2019統(tǒng)編(新部編)一年級上冊語文(教案1)14小蝸牛

2019統(tǒng)編(新部編)版一年級上冊語文(授課設(shè)計1)14小蝸牛2019統(tǒng)編(新部編)版一年級上冊語文(授課設(shè)計1)14小蝸牛2019統(tǒng)編(新部編)版一年級上冊語文(授課設(shè)計1)14小蝸牛小蝸牛［授課目的］知識與技術(shù)會認(rèn)“住”“孩”“玩”等12個生字,會寫“對”“媽”“全”等4個生字。認(rèn)識“”1個偏旁。正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。能借助圖畫,表達(dá)故事主要情節(jié)。感神態(tài)度與價值觀認(rèn)識課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情。［授課重難點］掌握本課所學(xué)生字,可以按筆順正確、規(guī)范地書寫生字。［授課課時］課時第一課時授課過程教師標(biāo)明一、歌曲導(dǎo)入課件播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,讓學(xué)生欣賞歌曲。師：同學(xué)們,為什么蝸牛最后說等它爬上葡萄藤的時候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才長出嫩嫩的葉子嗎？（讓學(xué)生自由舉手說一說）二、初讀課文,整體感知讓學(xué)生自由朗讀課文,動動小手畫出自己不認(rèn)識的生字、詞語。課件出示配樂朗讀,學(xué)生一邊聽,一邊畫出課文生字并標(biāo)上拼音,多讀幾遍。老師范讀課文,解決學(xué)生不會讀的字詞。讀一讀課文,標(biāo)出自然段序號。想想文章寫了什么。有不理解的地方用橫線畫下來。三、動動腦筋,學(xué)習(xí)生字讓學(xué)生比較圖畫,讀一讀課文。老師隨機(jī)出示課件書上不注音的生字,開火車讀一讀。認(rèn)讀這些生字,并給這些生字找朋友。巧識字形,妙趣橫生。（1）師：你們有什么好方法能很快記住這些生字的字形嗎？（2）四人小組談?wù)撟R記方法。（激勵學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識巧記。）（3）同桌之間互相說一說你是如何記住的,報告交流識記方法。第二課時授課過程教師標(biāo)明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們,現(xiàn)在我們來玩一個游戲：摘星星。游戲（摘星星）：在小星星的背后寫上生字、生詞,摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以獲取小星星。二、學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生分角色朗讀課文,老師讀旁白。讀第1自然段,回答：蝸牛一家住在哪里？（小樹林的旁邊）讀第2～8自然段,結(jié)合課文插圖,思慮：（1）蝸牛媽媽分別讓小蝸牛去看什么？小蝸?？吹搅耸裁?？（2）為什么會這樣呢？4.讓學(xué)生自己讀第2～8自然段,依照課文內(nèi)容回答以下問題。（1）四人小組合作交流,指名回答。（2）師點撥,歸納總結(jié)。三、拓展練習(xí)讓學(xué)生試一試看著圖畫講一講這個故事。先自己講,爾后同桌之間互講。部署作業(yè)：回家此