幼兒園帶教方案

幼兒園帶教方案幼兒園帶教方案（一）:固店鎮(zhèn)幼兒園骨干教師帶教方案固店鎮(zhèn)幼兒園骨干教師帶教方案ー、指導(dǎo)思想以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),以新課改精神為指針,結(jié)合我鎮(zhèn)教育發(fā)展的需求,全心全意為教師服務(wù),使骨干教師在帶教實施中不斷修正自己,完善自己,不斷提高教師綜合素質(zhì),特制訂本骨干教師帯教工作方案。二、骨干教師:楊倩.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。.拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu)。.具有較高的教學(xué)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年教師的教育、教學(xué)工作。.掌握計算機及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨立獲取有關(guān)信息資料,掌握使用多媒體計算機輔助教學(xué)的方法。.掌握幼教科研方法,提高學(xué)員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運用科學(xué)的測評技術(shù),進行各種類型的教育教學(xué)評價。四、骨干帶教對象:全鎮(zhèn)ー線教師五、帶教原則堅持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則,突出科學(xué)性、針對性、實效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律,強化實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo),重點培養(yǎng)“科研型’’教師。六、具體措施第一階段:啟動階段（3月）制定帶教工作計劃第二階段:實施階段（4月——5月）（-）《指南》理論培訓(xùn)1、分年齡段學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,由楊倩老師進行培訓(xùn),培訓(xùn)后進行交流、總結(jié)。具體安排：時間：4月12日地點：北合園主持：李娟參加人:總校幼教專干、各園園長、全鎮(zhèn)ー線教師骨干培訓(xùn)教師：楊倩分享教師：田會苗胡會芹周瑞芹2、幼兒一日常規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)（著重是幼兒洗手環(huán)節(jié)的培訓(xùn)）具體安排:時間:5月17日地點：固店園參加人：幼教專干、各園園長、全鎮(zhèn)ー線教師主持：楊倩理論培訓(xùn)：楊倩授課:賈杏然中班洗手環(huán)節(jié)常規(guī)觀摩（二）指導(dǎo)交流階段通過一學(xué)期的骨干帶教活動教師們在教育教學(xué)中有了提高,各位老師在學(xué)期末進行總結(jié)交流,一定會使全鎮(zhèn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計能力,逐步形成個性特征。在其不斷的領(lǐng)悟、實踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。第三階段:總結(jié)階段（6月份）對各項活動進行總結(jié)、歸檔整理。固店鎮(zhèn)2014年3月幼兒園帶教方案（二）:長寧實驗幼兒園師徒帶教計劃長寧實驗幼兒園師徒帶教計劃帶教日期:2009年8月 2010年6月ー、從教者情況分析：陳婷婷2009年6月畢業(yè)于華東師范大學(xué),專修學(xué)前教育專業(yè)。今年八月進入我們長寧實驗幼兒園參加工作,是一名幼兒園新教師。這學(xué)期與我共同擔任小四班的教學(xué)工作。二、現(xiàn)狀分析：陳婷婷是一位新教師,在大學(xué)期間專修過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等師范生的必修課,但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學(xué)至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)陳婷婷是一位80后的小青年，在校學(xué)習(xí)刻苦認真,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，理論上比較有自己的見解,但動手方面、實踐經(jīng)驗和各項專業(yè)技能上比較欠缺。陳老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格活潑開朗,與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗,表現(xiàn)在班級孩子教學(xué)的管理,有時候カ不從心。根據(jù)陳婷婷的實際情況，我制定了以下的帶教計劃：“以幼兒發(fā)展為本’'是二期課改的基本理念,通過雙方的共同努力，深入學(xué)習(xí)二期課改的基本精神，領(lǐng)會課改精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學(xué)的特點和要求,掌握教學(xué)基本技能，同時將自己學(xué)到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中,提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學(xué)活動，順利完成教學(xué)任務(wù)。.通過學(xué)習(xí)理論知識,樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。.掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點,進ー步與幼兒交往,使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。.能抓住小班幼兒的年齡特點選擇合適的教材,在指導(dǎo)老師的幫助下能較好地設(shè)計教學(xué)活動,在實施教學(xué)活動過程中能較好地完成教學(xué)目標,能處理活動中的突發(fā)事件,提高隨機應(yīng)變的能力。.加強各種專業(yè)技能練習(xí)，鼓勵她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。.以黨員教師的模范帶頭作用感染新教師,萌發(fā)加入黨組織的愿望。四、措施:.每周不定時聽課,觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況,做到自評，點評結(jié)合，及時指導(dǎo)在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的建議，以便在以后的工作中揚長避短。.在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導(dǎo)和活動設(shè)計方法的指導(dǎo)。.不定期的觀摩教學(xué)活動,結(jié)合自評和他人評等方式,不斷提高聽評課.注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng),采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。.共同進行家訪活動，通過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。.每半學(xué)期進行ー次考評活動，聽取園考評小組指導(dǎo)。.每周有與新教師談心的時間,了解其思想狀況,共同探討教育心得。五、帶教成果（或達成度）.能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。.能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合小班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動。.了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。4.了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。幼兒園帶教方案（三）：2015幼兒園帶教計劃第1篇：幼兒園帶教計劃為加強對新教師的培養(yǎng),促進她們的健康成長，加快幼兒教育改革的步伐,形成一支髙素質(zhì)的教師隊伍。本學(xué)期,我們小YY幼兒園骨干教師與新教師進行了'’師帶徒的帶教”活動，目的在于加速新教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強年輕教師課堂能力，促使教師們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高。從理論與實踐兩方面入手，來幫助新教師解決教學(xué)中的實際困難。我是一名骨干教師,這次我也很榮幸的接受這個艱巨的‘‘帶教‘’任務(wù),同時也有了很大的責任感,我也要認真制定一份帶教計劃。新教師最初幾年的發(fā)展,對她們以后成長非常關(guān)鍵,雖然她們年輕、有朝氣、有學(xué)歷、有沖勁、但缺乏幼兒教育必要的工作經(jīng)驗，因此我們要盡快幫助她們熟悉幼兒園保教工作內(nèi)容,知道班級一日活動幼兒常規(guī)，使她們有一個良好的開端。ー、培養(yǎng)目標:1、新老師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。2、讓新老師明確自己所教的班級幼兒年齡特點，階段目標，內(nèi)容要求，并結(jié)合自己實踐進行思考。3、在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境,開展區(qū)域活動過程中,讓新老師感受新理念,落實到實踐中教師需要具備的能力。4、在設(shè)計、組織實施集體學(xué)習(xí)活動及互相的評析與思考的過程中，讓新教師知道要從孩子的經(jīng)驗、興趣等方面去思考活動的設(shè)計,并積累一些現(xiàn)場師生互動的經(jīng)驗。二、措施:幼兒園要為新教師搭建學(xué)習(xí)和展示的各種平臺。1、利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。2、利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師的教研課、公開課等學(xué)習(xí)機會。3、每月帶教老師聽新教師兩節(jié)課，并給予點評和指導(dǎo)。4、新教師之間區(qū)角活動和集體活動觀摩與點評。5、每月讓新教師寫一篇感受或心得。三、具體安排時間業(yè)務(wù)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容7月1、新教師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。2、新教師熟悉教材:兒歌《小小手》、歌曲《小手拍拍》體育游戲《捕魚》。1、兒歌《小小手》2、歌曲《小手拍拍》3、體育游戲《捕魚》8月1、新教師熟悉《上海指南》。2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點。3、新教師熟悉所教班級的四大板塊教師用書。4、新教師寫有關(guān)幼兒’‘常規(guī)"感悟。1、兒歌《開門、關(guān)門》。2、小班早操及律動。3、歌曲《小兔乖乖》9月1、新教師熟悉本月教學(xué)的主題及教學(xué)內(nèi)容。2、帶教教師帶領(lǐng)新教師ー起制定班級計劃和月、日計劃。3、新教師進入正常的教學(xué)工作及作息時間。4、帶教教師帶領(lǐng)新教師ー起制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。5、新教師認真寫區(qū)角活動的觀察記錄,帶教老師給予指導(dǎo)。6、新教師寫學(xué)習(xí)”指南、教師用書”的心得。1,兒歌《飛呀飛》2、音樂游戲《找小貓》3、歌曲《爸爸好媽媽好》《好孩子不要媽媽抱》10月1、新教師自己獨立制定月、日計劃,骨干教師及時給予指導(dǎo)。2、新教師獨立制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料,骨干老師及時給予指導(dǎo)。3、新教師認真寫區(qū)角活動的觀察記錄。4、新教師寫''如何指導(dǎo)幼兒各類游戲的開展”。1、音樂游戲《小花狗》2、歌曲《找小鈴》3、故事《小烏龜看爺爺》11月1、新教師自己獨立制定月、日計劃,骨干教師及時給予指導(dǎo)。2、新教師熟悉本月的教學(xué)詳細內(nèi)容。3、新教師寫‘’如何引導(dǎo)幼兒結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)與保健相結(jié)合的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、兒歌《鈴兒響叮當》2、音樂游戲《叮咚小門鈴》3、歌曲《找小鈴》4、故事《腳步聲》12月1、新教師自己獨立制定月、日計劃。2、新教師熟悉本月的教學(xué)詳細內(nèi)容。3、新教師寫''如何引導(dǎo)幼兒的游戲活動。1、兒歌《曬太陽》2、歌曲《小雪花》3、散文《冬爺爺?shù)暮印贰居變簣@帶教方案】4、游戲《風(fēng)爺爺》1月1、新教師自己獨立制定月、日計劃。2、新教師熟悉本月的教學(xué)詳細內(nèi)容。3、新教師向全園戰(zhàn)士公開課活動。4、新教師寫本學(xué)期的工作小結(jié)。1、兒歌《紅眼睛》2、歌曲《走路》3、故事《小兔乖乖》4、音樂游戲《小動物回家》第2篇:幼兒園帶教計劃作為新教師,我很有幸張春芳老師作為我的指導(dǎo)老師,將要在今后的日子里指導(dǎo)、教導(dǎo)我作為一名新教師各方面能力的培養(yǎng),發(fā)展。在被帶教與自己的不懈努力下,不斷地成長,培養(yǎng)成為一名合格出色的幼教教師。每份收獲都要付出努力,付出艱辛。在每一次努力前，需要有明確的目標ー努力的方向。對于剛踏上幼教事業(yè)的我，在帶教老師的帶教下，制定的近期目標是:ー、通過了解所教幼兒的年齡特征,基本掌握幼兒一日生活中教師的每ー個教養(yǎng)環(huán)節(jié)。二、在不斷地實踐過程中,學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。三、在與帶教老師的交流、互動中，學(xué)會反思。四、提高自身的師德素養(yǎng),對每位幼兒做到細心、耐心、愛心、用心。在明確目標的基礎(chǔ)上，制定以下的詳細學(xué)習(xí)計劃:一、認真學(xué)習(xí)《課程指南》中小班幼兒年齡特征,在帶教老師指導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差異,以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對于幼兒一日生活每個教養(yǎng)環(huán)節(jié),不斷自我實踐，自我領(lǐng)悟，主動與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實踐,多看,多想,多問,多思。二、在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，將被動轉(zhuǎn)為主動，引導(dǎo)自己或幼兒有效地解決問題,對于新教師，許多方面缺乏專業(yè)能力,或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用。這就需要用心學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。在自己不斷的領(lǐng)悟，實踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。三、主動向帶教老師學(xué)習(xí)，碰到疑問,疑惑及時向帶教老師請教。對于每次活動中碰到的問題,都要進行及時反思，并向帶教老師請教。每次活動后，自己都會感覺到活動是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎?或是過程中發(fā)生了什么問題?等等。自己認真分析結(jié)合帶教老師的經(jīng)驗分析,靈活應(yīng)對再一次的活動。每次從帶教老師那學(xué)到的，領(lǐng)悟到的，自己通過實踐，不斷地反思，反思領(lǐng)悟到的如何在自己身上運用，反思自己的運用有何問題，有效嗎?有效的程度?四、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實踐努力,需要理論結(jié)合實踐。但作為教師,擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。更作為一名幼教工作者,面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心,呵護。學(xué)習(xí)帶教老師多年保教工作的經(jīng)驗，并且用心去愛護每位孩子。相信在有目的,有計劃學(xué)習(xí)實踐中,在今后的保教工作中將不斷使自己專業(yè)化,不斷提高教師的自身素質(zhì)。第3篇:幼兒園帶教計劃帶教者:****被帶教者：***教齡:17年教齡:7年職稱：幼高級職稱：小一級基本情況:***老師是今年剛從?**幼兒園調(diào)入我園的年輕教師,對她而言,不論是教育教學(xué)工作還是家長工作,都將面臨自己從教生涯的新起點?，F(xiàn)在二期課改在我園蓬勃開展,因此,如何幫助家長認識、了解二期課改以及“減負“對孩子成長的意義，更加積極有效地利用家長資源,需要我們師徒雙方協(xié)同研討。故此,本帶教將通過共同探討研究等形式,使我們雙方都能盡快領(lǐng)悟新的家庭教育理念、教育模式和方法，順利完成學(xué)前教育任務(wù)。愿我們教學(xué)相長，彼學(xué)共進,ー起成長。目標:1、領(lǐng)悟二期課改家庭教育的新理念、新方法。2、學(xué)習(xí)設(shè)計《家園小報》,要求:觀念正確、條理清晰,把握熱點、注重家教工作的藝術(shù)性。3,積極配合園長室策劃各類宣傳活動,為提升園的社會形象努力。4、嘗試以網(wǎng)絡(luò)的形式構(gòu)建新型家園交互平臺。具體安排和措施:十月份:1、制定帶教計劃，明確帶教目標。2、設(shè)計第一期《家園小報》。十一月份:1、理論學(xué)習(xí)、案例討論:合作來自于理解。2、共同設(shè)計園第一個班級網(wǎng)站ー桃花盛開內(nèi)容、形式。十二月份:1、互相觀摩班級家園聯(lián)系欄，就內(nèi)容、形式、布局等方面進行交流，研討。2、就《桃花盛開》班級網(wǎng)站的內(nèi)容、形式以及運做情況進行交流。3、設(shè)計、出版第二期《家園小報》。一月份:1、結(jié)合日常家長工作研討：如何針對不同的家長,開展‘‘個性化”的家長工作。2、設(shè)計出版第三期《家園小報》。3、帶教階段小結(jié)。帶教者:被帶教者:幼兒園帶教方案(四)：2015幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃第1篇:幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃ー、指導(dǎo)思想繼續(xù)以’’一切為了孩子的發(fā)展’’為宗旨,教師要在不斷的學(xué)習(xí)和教育實踐中提高自身素質(zhì),并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中,要珍重幼兒的生活價值,要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學(xué)習(xí)中得到調(diào)整,在調(diào)整中得到發(fā)展;我們要勇于嘗試，積極創(chuàng)造。同時要盡最大努力爭取家長力量,將我們的教育教學(xué)及教研工作推上ー個層面,使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量，最佳的效果，為幼兒一生的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、要求與措施1、通過學(xué)習(xí)、教育、抽查、督促,提高教師對幼教改革的認識,增強教師敬業(yè)精神和責任感。結(jié)合我園教育教學(xué)的水平與教師的實情,有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)(健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質(zhì)和熟練的技能技巧)使之真正落實到實處。(1)深入學(xué)習(xí)''幼兒園工作規(guī)程"、''幼兒園教育指導(dǎo)綱要'’(試行)和“廣東省課程指南''等理論,根據(jù)我園所存在的具體問題，逐個領(lǐng)會、逐個運用、逐個轉(zhuǎn)化。(2)提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛幼教事業(yè),具備高度責任感和敬業(yè)精神的典范,給予發(fā)揚光大。(3)強化教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變。①樹立以幼兒為主的觀念,變靜態(tài)的作息制度為動態(tài)的作息制度。②樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念,打破以上課為主的習(xí)慣?！居變簣@帶教方案】③樹立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點，按幼兒的不同差異,進行因材施教。(4)加強教師自培工作,使每個教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能技巧在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。①定期組織專題講座,通過研討,解決在教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,提高教師實際操作能力。②以普通話的培訓(xùn)為基點,每位教師要熟練掌握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標;舞蹈以基訓(xùn)和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主:美工則著眼于教玩具的動手能力。③定期邀請陳老師輔導(dǎo)寫作，每月的教育筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內(nèi)容豐滿。④為教師創(chuàng)設(shè)自學(xué)的環(huán)境和條件，每月定期去書城;每周定期開放圖書資料室。2、加強教研學(xué)習(xí)的カ度，采取多種教研形式，提高教師專業(yè)理論知識和組織教學(xué)的教育技能。(1)始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內(nèi)成員間的團隊作用。教研組長要以積極向上的精神狀態(tài)投入到各項教研工作中去,并能起到表率作用。(2)堅持每周以大、小教研的活動形式,研究教育理論、教學(xué)重點、難點及教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法;交流工作中的經(jīng)驗和困惑;探求學(xué)科設(shè)計、自評、互評及修正等問題。(3)圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關(guān)的論文，每位教師ー篇。(4)繼續(xù)規(guī)范各類計劃的書寫，并要求做好記錄,重視資料的積累工作。(5)開辟三個園地”教研信息園地‘‘、‘‘家長園地”、’’幼兒成長園地”定期更換，及時傳遞我園教改動態(tài)。3、樹立大教育觀，重視家長工作與家園聯(lián)系，建立起家園聯(lián)系的橋梁。(1)繼續(xù)探討并努力做好家長工作,通過日常性、階段性、家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作,增加家長對本園方方面面的了解與支持。(2)辦好家長園地,寫好家園聯(lián)系手冊,發(fā)揮其反饋功能。(3)定期向家長宣傳育兒信息、更新家長的教育觀、兒童觀、提高家長的育兒水平。第2篇:幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃,結(jié)合本學(xué)期教研工作,本學(xué)期將從經(jīng)驗借鑒、案例欣賞、問題討論、經(jīng)驗介紹等四個方面加強教師基本功、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能カ和教育教學(xué)水平。各月學(xué)習(xí)安排九月份:.經(jīng)驗借鑒:細節(jié)體現(xiàn)教育智慧（早期教育20XX.2P50）.問題討論:如何讓新入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活.經(jīng)驗介紹:美術(shù)教學(xué)培訓(xùn).案例欣賞:大班繪本閱讀《小威向前沖》（光盤）十月份:.經(jīng)驗借鑒:愿你‘‘笑’’對生活（幼兒教育20xx.7、8p30）.問題討論：幼兒同伴關(guān)系不良的三種類型與對策（早期教育20xx.2p46）.經(jīng)驗介紹：我們的繪本教學(xué)實踐（學(xué)前教育20xx.5p27）.案例欣賞:大班音樂教學(xué)設(shè)計《秋天多么美》（光盤）H一月份:.經(jīng)驗借鑒：幼兒數(shù)學(xué)活動中教師的觀察（幼兒教育20xx.7、8p40）.問題討論：音樂活動中的模型策略（學(xué)前教育20xx.5p22）.經(jīng)驗介紹：例談集體繪本教學(xué)活動的組織（早期教育20xx.3p48）.案例欣賞:《喜歡鐘表的國王》（光盤）十二月份：.經(jīng)驗借鑒：集體教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的作用（幼兒教育20xx.l、2P45）.問題討論:中班組.經(jīng)驗介紹:巧用繪本,奏響閱讀三步曲（早期教育20xx.3p50）.案例欣賞:《傳統(tǒng)游戲新玩法》（光盤）一月份:.案例欣賞:《小人國》教育記事（光盤）.經(jīng)驗介紹:優(yōu)秀日記經(jīng)驗交流第3篇:幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃我園為了促進保教質(zhì)量的提髙,真正落實《綱要》所倡導(dǎo)的終身教育觀、以人發(fā)展為本的幼兒教育觀,將學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》、《條例》及其他衛(wèi)生保健知識作為加強日常保教エ作管理的有效措施,是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑,努力提髙保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段?，F(xiàn)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃如下:1、根據(jù)國內(nèi)外幼教新形勢結(jié)合本園具體實際,認真學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息,提高自身能力。2、全體教師每二周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師進行教育、保育等方面的理論知識的學(xué)習(xí)及交流幼教信息。認真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和《幼兒園工作規(guī)程》及園務(wù)計劃，解放思想,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。堅持以‘’一心一意為孩子;真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。3、全體教師必須積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，態(tài)度認真，不得遲到、早退，學(xué)習(xí)時間做其他事,認真做好學(xué)習(xí)筆記。業(yè)余時間教師認真閱讀《學(xué)前教育》等幼教理論書籍、刊物,積極撰寫教育反思，提高教育教學(xué)水平。4、將理論知識運用于教育教學(xué)實踐,深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平設(shè)計活動方案,突出重點,突破難點。5、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動,促進教師專業(yè)化水平的提髙。6、鼓勵教師參加學(xué)歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設(shè)，建立ー支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊伍。7、開展扎實有效的常規(guī)教研活動，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。第4篇:幼兒園政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃ー、指導(dǎo)思想以''三個代表''重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的XX大和XX屆XX中、XX中全會精神,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本的理念，以開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育為契機,切實抓好教職エ的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持理論聯(lián)系實際的原則，學(xué)以致用，提高全體教職エ政治理論素養(yǎng)和工作能力,增強服務(wù)意識,提高工作效率?！畡?chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”,開拓辦學(xué)領(lǐng)域,走可持續(xù)發(fā)展之路,為全面建設(shè)小康社會貢獻我們應(yīng)有的智慧和力量。幼兒園帶教方案（五）：2015幼兒園個人成長計劃第1篇:幼兒園個人成長計劃以人為本、以人的發(fā)展為本已經(jīng)成為新世紀教育改革的主題樂章.成為教育改革的主流趨勢。然而，在過去相當長一段時間里，我們所說的以人為本，其全部內(nèi)涵就是以幼兒為本，有意無意中，教師的因素被忽略了。實際上，以人為本的內(nèi)涵十分豐富，它同樣應(yīng)當包括教師在內(nèi)。因為,老師有什么樣的體驗，她就會把這些體驗傳遞給幼兒。要想讓幼兒進步和成長，首先必須以教師的進步和成長為前提，要以教師的不斷成長，來最終達到促進孩子全面健康成長的終極目的。ー、繼續(xù)豐富教育和文化科學(xué)知識教師的教育觀念決定了他在教育過程中確立什么樣的教育目標、教育內(nèi)容和教育策略,對兒童采取什么樣的態(tài)度?？梢哉f,有什么樣的教育觀念就會產(chǎn)生什么樣的教育行為，它影響教育的效果和兒童發(fā)展方向。本學(xué)期我除了認真閱讀幼兒園訂的《福建幼兒教育》書刊外,還準備多逛書城，購買ー些有關(guān)幼教理論的書籍，特別是有關(guān)新時期教育的新理念,同時多上網(wǎng),關(guān)注教育形勢的變化。05年4月6日至17日，繼續(xù)參加師大學(xué)前教育的本科學(xué)習(xí)（最后一學(xué)期）。幼兒教師只有不斷學(xué)習(xí)幼兒教育知識，關(guān)注教育形勢的變化,研究教育實踐,才能使自己的教育觀念不斷更新。二、進ー步提高多方面的能力素質(zhì)高爾基說過：”教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,成為教育幼兒的行家里手，應(yīng)將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實際能力，這是搞好教育教學(xué)的重要條件。.提高觀察和了解幼兒的能力教育幼兒是ー門科學(xué)，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差,情緒易外露,其內(nèi)心活動，身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現(xiàn)出來。往往幼兒的ー個小動作，一剎那的活動，常反映一個真實的內(nèi)心活動。如：幼兒很重視教師對自己的評價,并在行動中不經(jīng)意地表現(xiàn)出來。犯了錯誤，常常不自覺地望老師一眼;當值日生分蘋果,將小蘋果留給自己，大蘋果讓給小朋友時，常充滿希望地看看老師。教師如果能理解其外在行為所傳遞的內(nèi)部信息,敏感地覺察出幼兒的最迫切需要,并根據(jù)該幼兒的特點做出及時的、有利于幼兒發(fā)展的恰當反應(yīng),那么教師就贏得了教育的主動權(quán)。幼兒教師需要具有觀察的技能。教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機的觀察和有計劃的觀察中。隨機觀察時,教師應(yīng)盡可能準確而又客觀的察看幼兒,要不斷提高觀察的敏銳度,盡快地捕捉到幼兒最細微的動作，探知到幼兒最細微的需要，了解幼兒某個行為的意義,并做出及時反饋;有計劃的觀察時，可先擬定觀察項目,列出觀察要點,選出有代表性的場景。進行觀察并詳盡地做下記錄，觀察一段時間后，要仔細地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點,為幼兒設(shè)計出適宜的學(xué)習(xí)方案。2、提高教育監(jiān)控能力教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學(xué)活動進行積極主動的自我認識,自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。首先在具體的教育活動之前，我要根據(jù)教育任務(wù)、材料,幼兒的興趣與需要，幼兒的發(fā)展水平與潛能，教師自己的教育教學(xué)能力，確定適宜的教育目標,計劃各種活動，選擇活動內(nèi)容與實現(xiàn)任務(wù)的策略，安排教育活動步驟，構(gòu)想出各種解決問題的可能辦法,預(yù)測可能達到的效果。其次在教育過程中，隨時監(jiān)控班級情況，獲取反饋的信息，根據(jù)反饋信息，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問題及原因,及時調(diào)節(jié)活動的各環(huán)節(jié)，對下ー步活動進行調(diào)整和監(jiān)控。最后在一次或ー階段教育活動完成后，我要進行深入總結(jié)和反思，如回顧自己組織的教育活動,反省自己的活動是否適合幼兒的實際水平，是否能有效促進幼兒發(fā)展，分析哪些方面是成功的,哪些方面有待改進，反思自身教育行為的特點與不足，對所發(fā)現(xiàn)的問題或不足,找出其主要癥結(jié),假設(shè)ー種或多種解決辦法或途徑，進行相應(yīng)的調(diào)整并采取補救措施。教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn),教師對自己的教育過程進行監(jiān)控,是教師運用專業(yè)知識和教育觀念，審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程。這有助于教師明確問題是否解決，解決到了哪ー步，還有什么問題需要進ー步解決,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的問題或提出新的假設(shè)，不斷反思在教育活動的過程中,把教育實踐提升到新的高度。因此,對自己的教育過程實行監(jiān)控，是教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教育實踐的ー種學(xué)習(xí)方式,是使教師由單純的教育者成長為研究型、專家型教師的重要途徑。3、提高教育研究能力研究是教育者對待未知事物的ー種態(tài)度。面對著全體幼兒,教師對所要教的內(nèi)容是早已熟知，但是，幼兒怎樣理解,卻是每個人、每個不同情境下都各不相同的,因此,教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。本學(xué)期將在曾園長的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,繼續(xù)進行《健康教育與各領(lǐng)域活動的整合》的研究活動,學(xué)習(xí)有關(guān)健康的教育教育理論,從自己本班幼兒的實際情況出發(fā)，以解決教育中的實際問題為主,運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題;制定解決問題的方案;實施方案直到問題解決。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣,舒展自己的心靈,挖掘自己的潛能,張揚自己的個性,讓自己的生命之樹蓬勃向上,蔥蘢繁茂,結(jié)出豐碩的果實,綻放出美麗的花第2篇:幼兒園個人成長計劃我在幼教這ー塊土地上默默耕耘了七年,在這七年里，我付出了不少，收獲了不少,同樣也成長了不少。俗話說:有了計劃,心中就有了目標，有了目標,就要付諸于行動，為了使自己盡快行動起來，更好地促進教育教學(xué)有效的開展,愉快、輕松地學(xué)習(xí)，熱心、全身心地教育,制定個人的成長計劃如下:一.情況分析我是一個從教七年的幼兒教師，雖然我的第一專業(yè)不是幼兒教育，但我是一個有愛心、有恒心的人，我愛每ー個孩子,愿意和他們交朋友。為了使自己盡快勝任本職工作,カ求趕上時代教育的步伐，我就積極參加提高自身學(xué)歷的學(xué)習(xí)。在圓滿函授完了大?！段幕囆g(shù)》后，我又參加了本科的幼兒教育遠程學(xué)習(xí)。在這教學(xué)生涯的七年中，我能把各種任務(wù)順利完成，努力使自己在各方面獲得進步與提高。在教育工作上,我積極、主動,充滿熱情與激情，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真地上好每一堂課;在保育工作上，我細致、踏實，照顧好每一位幼兒;在學(xué)習(xí)上，我好學(xué)、勤懇，不懂就問,虛心學(xué)習(xí)。在我的努力與同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的栽培下,現(xiàn)任中班組教研組長,與組內(nèi)其他教師共成長。目前所不足的是:1、對于課堂教學(xué)方面缺乏探討研究的積極性,課堂教學(xué)能力有待提高;2、教學(xué)基本功有待提高。二、個人發(fā)展計劃的目標1、帶著學(xué)習(xí)的心，認真聽課、認真評課、認真反思、認真總結(jié)。2、通過聽課、評課等活動，使上課的教學(xué)質(zhì)量達到良好的水平。3、向組內(nèi)教師學(xué)習(xí)新的教育理念與教育方法。4、在教學(xué)領(lǐng)域上有自己的風(fēng)格。5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。6、按時完成本科遠程課程學(xué)習(xí)。7、積極投入科研工作,要有論文、有研究課，并認真作好自己研究的課題。8、在基本功方面不間斷地練習(xí)提高。三、個人發(fā)展的具體措施1、勤于學(xué)習(xí)。(1)認真學(xué)習(xí)閱讀《教學(xué)用書》、《新綱要》等有關(guān)資料,鉆研新教材。(2)多聽課,認真評課,多學(xué)習(xí)她們先進的教學(xué)方法與經(jīng)驗,積極吸取他人的長處,并不斷地請教組內(nèi)的教師們,使自己在教學(xué)領(lǐng)域上有成績。(3)積極承擔公開課,多爭取鍛煉的機會,力爭使自己的教學(xué)質(zhì)量達到良好的水平。(4)課余時間多讀教育書籍，理論與實際相結(jié)合,使自己在投身科研工作中積累理論知識。(5)保證每天擠出30分鐘的閱讀時間。(6)認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，準備好教具,認真上好每一堂課,課后不斷反思。(7)勇于提出自己的問題和不同觀點,在和別人共同探討中不斷進步。(8)經(jīng)常上博客網(wǎng)，撰寫博文。2、勤于反思。(1)學(xué)會思考教育問題,在課后及時記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西。(2)課后及時寫好反思與體會。(3)結(jié)合平時的教育教學(xué)反思,撰寫論文與案例分析，不斷提高論文質(zhì)量。3、勤于練“功”。(1)在園積極承擔公開課，提高自己的教育功底。(2)每天抽取半小時的時間練琴，使自己的伴奏水平提高。(3)多講故事，不斷提高自己的普通話水平。(4)平時和幼兒交流堅持使用普通話。(5)多向繪畫好的教師請教，提高自己的繪畫水平。(6)利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。(7)認真上好每ー節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。(8)認真?zhèn)湔n,認真做好筆記,練好鋼筆字。七年多的積累,讓我學(xué)到很多，收益很多，相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組內(nèi)老師的幫助下，自己會成長得更快，那么成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師就指日可待了!第3篇:幼兒園個人成長計劃ー、基本情況2015年8月,我來到了懷德幼兒園。對于這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到ー種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。在這幾年的教育教學(xué)活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!二、優(yōu)勢分析.我快樂,我充滿童真一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著ー顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我,對我來說這就是ー種收獲,ー種喜悅。.我年輕,我充滿希望二十四歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在2015年我順利地通過了中國舞等級教師資格證考試。在計算機操作方面也比較熟練。如今我能熟練應(yīng)用計算機,基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是ー種資本，年輕就是ー種希望,現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠,但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道:這個世界上沒有最好,只有更好!三、弱勢分析“二期”課改的ー些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去ーー攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟,勤一定能補拙！四、個人目標既然自己選擇了這份工作,那么我就會用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不ー定能ーー解決,所以我想在今后的三年中做到以下幾點:1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進ー步完善自己。2、在一定的計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)上,進ー步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。3,在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。4、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光,讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。5、通過這三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名‘‘教研型’’的幼兒園教師。五、任務(wù)與措施（一）構(gòu)建自我管理機制，促進自我發(fā)展第一階段目標:建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展措施:1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。2、圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個人新三年計劃。3、建立個人專業(yè)成長檔案。4、積極參與園內(nèi)各類評比活動。第二階段目標:增強自我管理意識，注重自我發(fā)展措施：1、繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進ー步的提高。2、在探索教學(xué)方法的同時，向身邊其他ー些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力提高個人的教學(xué)水平。3、經(jīng)常翻閱ー些有關(guān)幼兒心理的書籍,通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。第三階段目標:發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展措施:1、請有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點,對教學(xué)活動進行反思。2、運用年輕人的優(yōu)勢,在教學(xué)上多運用多媒體技術(shù)。（二）創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展第一階段目標:創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境,滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí),促進幼兒的生活經(jīng)驗。措施:1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。2、創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等,擴大幼兒探索資源。3、帶領(lǐng)孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。第二階段目標:創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。措施：1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。第三階段目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣,為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。措施:1、在學(xué)習(xí)活動中,通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。2、教師以榜樣影響幼兒,幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。（三）家園共育工作第一階段目標:加強與家長、社區(qū)的互動,探索家園共育的有效途徑。措施:1、通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點與需求。2、定期召開家長學(xué)校、家長沙龍活動,交流育兒經(jīng)驗。第二階段目標:充分利用有效資源,探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。措施:1、充分發(fā)揮家委會作用,成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。2、利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。3、充分利用家園資源,豐富晨園小報。第三階段目標：整和家園、社區(qū)力量,形成一體化育人環(huán)境。措施：1、圍繞家長工作展開深入的研究。2、進入社區(qū)開展各種宣傳、指導(dǎo)活動。第4篇:幼兒園個人成長計劃幼兒園為我們新教師安排了有經(jīng)驗的帶教老師，以便我們更快的熟悉新崗位的各個工作環(huán)節(jié)。我制定了本學(xué)期的工作成長計劃：一.向園級名師方向努力幼兒園帶教方案（六）：2015幼兒園課程實施方案方案一:上海市實驗幼兒園課程實施方案一、課程背景（一）概況1、實驗幼兒園擁有杏山、陽光兩處園舍,現(xiàn)有32個班級,收托從18個月?6歲的嬰幼兒共計940余名。2、實幼地處普陀區(qū)的中部,地理位置適當。尤其是世紀之初,由區(qū)政府投資3800萬元在原址重建的園舍,無論是外觀和內(nèi)部設(shè)備配置,均達到了上海市同類幼兒園中的較高水平。3,在編在崗的專任教師56名，其中：本科學(xué)歷28名，占專任教師50%（其中有1位教師研究生在讀）,大專學(xué)歷28名,占專任教師50%（其中有10位教師本科在讀）。幼高職稱25名占專任教師的44.6%:幼一教師27名，占48.2%;未評4名占7.1%。35歲（含35歲）以下青年教師37名，占66.1%；5年（含5年）教齡以下的教師17名占30.4%。保健教師全部達到大專以上學(xué)歷,其中本科學(xué)歷占50%。后勤”三大員”全部持證上崗,中級保育員比例占50%,在訓(xùn)高級保育員1名,獲得營養(yǎng)培訓(xùn)高ー級別資質(zhì)的1名。擁有市、區(qū)級骨干教師10名（其中特級教師、高級指導(dǎo)教師各1名,教學(xué)能手5名，教壇新秀3名）,占專任教師!6.1%;園級骨干教師28名占專任教師總數(shù)的50%。4、幼兒園地處全國文明社區(qū)一曹楊社區(qū)。該社區(qū)是當年上海市第一個工人新村所在地,現(xiàn)是涉外開放單位，文化積淀豐富，信息渠道多元，開放程度較高，且”朝春中心小學(xué)“、”曹楊二中”等ー批名校均集聚于此，是普陀區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源最為集中的地區(qū)。5、家長多為高學(xué)歷、高收入者,因而對孩子成長的期望值也高，對學(xué)校管理、教學(xué)要求、教師素質(zhì)的總體要求更高。然而，由于家長的工作十分繁忙，故隔代帶養(yǎng)的狀況居多。且受社會各種因素的影響,家長雖在道理上懂得全面發(fā)展的重要，但重知識、輕能力:重智育，輕其它方面發(fā)展的情況仍普遍存在。（二）優(yōu)勢上海市實驗幼兒園的課程發(fā)展大致經(jīng)歷了以下三個階段:80年代思考幼兒園”整體教育”的實施，對“整體教育”的概念、形態(tài)和實施進行了實踐探索。該課題曾獲得上海市教育科研成果二等獎。90年代，以“幼兒健康人格”建構(gòu)為主線,開展了建構(gòu)幼兒健康人格的課程構(gòu)架研究,提出要“重視幼兒心理健康教育”的思想,并按學(xué)科分別設(shè)計了融合心理健康教育的活動案例。21世紀初,開展了以“。?3歲嬰幼兒健康人格初始構(gòu)建”為抓手的課程實施研究,形成了《家園養(yǎng)育指導(dǎo)手冊》、《嬰托班教養(yǎng)一教師指導(dǎo)手冊》等實踐成果。近年來,著力開展幼兒園“健康教育”課程體系的構(gòu)建,已形成了課程實施和管理的框架，在，，ー線兩翼，，重點研究項目統(tǒng)領(lǐng)下展開健康教育的實踐研究。0?3歲早期關(guān)心與發(fā)展研究進一步深化?！逼G陽早教指導(dǎo)中心”成為區(qū)的早教分中心。不僅傳承了原有的早教服務(wù)項目，而且在覆蓋面、輻射力上得到很大的拓展,形成了以市級立項課題《協(xié)商式早教指導(dǎo)方案研究》，在新的早教指導(dǎo)理念下進ー步優(yōu)化早教指導(dǎo)工作。幼兒園的組織氛圍良好,注重民主管理,群眾的工作主動性,群體智慧得到較為充分的發(fā)揮，教師間基于工作的合作、分享、交流、互動日益頻繁和自覺。（三）問題師資隊伍發(fā)展的實幼的師資隊伍雖然具有一批骨干教師，但在數(shù)量和質(zhì)量上遠遠不能滿足需要。目前尚無中高及以上職務(wù)的教師，專任教師中有26%的新教師處于不到三年教齡的職初期,需要全面、全程地進行任職基礎(chǔ)的帶教和培養(yǎng)。一部分教師對幼兒園一般的常規(guī)性工作還是能夠基本完成，但個人專業(yè)發(fā)展的主動性、迫切性及對專業(yè)的敏感度、課程的執(zhí)行力尚不到位，在一定程度上影響著保教質(zhì)量的提升。另外,實幼作為一所上海市的示范性幼兒園,教師中的領(lǐng)軍人物在全市尚未達到一定的知名度和美譽度。課程的研究和完善需要進ー步著力深化。課程的規(guī)范化實施、實施的科學(xué)性和有效性、課程內(nèi)容的選擇、各課程板塊之間的關(guān)聯(lián)、課程的管理和評價研究等問題需要深入推進?，F(xiàn)有的資源與老百姓享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求、與幼兒園發(fā)展需求之間的矛盾,也在ー定程度上影響著發(fā)展的品質(zhì)。二、課程目標（一）課程理念滿足嬰幼兒歡樂地享受與其年齡相適應(yīng)的幼兒園健康生活保障和健康服務(wù);為嬰幼兒提供平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，實施快樂的啟蒙教育,為健康人格的形成奠基;著眼于嬰幼兒的終身發(fā)展,為其健康人生提供支撐。（二）課程目標通過本課程的實施,促進嬰幼兒身體結(jié)實、情感真實、經(jīng)驗扎實、行為篤實，成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。（三）課程的內(nèi)涵健康的教育:是全程的教育（0-6歲嬰幼兒的全程教育）;是全面的教育（涵蓋生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容）;是全員的教育（園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員,園外的家長、社區(qū)人員等）。健康的生活:是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機整合。健康的人格:每ー個嬰幼兒生理與心理的健康,智商與情商的健全。（四）課程的特色重在”健康’‘：滿足每個孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)カ。保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。為孩子現(xiàn)時和未來的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。凸現(xiàn)"兒童”：每ー個的兒童ー一指每一個兒童獲得的機會是均等的,是符合他（她）們這個年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗水平的。不同的兒童一尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的適宜發(fā)展。未來的兒童ーー謀求為兒童的未來發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，既建立在兒童自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上的情感、認知、能力、社會性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展?！居變簣@帶教方案】強調(diào)‘‘綜合’’：‘‘健康教育‘‘是全面的、全程的、全員的、全方位的?！】到逃膬?nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗、追隨幼兒生活經(jīng)驗又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。‘‘健康教育‘‘的學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采用‘‘融合式、體驗式、田野式‘‘活動相結(jié)合,以生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。三、課程結(jié)構(gòu)（含內(nèi)容）（-）課程系統(tǒng)（二）課程內(nèi)容（三）服務(wù)體系（四）共同性課程與選擇性課程共同性課程:遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求,體現(xiàn)確?；A(chǔ),重在保底;面向全體,覆蓋全日:著眼累積,重視體悟:全面發(fā)展,和諧進步的原則。（具體目標、內(nèi)容及操作方案詳見附錄）選擇性課程;以本園’‘健康教育”為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心理、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。（具體目標、內(nèi)容及操作方案詳見附錄）四、課程安排（見附錄）五、課程實施（一）實施框架（二）實施的主要特點;凸現(xiàn)主體性、堅持活動化、注重體驗式凸現(xiàn)主體性（孩子、教師、家長、園所自身各為主體或互為主體）持活動化（創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、走向自然與社會）注重體驗式（尊重興趣、鼓勵探索、培養(yǎng)合作）（三）共同性課程（教材使用、操作要求（組織形式、方法、途徑等見附錄）（四）選擇性課程（教材使用、操作要求（組織形式、方法、途徑等見附錄）（五）其他（資源、家園、信息技術(shù)等見附錄）六、課程評價（一）評價體系（二）評價原則課程評價的依據(jù):《上海市學(xué)前教育課程指南》p8~pl8《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》《上海市嬰幼兒生長發(fā)育指標》《本園課程實施質(zhì)量指標》（見附錄）課程評價的要點:以人為本、關(guān)注過程、多方參與、促進發(fā)展（三）評價內(nèi)容教師執(zhí)行課程情況的評價幼兒發(fā)展的評價對本‘’方案’’的評價與調(diào)整（四）評價方法文本評價現(xiàn)場評價問卷評價幼兒發(fā)展評價七、課程管理（一）基本要求”實幼''課程管理的理念追求和諧,追求民主,追求發(fā)展!”實幼''課程管理的目標實現(xiàn)共同的發(fā)展一每ー個幼兒的發(fā)展;每ー個教師的發(fā)展;每一年幼兒園的發(fā)展!（二）“實幼”課程管理和實施的職責園長是幼兒園課程管理的第一責任人,要依照法規(guī)和本園課程方案實施有效管理。負責建立完善各項課程管理制度,領(lǐng)導(dǎo)課程實施方案的編制,對課程資源進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào),組織課程評價，并在動態(tài)的過程中，形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運作流程。幼兒園基礎(chǔ)保教部是幼兒園課程實施的職能部門。負責對整個幼兒園共同性課程和選擇性課程的日常實施進行觀察、統(tǒng)整、協(xié)調(diào)和測評;建立并制訂幼兒園課程實施過程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實到位:定期與園長ー起對課程計劃、課程內(nèi)容、教材選用、課程實施過程中的難點、重點問題等展開研究;組織教師開展’‘問題改進’’的園本研修;并就課程資源的常規(guī)配置、課程實施中的相關(guān)配合與其他部門建立暢通的聯(lián)系。幼兒園研發(fā)部是課程質(zhì)量監(jiān)測、研究、評價和開發(fā)的職能部門。負責對幼兒園課程方案的整理、篩選、修訂和更新，對課程實施形式和策略進行改進等展開研究，進行課程資源開發(fā)和推廣,以推進課程的有效實施和健康運行。幼兒園后勤部是課程有效實施和運行的保障機構(gòu),負有對"三大員''的培訓(xùn)和履行、完善健康保障、服務(wù)制度的職能。對幼兒園課程實施中的后勤人員、經(jīng)費、設(shè)備、設(shè)施、食、衛(wèi)環(huán)境等進行全面維護和管理，確保課程實施的健康、髙效和優(yōu)質(zhì)。幼兒園教師是課程有效實施、開發(fā)和改革的主體力量，要充分發(fā)揮自身的主動性和積極性,提高參與課程和執(zhí)行各項課程制度的自覺性，把課程實施作為自身專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)人生價值的平臺，勤于思考、勇于實踐，善于研究，敢于創(chuàng)新。方案二:白鶴幼兒園課程實施方案ー、園所分析我園是一所1989年獨立辦園的年輕學(xué)校，是上海市二級ー類幼兒園。生源充足，設(shè)施設(shè)備先進，適應(yīng)教改需求。98年至今，我園在音樂教學(xué)上進行了較深入的實踐探索，積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學(xué)經(jīng)驗，并向音樂藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。課程實施的基本條件分析表格略二、課程組織及任務(wù)1、課程組織我園成立課程部，下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、課程部長、教研組長等組成，主要負責幼兒園課程方案的制定、評價、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負責本年級組課程的組織、實施。2、職責任務(wù)規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架,科學(xué)制定各類型活動的時間和比例,制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時間安排表，負責課程和教學(xué)評價，定期組織課程設(shè)計和組織實施的會議，負責幼兒園課程資源庫的建立和補充完善等。三、課程理念以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個性發(fā)展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。四、課程目標仁愛之美:感恩、關(guān)愛、欣賞、個性之美:大膽、勇敢、自信禮儀之美:潔凈、禮貌、謙讓創(chuàng)造之美:想像、創(chuàng)造、審美具體目標:1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認識人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信地做カ所能及的事，有初步的責任感。3、積極活動,增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。4、親近自然,接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識和探索的興趣。5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣。6、積極嘗試運用各種感官和方式進行表達和表現(xiàn),有一定的想象カ和創(chuàng)造性。7、喜歡傾聽音樂，對音樂藝術(shù)敏感，積極參加各種音樂藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)表達，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。五、課程特點生活性、藝術(shù)性、本土性、1、生活性以二期課改理念為指導(dǎo),尊重幼兒的興趣,尊重幼兒的生活,尊重幼兒的經(jīng)驗,“增強課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”（《指南》）,圍繞幼兒生活（農(nóng)村典型生活場景和事物特征）選擇課程內(nèi)容,設(shè)計課程方案,提升幼兒生活經(jīng)驗,拓展幼兒的視野。2、藝術(shù)性《指南》中指出,要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升,人們越來越認識到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹、不自信、氣質(zhì)欠佳,缺乏明確的精神需求,而音樂藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操，提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，逐步形成用’‘藝術(shù)的、審美的態(tài)度對待生活’’的核心價值觀。3、本土性《指南》中強調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色（p9）,白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn),白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程,凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗的直觀體現(xiàn)。六、課程設(shè)置及組織形式（一）課程設(shè)置1、課程結(jié)構(gòu)我園全日制招收3-6歲幼兒,按年齡設(shè)置小班（3-4歲）、中班（4-5歲）大班（5-6歲）三個年齡段,并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。基礎(chǔ)課程:生活運動游戲?qū)W習(xí)特色活動:音樂活動滬劇欣賞生活活動:幫助幼兒在真實的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣，在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。運動活動:旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護的意識和能力,為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運動、利用自然因素鍛煉等。游戲活動:旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動需要,發(fā)展幼兒想象カ、創(chuàng)造力和交往合作能力,促進幼兒情感、個性的健康發(fā)展，主要內(nèi)容有角色游戲（我愛我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場、汽車站等）、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲（大、小舞臺）、自由活動等。學(xué)習(xí)活動:旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗，促使幼兒在認知態(tài)度和認知能力等方面不斷進步，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動主要以主題形式推進和以各類區(qū)域活動輔助。各個主題活動計劃還在不斷的實踐改進中。2、課程分配3、課程組織七、課程資源1、二期課改配套教材（生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲）ー上海教育出版社2015年版;2、多元整合幼兒園活動課程一少年兒童出版社2015年版:3、“嫣紅姓紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版ー-百家出版社2015年版;4、白幼園本音樂教材推薦;ハ、課程實施的保障1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進策略根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求，以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實踐室》為載體，以‘‘個人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場解惑、經(jīng)驗共享''為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)。2、課程評價與調(diào)整策略通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估（癥斷性評估）、每學(xué)期期末的專項評估（結(jié)果性評估）、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實施效果的信息。在全面收集信息的基礎(chǔ)上,每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實施策略的完善等。3、行政支持和社區(qū)支援策略不斷完善幼兒園教育環(huán)境,專業(yè)設(shè)計和創(chuàng)建,融入更多’’以幼兒發(fā)展為本’’的課程理念和''生活性、藝術(shù)性、本土性''的課程特點。通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實施途徑及方法，擴大家長對課程的了解，增進其對課程實施的關(guān)注和支持，使家長成為有效的課程資源。歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程，擴大新課程在社