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2022年幼兒園小班工作總結(jié)文章來源制度大全.
qiquha.coM**年幼兒園小班工作總結(jié)
“日出而作,日落而不息”。是我接手桔子班班主任后的最深處的感想。工作至今,使我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的構(gòu)造,懂得了該怎樣去教我的孩子。
一、留意培育幼兒的自理力量,以提高孩子的自我效勞水平。幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境,使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的時機(jī),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為根底,才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。培育自理力量時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按挨次、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。固然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活當(dāng)。
二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為,充分反映了他們參加社會交往,適應(yīng)四周世界的力量,對幼兒進(jìn)展德育教育,對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“典范的力氣是無窮的”,特殊對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們教師就是這樣做的?!笨梢?,幼兒觀看是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平常肯定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平常也要留意常常檢查自己,一旦發(fā)覺自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前成認(rèn)錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是特別重要的。一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學(xué)會去觀看了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個體特點(diǎn),才能準(zhǔn)時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。
三、家長工作
1、常常與家長保持聯(lián)系,對于生病、休假的幼兒,通過電話,準(zhǔn)時了解幼兒在家狀況。
2、每天通過晨間和下午學(xué)的接待,以及每周的《家園練習(xí)冊》與家長溝通,溝通,讓家長準(zhǔn)時的知道幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)狀況。教師也能知道幼兒在家的一些狀況,針對孩子存在的問題,與家長共同協(xié)商,共同協(xié)作,讓孩子能夠更好的成長。
四、保育工作
1、注意孩子身心安康。
我們把保育工作放在重要位置,對每一個孩子都要關(guān)注,觀看他們心情上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告知教師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作
保育教師每天必需根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒方式,做好教室、睡房、毛巾、口杯、柜子等等的消毒、清潔工作,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
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qiquha.coM
篇2:2023年幼兒園小班學(xué)期總結(jié)
2023年幼兒園小班學(xué)期總結(jié)
一學(xué)期的工作馬上完畢,在這學(xué)期里,雖然勞碌、緊急,卻歡樂。又充實而我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)懷、幫忙與支持,使得班級各項工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號之前,我們有必要對班級各項工作出準(zhǔn)時的總結(jié)與反思,從而吸取閱歷,發(fā)覺缺乏。現(xiàn)將班級工作總結(jié)如下:
一、班級狀況分析
學(xué)期末,本班共有幼兒22名,其中男孩8、女孩各14名。經(jīng)過一個學(xué)期,幼兒已能根本能做到心情穩(wěn)定,常規(guī)良好,自理力量強(qiáng)。孩子們度過了一個學(xué)期開心而充實的集體生活。大局部家長也較為重視早期幼兒的教育和成長,信任教師、幼兒園,并積極協(xié)作預(yù)備教玩具。我們兩位教師和一位阿姨也覺得辛勤的汗水沒有白費(fèi)。所謂一份耕耘一份收獲,當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心底感到無比欣慰。
經(jīng)過了一學(xué)期的教育,多數(shù)幼兒已初步適應(yīng)集體生活,并進(jìn)展了初步交往力量、自理力量。但是由于幼兒的年齡、生活行為習(xí)慣各不一樣,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。所以仍舊存在很多缺乏之處如:個別幼兒與其他幼兒在自理力量和行為習(xí)慣方面存在著一些差距,如:有的不會脫衣褲;有的還不會自己吃飯;有的共性較強(qiáng),時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,嬌氣任性;有的說話不清晰……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,也為了今后更好的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
二、教育教學(xué):
1.在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子狀況,依據(jù)《綱要》和教材要求,仔細(xì)制定學(xué)期工作規(guī)劃,預(yù)備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,先后完成了4個主題活動,開闊了孩子們的視野,幫忙他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻。
我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通過教師一年的努力,他們對幼兒園的各項活動都布滿了興趣,能積極主動地參與各類教學(xué)活動,喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)展簡潔的表達(dá)和溝通,大局部幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,對自己動手操作進(jìn)展的探究活動和表演活動布滿了興趣和熱忱,樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下,積極參加各項消遣表演活動。
嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,輕松的氣氛,讓幼兒有一個開心的心情參加。其次,我們仔細(xì)備課,設(shè)計好每個活動,通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中,我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上,把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做,從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性,吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。
2.我們重視班級常規(guī)的培育,不斷發(fā)覺問題,準(zhǔn)時解決問題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急,應(yīng)當(dāng)怎樣玩?仔細(xì)排查班級里的擔(dān)心全隱患,做到早發(fā)覺早解決,利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方,教育幼兒不觸摸危急的角落。如:桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩嬉戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面,給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。環(huán)境創(chuàng)設(shè):環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色墻面關(guān)注幼兒進(jìn)展變化
每次墻面上發(fā)生變化,孩子們都會傲慢地向家長宣布:這是里有我!
在這里向大家介紹一下我們的特色墻:成長的印記。進(jìn)入幼兒園,家長最關(guān)懷的無疑是孩子們在這里的生活動態(tài),我們最想了解的是孩子們在家的成長變化。成長印記墻就為我們翻開了這一窗口。積極創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境,不斷提高幼兒嬉戲水平,是我班教師共同追求的目標(biāo)。半年來,我們首先在整個嬉戲空間的規(guī)劃中就做出了重大的調(diào)整,劃出活動室的一個大區(qū)域作為“嬉戲城”的空間,在“嬉戲城”當(dāng)中科學(xué)而有序地設(shè)定出美工、生活、益智、閱讀、娃娃家、5個區(qū)域嬉戲??梢哉f,這個“嬉戲城”是我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“經(jīng)典之筆”,我們依據(jù)幼兒嬉戲進(jìn)展的需要,適時地供應(yīng)有用的園自制玩具,讓幼兒感覺到嬉戲的無限歡樂和好玩,而“嬉戲城”帶給我們的是更有效的觀看和有效的治理。在嬉戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力也有了極大的提高。
家長工作:開展內(nèi)容豐富,形式多樣的家長工作。讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況。如:準(zhǔn)時向家長反映幼兒在園的特別狀況,做好個別教育;定期更換家長園地,向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問,
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