三年級下冊英語教案-Unit 5 Do you like pears- 人教PEP版

Unit5Doyoulikepears?教學(xué)目標(biāo)：1.LanguageSkills語言技能a.能夠借助圖片及指令語的提示聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。b.學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的語言知識，進(jìn)行交際活動。c.學(xué)生能夠?qū)λ龊唵蔚拿枋龊驮u價2.LanguageKnowledge語言知識a.理解對話中的主要信息。b.能夠聽，說，認(rèn)讀有關(guān)飲食的單詞或詞語：appleorangewatermelonstrawberryc.學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課的主要句型：Doyoulike....?Yes，Ido./No，Idon’t.3.AffectiveAttitude情感態(tài)度a.學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)友愛，在發(fā)現(xiàn)需要時，主動提供幫助。b.學(xué)生能夠養(yǎng)成良好，健康的飲食習(xí)慣。4.Learningstrategies學(xué)習(xí)策略a.在課堂交流中，注意傾聽，積極思考，積極提問。b.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.Culturalawareness文化意識a.學(xué)生能夠初步了解英語國家的簡單飲食習(xí)慣及禮儀。教學(xué)重點(diǎn)：ImportantPointsa.理解對話中的主要信息。b.能夠表演let’stalk部分中的對話。教學(xué)難點(diǎn)：DifficultPoints:a.單詞delicious的認(rèn)讀及應(yīng)用。b.歸納對話主要信息的意識和能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生為情境遷移提供支架。c.創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生搭建語用平臺，使學(xué)生運(yùn)用語言真實(shí)交流。教學(xué)方法：交際法；游戲教學(xué)法；情景教學(xué)法；TPR教學(xué)法；活動教學(xué)法課型：新授課課時安排：二課時教學(xué)用具：papercards，PPT課件教學(xué)過程：《PEP小學(xué)英語》三年級下冊Unit5(A)Let’sTalk設(shè)計思路本節(jié)課是一節(jié)會話課，談?wù)摰脑掝}是關(guān)于買水果?！皶捊虒W(xué)”的目的就是提高學(xué)生的口語交際能力，同時國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力?；谝陨显?，本課采用3P教學(xué)，在熱身后通過設(shè)置場景，導(dǎo)入話題，再呈現(xiàn)文本。讓學(xué)生在理解對話文本信息的過程中理解對話內(nèi)容。通過跟讀、游戲等活動對目標(biāo)語言進(jìn)行體驗(yàn)、內(nèi)化。后設(shè)計了調(diào)查活動，學(xué)生四人一組，相互詢問組里同學(xué)最喜歡的水果，讓學(xué)生嘗試語用，由易到難，逐步提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷鞏固所學(xué)新知，融會貫通地運(yùn)用已知，達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容如下：TeachingProcedures:教學(xué)過程/步驟教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warm-upandlead-in:GreetingsandFreetalk:T:Howareyou?T:Iamnotverywell.BecauseI’mhungry.Let’sgotothesupermarketandbuysomething.Let’sgo.OK?2.Setascene老師設(shè)置情景引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課中心主題。T:Wow,pencils!rulers!apples,pears,watermelons,S:strawberries,grapes,bananas,oranges.1.Listenandtalk:S:Iamfine.Thankyou.Whataboutyou?S:OK.2.LookandsayTowarmupandelicitthetheme.Presentation:1.Showsomepictures:T:Look!Therearesomanyfruit.Doyoulikefruit?T:Let’sbuysomefruit.Nowlistentothevideoandtellme:WhatdoesSarahlike?(Listentothevideo)T:Listenagain（聽第二遍，解決問題）T:聽第三遍，解決問題。

Afterreading,askskids:Sarahlikesapplesandoranges.Doyoulikeapples?1.Watch,listenandanswer:S:Yes,Ido.2.Listenagainandanswer:S:Yes,Ido./No,Idon`t.Toleadkidstofindinformationthroughlistening.Practice:1.Let’shaveaninterviewingroupsof4people.T:Doyoulike....?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:(老師統(tǒng)計每個學(xué)生喜歡的水果，并畫星)2.Openyourbooksandreadinroles3times.3.ActoutLet`stalkingroups.T:Role-play.Let’sbuy....4.Game:Buysomething.T:YouknowwhoIam–MissYang,Iamabigboss.Thisismysupermarket,Iwanttoinviteyouhere,Wouldyoulike?T:Letmeinviteyou(Showthekids)Haveaninterviewingroups.Listenandrepeatinroles.Reportingroups.Playthegame:Buysomething.Toenhancethelearningandusingofthewholeconversation.Production1.T:Iknow,youlikeapples.Youlikeoranges,WhatdoesMissYanglike?S:Apples.T:Yes,Doyouknowwhy?S:Anappleaday,keepsthedoctoraway.2.T:Let’ssingasong<Anappleaday,keepsthedoctoraway.>AskandanswerListenandsingtogether.ToprovidetheinterestsOfthelearning.Sum-upandhomeworkListentothedialogue.Readandshowthisparttoparents.ListenandsayToreviewthewordsandsentences.