其次輪：依照乘法口訣說乘法算式

1、（課件出示：“比賽小規(guī)矩：請根據(jù)乘法口訣說出對應的乘法算式，小組內以開小火車的形式進行答題，每答對一題得1分，答錯不得分。〞）

2、教師指名學生閱讀本輪小規(guī)矩。

3、教師示意活動開始，課件出示題目，學生進行答題比賽。

4、教師記錄每輪得分，小結。

第三輪：依照乘法口訣說除法算式

2、教師指名學生閱讀本輪小規(guī)矩。

3、教師示意活動開始，課件出示題目，學生進行答題比賽。

4、教師記錄每輪得分，小結。

第四輪：拍倍數(shù)游戲

1、（課件出示：“游戲玩法：游戲時，從本組第一位同學依次報數(shù)，遇到指定數(shù)的倍數(shù)時拍手而過（或口頭報“過〞）。游戲比賽規(guī)矩：由本組內任意一個學

生抽簽，抽到幾就拍幾的倍數(shù)，小組內用開小火車的形式進行拍倍數(shù)游戲，報的數(shù)最多的組得10分，其他組依次遞減〞。）

2、小組代表抽簽，小組內進行拍倍數(shù)練習。（作為機動時間）

3、拍倍數(shù)游戲比賽正式開始??

4、教師記錄每輪得分，小結。

第五輪：我會解決問題

1、課件出示：“請根據(jù)教室里現(xiàn)在同學們坐的位置，計算出：我們班共有多少名同學？（回復出相對簡便方法的，給小組加2分。）

2、教師記錄得分。

3、課件出示：“你能發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些數(shù)學問題嗎？請?zhí)岢鰜?。?/p>

小規(guī)矩：每組只有一次提問的機遇。每提出一個問題給小組加1分，每答對一題給小組加1分。提出的問題要優(yōu)先選其他組的學生來回復。

4、比賽開始，教師記錄分數(shù)。

5、算出每組總得分，評出明星組，教師小結。

三、個人比拼活動

1、搶答。（要求：看誰答得又對又快?。?/p>

2、當堂檢測

（1）比賽小規(guī)矩：看誰在規(guī)定的時間內算得又對又快！答題全部正確的同學被評為速算小能手。

（2）溫馨提醒

①學生答完題后，同桌互換互評答題卡。

②學生代表大聲讀答案，同桌內互判，得出成績。

③判好后交回同桌，有出錯的同學進行糾錯。

（3）評出速算小能手，教師小結。

四、總結本課，終止教學。

板書設計：

乘法口訣大比拼

一大組二大組三大組四大組

第一輪

其次輪

第三輪

第四輪

第五輪

總計

活動課《可能性》教案

教學目標：

1、通過摸球、抽獎、舉旗等活動，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些事的發(fā)生是不確定的，并能用“一定〞、“可能〞、“不可能〞等詞語來描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想。

2、培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。

3、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。

教學準備：

1、裝有各色小球的雙層袋十個、各色小旗若干。

2、學生分成6人小組。

教學過程：

一：游戲激趣，談話引入

教師出示一元硬幣提問：“這是什么？用它可以干什么？〞

生1：一元硬幣?？梢杂盟I東西。

生2：還可以用它玩猜正反的游戲。

師：你會玩嗎？能介紹游戲的玩法嗎？

生2：把硬幣往上拋，落下后用手遮住，讓別人猜正反。

師：想不想現(xiàn)在玩？

生（齊）：想！

師（拋出硬幣后蓋?。赫l來猜？

生有的猜正面，有的猜反面。

師：能確定嗎？

生（搖頭）：不能。

師：那該怎樣說？

生3：可能是正面，也可能是反面。

師：這節(jié)課我們就一起學習“可能性〞。（板書課題）

二、小組合作，自主探究

活動一：摸球比賽

師：老師這兒有兩袋球，請兩組小朋友進行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。

兩小組開始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個黃球也沒有摸到。學生逐漸覺察到什么，紛紛說：“不公允，不公允！〞

師：為什么不公允？

生4：一只袋里全裝的黃球，當然摸到的都是黃球。

師：真的嗎？抽出來看看，果真全是。在這只袋中任意摸一個球會有什么樣的結果？

生5：任意摸一個，一定是黃球。

師；板書“一定〞。另一只袋子里呢？

生6：一個黃球也沒有。

師（邊抽出里面的網(wǎng)袋邊提問）：在這樣的袋中任意摸一個球會有什么結果？生7：任意摸一個，不可能摸到黃球。

師：板書“不可能〞。假如我想在這只袋中，可能摸到黃球，你有方法嗎？生8：放一個黃球進去。

師：照你說的，放一個黃球，現(xiàn)在在袋中任意摸一個會有什么結果？

趣味數(shù)學教案

科目：數(shù)學課時：一課時

教學目標：培養(yǎng)對數(shù)學的興趣

教學重點：讓學生將課堂的知識點運用到趣味問題中

教學拓展：讓學生了解一些中世紀數(shù)學難題以及一些后來的解法教具準備：多媒體，黑板，筆學具準備：筆，筆記本，尺規(guī)

教學過程：

等于100

只要把算術符號放在數(shù)字之間的適當位置，就能使以下的算式成立：123456789=100

四胞胎

請說明，如何將圖中的外形分成完全一致的4個部分．

請把圖形x與y各分成完全一致的兩半

硬幣游戲

如圖1所示，將6個硬幣排成十字形。試著移動一個硬幣，使得縱橫兩列上各有4個硬幣。

比利的如意算盤

當比利聽到他最喜歡的巧克力scrunch生產廠決定舉辦回饋大贈送時，心中十分愉快。這家廠宣布只要在贈獎活動期間內集滿八個scrunch巧克力的外包裝，就可以在經(jīng)銷處免費兌換一塊巧克力。

于是比利就到學校四處向同學搜集，終究在贈獎截止前搜集到71個外包裝。請問比利總共可以換到多少塊免費的巧克力

消失的直線

在一張紙上細心畫出12條直線，每條線長3cm，間距2cm，如圖1

所示。

然后將第一條線頂端和最終一條線末端連成直線，沿此線將這張紙裁成兩張。

現(xiàn)在沿著切開的邊緣，如圖2所示移動這兩張紙，使直線重合。

現(xiàn)在紙上有幾條直線？你如何解釋其中的矛盾？

火柴棒正方形

從如圖排列的15根火柴棒中移去3根，使得只留下3個正方形．從如圖的15根火柴棒中移去2根，使之成為3個正方形．(正方形的大小不必一致．

)

渡河問題

這是個老掉牙的謎題．故事是一個賣藝人到鄉(xiāng)下旅行，帶著一只狼、一只羊與一棵包心菜．走到河邊，發(fā)現(xiàn)只有一只小船，每次只能隨身帶一只狼，或一只羊，或一棵包心菜渡河．

可是他不敢讓狼與羊單獨在一起，或是讓羊與包心菜單獨在起，由于狼會吃掉羊，羊會吃掉包心菜．經(jīng)過一番思考，他想出方法，用小船把自己以及所有的財產都安全運到對岸．他是如何做到的？

聰明的牛奶商

一位牛奶商只有容量為5升與3升的兩個瓶子，可供他從牛奶罐中量取客戶所需的牛奶．

請問如何量出1升牛奶，而且不得浪費任何牛奶？

聰明的園丁

一位園丁想要充分利用他的植物．有一天，當他在設計攻瑰花床時，他發(fā)現(xiàn)可以種植7叢玫瑰，其中每3叢玫瑰排成一列，總共有6列．請問他是如何做到的？

園丁十分得意，想找出其他的組合方法．后來他發(fā)現(xiàn)還可以種植10叢玫瑰，每4叢玫瑰排成一列，總共有5列．

思考時間

(1)在3點12分時，時鐘的長短針所夾的角度是多少？

(2)在每一個小時中，時針與分針會在某一點重合，當時針與分針在7與8之間重合時，此時的準確時間是多少？

教案大全

體育游戲教案大全

下面是我為大家搜集整理的體育游戲教案大全，歡迎閱讀參考。

體育游戲教案_篇1活動目標

1、練習在寬25厘米的平衡的動作要領。

2、在兒歌的幫助下，把握走平衡木的動作要領。

3、知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。

活動準備

1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。

2、在場地的一端平等擺放4~5塊平衡木。

3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個。

4、報紙球、籃子若干(數(shù)量和幼兒的人數(shù)一致)。

活動過程：

1、教師翻開教學大書，引導幼兒觀測畫面。

師生頭戴熊的頭飾聽音樂做小熊的動作進入場地。

師引導觀測提問：果園里有好多什么?這些蘋果成熟了，長得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊，可是到蘋果園要過一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過嗎?過這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們把握方法了，就可以順利過橋了，現(xiàn)在熊媽媽要先過小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順利過橋的，小熊們要細心看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動作要領。

2、教師引導幼兒觀測小熊怎樣過橋，并念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領。

教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領，勉勵幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個報紙球當作蘋果，放進籃子里。

(1)教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。

(2)教師：熊媽媽是怎么走過小橋的?(眼睛向前看，一步一步的走過去。)

(3)教師引導幼兒說說“吃蘋果〞后的高興心情。

延伸活動：1、可用球開展延伸活動，如滾球、踢球等。

2、請家長與幼兒共同閱讀《小熊過橋》幼兒用書，學念兒歌，并穩(wěn)定走平衡木的能力。

體育游戲教案_篇2

1.學習用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)矩，感受加入集體活動的樂趣。

皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物(三種)，還有箭頭，一面是月亮。音樂三段(火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲)

出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?

那老師把箭頭貼在這。

我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。

師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。

教師向右邊拍球。

這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。

幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。

方才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。

那我們一起側著跳過去。輕輕的輕輕的。

我這里還有一個箭頭，(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應當往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。

出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，(輕輕的。)看來我真難不倒你們，我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。

你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看細心哦。(我要變了，注意，輕輕的)這次我請一個小朋友來當指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的，它又變方向了)

3可換幼兒指揮。

4、放松活動。聽音樂做放松運動。

師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。(小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏!

體育游戲教案_篇3一、設計思想

堅持安全第一，健康第一的指導思想，貫徹執(zhí)行中小學體育與健康課程標準，根據(jù)小學生的年齡生理、心理的特點，以素質、創(chuàng)新教育為中心，加強小學生體育運動安全意識，落實安全措施，著重進行科學鍛煉、心理健康、安全常識等教育教學活動，讓學生懂得在體育運動中如何保障人身安全，進一步減少、避免體育活動中傷害事故的發(fā)生。

二、教材分析

體育運動存在著風險，隱含著傷害。體育運動安全常識的教學是讓學生“加強防范學會自護〞的教育內涵的具體表現(xiàn)，通過體育運動安全常識的學習，能夠加強學生的體育運動安全防范意識，把握必要的體育運動安全防范知識與技能，提高自我保護能力，促進學生在體育運動中能夠合理活動、科學鍛煉，最大限度地預防運動事故的發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害。

教材內容來自于學生所熟悉的日常體育與健康課的學習、訓練及體育活動，是體育與健康運動中實用性自我防范知識與自護技能，深入淺出。教材中所談到的小學生加入體育活動時的安全考前須知與自我保護，需要前面所學知識為基礎，所以小學生體育運動安全常識的教學既是舊知識的應用又是新知識的摸索。

三、學情分析

小學生的獨立意識漸漸加強，評價能力開始發(fā)展起來，但還不擅長正確地進行判斷與辨析，往往是提出自己的見解，但不擅長全面地評價一個人的行為表現(xiàn)。在日常生活中又缺少戰(zhàn)勝困難的意志和毅力，他們對小學生的日常行為要求對比熟悉，但從總體上說，對常規(guī)的認識不深刻，動作不到位，行為不規(guī)范，又不屑做或不能堅持做。假如他們忽略體育運動安全，那么，體育運動中碰見危險，發(fā)生意外傷害是十分簡單的事。

因此，在小學生體育運動安全常識教學中，主要幫助學生樹立安全觀念，了解安全基本常識，具備對危險的初步判斷能力，把握躲避危險和自我保護的簡易方法，不斷提高學生的自我安全意識、自律意識和自護能力，最大限度地預防和減少體育安全事故的發(fā)生。充分利用小學生的心理與學習特點，采用多種形式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、思維和交流習慣，通過豐富多彩的課堂實踐活動，充分刺激學生的視覺、觸覺、聽覺，使學生獲得感性認識和技能的形成過程。

四、教學目標

1、認知目標：了解體育運動傷害發(fā)生的原因及防范常識。

2、技能目標：知道體育運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，明白體育運動要做到科學、合理、安全，有自我保護意識。

五、重點難點

1、教學重點：游戲時安全觀念的培養(yǎng)及具體的安全內容把握。

2、教學難點：游戲時怎樣防止傷害事故的發(fā)生。

六、教學模式

合作共享式課堂教學模式

1、引導學生自主摸索、發(fā)現(xiàn)、合作交流、尋求答案。

2、引導學生進入教學情境，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經(jīng)驗以及活動經(jīng)歷參與課堂互動，突出教學重點和突破教學難點。

七、教學策略

主動參與教學策略

通過實例、課件、師生互動等，指導學生結合體育活動經(jīng)歷或經(jīng)驗主動參與。

八、教學手段

多媒體教學

依據(jù)教材的內容，考慮學生已經(jīng)具有的安全防范知識與技能，充分利用多媒體的直觀動態(tài)教學手段，通過探討、交流、學習等一系列的師生活動展開教學。發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

九、課前準備

1、學生的學習準備：查找搜集與小學生體育運動安全常識相關的資料。

2、老師的教學準備：查找搜集圖文、視頻和音頻等資料，制作課件，精心備課，梳理思路，預設想課，準備教具。

3、教學環(huán)境的設計：師生互動，調動學生積極參與課堂互動交流。

4、教學用具的準備：課件演示。

十、教學過程

(一)導入部分

課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內容，步入課堂。

教與學的方法：

導入課題：游戲：“擊鼓傳筆〞(去掉了筆蓋的紅色水彩筆)，音樂響各組按順時針方向依次傳遞，音樂停，有筆的同學將成為我們今天上課的幸運兒，并獲得一次上臺的機遇，游戲終止，我想請你們看看自己的小手，有沒有紅筆印，請有紅筆印的同學站起來。同學們，一個小小的游戲也給我們很深的啟示，那就是今天我們傳遞的幸好是筆，假如是小刀或尖銳物品的話，那我們的小手上不是筆印，而是鮮血。而你們幾位也不是幸運兒，而是傷員。因此，這就是我今天要講的主要內容：《游戲中要注意安全》

(二)基本部分

(1)導語：師：同學們，請看大屏幕，從圖中你得到的信息是什么?

生：童童玩游戲不提防摔傷了。

師：看過這張圖片，你認為童童這樣做對不對呢?那么通過這件事你想到了什么?

生：不對，有危險。以后做游戲的時候不能逞強，安全第一。(顯示幻燈片安全)

(6)師：那么，在體育課上游戲時，我們應當怎么做，才能減少或避免運動損傷的發(fā)生?

師：小組再次合作，然后給出答案，看看這次那組回復的更棒?

生1：不要嬉戲打鬧、不要有意亂扔器材……

生2：游戲器材用到球的時候注意不要把球扔到同學頭或臉部。

3、跑步的時候絕對不能倒過來跑、不能一邊跑一邊嬉戲。

4、不能在沒有老師在場的狀況下使用任何體育器材。

5、在進行跳繩活動時要注意相互間的距離，要注意別把繩打到其他同學身上(包括頭部)。

6、在上課前要先做些準備運動以防拉傷筋骨。

7、不要拿竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖銳物品玩耍。

8、不能私自活動，要聽老師指揮?！?/p>

師總結：運動前的準備：到這里，老師有個問題想問一下，為什么要做熱身準備活動?(合作探究)

就是要戰(zhàn)勝內臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發(fā)生的機遇。

運動前不重視做準備活動,或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引起運動損傷的重要原因;準備活動不充分，肌肉、內臟、神經(jīng)系統(tǒng)機能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進行活動，動作僵硬、不協(xié)調，及易造成損傷。

假如突然進行強烈運動，就會出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調等現(xiàn)象。

運動中的考前須知：

1、要把握動作要領

在體育鍛煉活動中，了解和把握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發(fā)揮好技術動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的畏懼，加強自信心，避免不必要的傷害。

2、要正確使用器材

要了解熟悉把握器材的性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實心球等)的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。

3、運動(量)負荷要適當。

加入體育活動要根據(jù)身體素質條件，選擇最有利于加強體質的運動負荷?？裳驖u進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大;負荷過大，會損害身體;只有適合的運動負荷，才能有效地加強體質，提高健康水平。

師：運動后的行為調理也就是運動后的考前須知有那些呢?

1、認真做恢復整理活動

做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態(tài)過渡到寧靜狀態(tài)，使心臟漸漸恢復寧靜，放松身心。假如突然中止運動，就會造成暫時性的貧血，產生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對身心健康造成損害。

透露兒歌

十一、板書設計

游戲中要注意安全

1、運動前準備好

2、運動時講科學

3、運動后要恢復

采用這種歸納式的板書，便于學生學習的系統(tǒng)化與把握，從而達到提高學生安全意識和自我保護能力的目的。

十二、作業(yè)設計

將今天所學知識回家與家人交流。

針對小學生的認識、能力水平，結合本課教材與現(xiàn)實生活緊湊聯(lián)系的特點，讓學生通過與家人的溝通交流獲取間接經(jīng)驗，促進學生體育運動安全意識的提高。

十三、教學設計說明

體育作為學校教育的重要組成部分，由于自身的特點(運動、器械)或其它各種因素，運動傷害事故(特別是運動性損傷)偶有發(fā)生，成為學校教育過程中的擔心全因素，給學生心理、生理帶來了巨大的傷害。小學生安全防護意識對比淡薄，缺乏運動安全知識和自護方法，是造成體育活動中安全事故的根本原因。因此，指導學生學會自我保護，注意安全防范，防止受到運動傷害是十分必要的。

1、小學生體育運動安全常識的教學通過放手讓學生課前搜集資料，課上進行主題任務鍛煉學生對知識的綜合運用能力。

2、教學的重點和難點是通過讓學生結合自己的體育活動經(jīng)歷或經(jīng)驗，并在教師的指導和課件演示的幫助下，進行互動交流，使學生初步把握體育運動安全常識并嘗試運用。

3、將“安全第一〞、“健康第一〞的指導思想放在的首位，讓體育運動安全意識滲透到每一位學生的思想，讓每一位學生都具備一定的運動安全知識、防范意識和自護能力。

教案大全

幼兒識字教案大全

幼兒園優(yōu)秀大班識字教案：安全

1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、幼兒認識“安〞，“全〞，理解安全的含義。

彩色字卡：“安〞，、“全〞、“跳〞、“爬〞

、“擠〞、“推〞。

一、以“字寶寶來班內做客〞的形式引出課題。

1、出示“女〞字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛美麗，所以我們準備了美麗的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2、出示“安〞的部首，幼兒認識“安〞字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）

3、請幼兒為字寶寶“安〞組詞。（安全、寧靜、公安、安排、轉危為安、坐立擔心等）

二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人〞、“王〞，認識“全〞。

1、引出字寶寶“人〞、“王〞。

（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人〞等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

2、教師把“人〞、“王〞變成“全〞，幼兒認識“全〞。

（師：原來是淘氣的“人〞字寶寶跳到了“王〞身上了呢？全）

3、請幼兒為字寶寶“全〞組詞。（安全、全部、全心全意、完全等）

三、結合實際讓幼兒理解“安全〞的含義，并結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平日的一些行為、動作讓幼兒理解“安全〞是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。

（師：小朋友在幼兒園應當么注意安全，保護自己不受傷？）

請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際狀況回復，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。

教室內：

1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬〞“跳〞，請幼兒表演。

尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時：遵守游戲規(guī)矩，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別慌張。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。

請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)矩和家里危險的地方，并把這些危險

的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的

幼兒識字教案：動物——我們的朋友

活動目標：

1.通過看看、講講，認讀漢字“犀〞、“鴕〞、“嘴〞、“豹〞，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

活動準備：

1.課件、電腦、圖片、字卡。

2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動物圖書若干本、五角星若干枚。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。

1.（課件中播放各種動物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？

（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，淘氣的小動物和小朋友做起了“捉迷藏〞的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復習漢字詞：“孔雀〞、“大象〞、“馬〞、“獅子〞等。）

2.師：原來是這些可愛的小動物。方才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出“犀牛〞、“鴕鳥〞等四種動物的圖片和漢字。

1.師：我們一起來看看畢竟會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精致的圖書，開啟看看書上寫了什么？（開啟書）

2.師：是種美麗的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回復）讓我們來看一看、聽一聽它畢竟是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥〞。我們再一起來看看“鴕鳥〞這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個“鳥〞字）“鴕鳥〞的“鴕〞它的左邊也有一個“鳥〞字，“鴕〞是一個左右結構的漢字。

3.依次認識“巨嘴鳥〞、“犀牛〞、“豹〞這幾種動物，認讀漢字“嘴〞、“犀〞、“豹〞，并分析字型。

4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們愉快嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。

出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

6.游戲“下雨了〞。

請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：感謝你們，小朋友！（不用謝）

7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

三、幼兒去“森林休閑屋〞進行游戲活動。

師：方才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋〞，里面有大量好玩的游

戲，有“跳跳棋〞，有“接龍〞，還有大量好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們去盡情地玩吧。

幼兒分散游戲。

閱讀《獅子王》

活動目標

1．學會細心觀測畫面，并找出適當?shù)恼Z句描述畫面。

2．練習說長長句，把語句說得更長。

活動準備

1．大書(遮掩文字)。

2．老師自備字卡。

3．小動物形象圖卡。

活動過程

一、熟悉故事

1．在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當?shù)闹w語言引導，直至封底。

2．提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?

3．出示相應的句卡，教師示范朗讀，引導幼兒理解文字。

4．分析畫面與語句之間的對應關系，把語句放入相應的頁面中。

(1)老師隨便翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。

(2)幼兒集體讀，集體找。

(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。

(4)老師和幼兒一起檢查對錯。

5．與大書原有的文字對照，確認確切的答案后，師生共讀。

6．理解“與眾不同〞，并讓幼兒用“與眾不同〞說一句話。

二、幼兒讀小書

1．幼兒讀小書(進行習慣的培養(yǎng))。

2．“開火車〞游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒一心傾聽和大聲朗讀的習慣。

3．在朗讀中遇到有困難的地方，相互幫助解決。出示“長長句〞的圖示，和幼兒一起說，勉勵幼兒說得更長。

三、游戲“長長句〞

讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。

活動特色

1．此活動設計環(huán)環(huán)緊扣，層次清楚。通過奇妙的構思，為幼兒創(chuàng)設了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發(fā)展。

2．“長長句〞的形式由簡到難，既適應了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，又解決了不同層次幼兒學習的需要。例如“獅子〞“一只大獅子〞“一只戴王冠的大獅子〞“一只戴王冠的大獅子王〞??

3．說“長長句〞的活動以圖示的方式效果很好，因好玩兒受到幼兒的喜歡，也簡單接受。

4．句卡中重點學習的漢字采用彩色字，起到了提醒的作用，可降低幼兒認字的難度。

5．“開火車〞的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一

新的感覺，可培養(yǎng)幼兒一心傾聽和大聲朗讀的習慣。