人教版五年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》

東觀小學(xué)學(xué)校年級(jí)數(shù)高效課堂導(dǎo)學(xué)案總（1課課

題

一數(shù)以數(shù)1)主人

王興

輔人課

型

課

時(shí)1

時(shí)

執(zhí)人

學(xué)三目學(xué)重學(xué)難課準(zhǔn)遠(yuǎn)使

知與能過與法：經(jīng)情、度價(jià)資編學(xué)

習(xí)

過

程環(huán)節(jié)

學(xué)

導(dǎo)

實(shí)生預(yù)習(xí)案

自主學(xué)習(xí)

出示四組下面這樣的題目進(jìn)行接龍游戲(1)0.78擴(kuò)大到原來(lái)的10倍是()。(2)9.38大到原來(lái)的一、復(fù)習(xí)墊，是()。遷移導(dǎo)入(3)6.73擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍今天我們學(xué)習(xí)的

探究案達(dá)標(biāo)

質(zhì)疑定向合作探究師生共學(xué)檢測(cè)延

是()。(4)0.023擴(kuò)大到原來(lái)的100倍是()揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組）2．心算，判斷出下面各式的商是否一樣？請(qǐng)說明理由。270÷90=27÷9=教材第28頁(yè)例4的情境圖。教師：從圖畫上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么問題？學(xué)生觀察圖畫，可能會(huì)說出：(1)奶奶編一個(gè)“中國(guó)結(jié)”要用0.85m絲繩；(2)這里有7.65m絲繩；(3)這些絲繩可以編幾個(gè)“中國(guó)結(jié)”？列出算式：7.65（個(gè)）除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算？被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到它的100倍除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計(jì)算。7.65擴(kuò)大100倍是多少？0.85擴(kuò)大100倍是多少？怎樣列豎式？獨(dú)立計(jì)算，并相互檢查。1．教材第28頁(yè)“做一做2．根據(jù)商不變的性質(zhì)填一填。0.12÷0.03=()÷30.28÷0.07=（）÷70.01÷0.16=()÷160.314÷()=31.4÷18

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的除法，就可以運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組合作討論小組合作，討論交流。組織學(xué)生在小組中討論該如何計(jì)算，然后組織匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說出：利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。教師強(qiáng)調(diào)：采用移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置來(lái)把數(shù)和除數(shù)乘100豎式中把小數(shù)點(diǎn)和沒有用的0畫去。先組織學(xué)生根據(jù)題目要求在小組中相互說一說怎樣計(jì)算，再在練習(xí)本上進(jìn)行練習(xí)，教師指3學(xué)生板演后集體訂正。指名學(xué)生口答，案

伸

其余學(xué)生訂正。3有兩根繩子第一根長(zhǎng)68.6(1)指名學(xué)生讀題，m，是第二根繩的倍。第二根繩分析題意生列長(zhǎng)多少米？式并計(jì)算，小組內(nèi)交流并訂正。

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