初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

—4初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)暑期初中英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)總結(jié)（1）20XX年8月22日，我有幸參與了濰坊市教科院舉辦的20XX年暑期初中英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。上午我們首先傾聽(tīng)了王曉春教研員針對(duì)濰坊市各縣市區(qū)20XX年初二英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)所做的質(zhì)量分析報(bào)告，探討溝通初高中英語(yǔ)教學(xué)連接問(wèn)題，然后又對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)向我們提出了非常中肯的看法和建議，并且依據(jù)自己的感受做了老師如歌者的報(bào)告；下午我們分別聽(tīng)了一節(jié)劉向紅老師的聽(tīng)說(shuō)課和堅(jiān)愛(ài)紅老師的閱讀課，然后針對(duì)他們的課做了恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和建議。通過(guò)這一天的緊急學(xué)習(xí)，再反思自己的日常教育教學(xué)，說(shuō)實(shí)話，讓我感慨頗深，受益匪淺。下面詳細(xì)談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：一.對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：作為一位英語(yǔ)老師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，自覺(jué)強(qiáng)化中外文化修養(yǎng)，具備淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，按時(shí)更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。其次，應(yīng)提升同學(xué)的主體地位，多給同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和溝通的時(shí)機(jī)，教學(xué)設(shè)計(jì)從同學(xué)的實(shí)際需求動(dòng)身，認(rèn)知水平動(dòng)身，不斷讓同學(xué)得到勝利的體驗(yàn)。最終應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略方法的指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，千萬(wàn)不能急功近利，應(yīng)從同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)身。二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：俗話說(shuō)的好：教學(xué)有法，教無(wú)定法，但貴在得法，的確如此，無(wú)論是劉老師平實(shí)、清靜、簡(jiǎn)約的課，還是堅(jiān)老師的富有激情、流暢、氣氛活潑的課，都讓人感覺(jué)意猶未盡，很是享受，給我們做了很好的示范。正如教授所說(shuō)龍頭、豬肚、鳳尾是對(duì)一節(jié)好課最好的詮釋。給我印象最深的是堅(jiān)老師的一節(jié)讀寫(xiě)課，她那流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，富有激情的教學(xué)方式和敏捷多變的教學(xué)方法，令我折服。從游戲東西南北轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到原汁原味的英國(guó)多個(gè)聞名景點(diǎn)的錄像，到閱讀小策略，再到訓(xùn)練題的設(shè)置處理，再到寫(xiě)作，到手抄報(bào)，爭(zhēng)做漂亮家鄉(xiāng)宣傳員等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都處理地非常恰當(dāng)，既完成了教學(xué)目標(biāo)，又提高了同學(xué)的讀寫(xiě)水平，同時(shí)還增加了他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、今后自己教學(xué)總體目標(biāo)的轉(zhuǎn)變：1.注意音標(biāo)教學(xué)，不但要求同學(xué)認(rèn)識(shí)，更要求他們會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，由于畢竟一招在手，終生受用。2.加高校生的朗讀訓(xùn)練，讓他們敢于張開(kāi)嘴，養(yǎng)成動(dòng)口的習(xí)慣。從單詞，到短語(yǔ)，到句子，到文章，都要張開(kāi)口讀。由于讀的多了，他們的語(yǔ)感就強(qiáng)了，久而久之，寫(xiě)作力量也隨之增加，3.引導(dǎo)同學(xué)加大閱讀量。指導(dǎo)閱讀方法，激勵(lì)大量閱讀課外書(shū)籍，報(bào)刊雜志等讀物，從整體上理解語(yǔ)言材料，培育語(yǔ)感，有效提高同學(xué)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量。4.多賜予同學(xué)勝利的體驗(yàn)。在課堂上學(xué)什么，考什么，形成層次性，多培育他們的成就感而不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而導(dǎo)致兩極分化。5.運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問(wèn)潛能，轉(zhuǎn)變單調(diào)壓抑的課堂模式，向優(yōu)質(zhì)高效的英語(yǔ)課堂邁進(jìn)。最終，誠(chéng)心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。并盼望以后能有更多、更廣泛的連續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)讓我提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而推動(dòng)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)展。初中英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)小結(jié)（2）11月23-24日由深圳市教育科學(xué)研討院組織的全市初中英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)在育新學(xué)校隆重進(jìn)行。來(lái)自全市的54名骨干老師和區(qū)教研員參與了此次培訓(xùn)。由于此次培訓(xùn)準(zhǔn)備工作充足、內(nèi)容來(lái)自基層，組織縝密，得到了學(xué)員們的充足肯定和熱情歡迎。培訓(xùn)前市教科院的安鳳岐老師就培訓(xùn)主題問(wèn)題征求了區(qū)教研員和市直屬校科組長(zhǎng)們的看法，確定了這次培訓(xùn)的主題為：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。然后在福田區(qū)教研員廖春風(fēng)老師的幫助下，在福田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的大力支持下準(zhǔn)備了一個(gè)完好的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)演示，又在市電教館梁敬仁等老師的鼎力支持下拍攝了全部教學(xué)演示課。23日上午，廣東省教育廳教研室的黃志紅教授以活潑、精煉的語(yǔ)言就為什么要進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)、怎樣進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)、怎樣實(shí)施單元教學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)、完善單元教學(xué)設(shè)計(jì)，由淺入深、從理論到實(shí)踐給老師們做了活潑的講座，得到了老師們的熱情歡迎。23日下午和24日一天，在安老師的主持下老師們觀看了七節(jié)單元教學(xué)演示課，并進(jìn)行了熱情商量。商量中大家各抒己見(jiàn)，上課老師代表幸婉介紹了備課情況、設(shè)計(jì)思想等情況。福田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)副主任曾達(dá)平老師介紹了學(xué)校及同學(xué)情況。老師們得到了一個(gè)完好的單元設(shè)計(jì)的概念，紛紛表示此次培訓(xùn)收獲極大，躍躍欲試想寫(xiě)出自己的單元設(shè)計(jì)，并希望多組織類(lèi)似活動(dòng)。最終作為此次培訓(xùn)