《唐雎不辱使命》問題探究

思考：比較安陵君的理由和唐雎的理由有何異同？

相同點(diǎn)：都回絕了秦王的無恥妄想。

不同點(diǎn)：地點(diǎn)、背景、面對的人物不同。但唐雎回答較安陵君更為堅(jiān)定有力。第三段分析1、秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？

2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？

“伏尸百萬、流血千里，”以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎折服。

3、唐雎為什么要列舉專諸、聶政、要離三人的事例？

用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強(qiáng)暴，敢于獻(xiàn)身，并為以后的行動作了鋪墊。1、秦王有什么樣的言語和行動？2、寫出了秦王的什么心態(tài)？第四段分析“色撓”，“長跪而謝”欺軟怕硬、內(nèi)心虛弱、卑躬屈膝、色厲內(nèi)荏、前倨后恭

結(jié)構(gòu)層次：第一部分（1）寫唐雎出使秦國的背景。（起因）第二部分（2-3）：寫唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭的經(jīng)過。第1層（2）：寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護(hù)國土的嚴(yán)正立場。第2層（3）：寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。（發(fā)展）（高潮）第三部分（4）：寫唐雎在這場斗爭中得到了勝利。（結(jié)局）課文結(jié)構(gòu)起因愿終守之（明辯之）使唐雎使于秦高潮故不錯(cuò)意也逆寡人輕寡人結(jié)局長跪而謝之以地易安陵（利誘之）秦王不悅

發(fā)展非若是也雖千里不敢易天子之怒布衣之怒不辱使命（盛氣凌人）（從容答辯）（武力恐嚇）（針鋒相對）（折服）人物形象秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其許寡人！秦王不悅使人謂、寡人輕慢利誘之，盛氣凌人先設(shè)騙局，以強(qiáng)凌弱，以大欺小，首開禍端。驕橫研讀第一段：大王加惠，以大易小，甚善言辭婉和受地于王，愿終守之弗敢易。陳理為據(jù)，無容置疑婉辭堅(jiān)拒，有理有利有節(jié)，不失明君風(fēng)度。使唐雎使于秦果斷研讀課文：秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人，何也？逆、輕寡人？為長者不錯(cuò)意廣且秦滅韓亡魏質(zhì)問、施恩加惠、威脅否，非若是也。受地先王而守之，千里不易。豈直五百里哉？胸有成竹、洞若觀火、立場嚴(yán)正、斷然拒絕怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百萬，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以頭搶地耳聞布衣之怒乎？怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從士之怒伏尸一人，流血五步，天下縞素。三子，與臣將四，挺劍而起沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以史為證、以死相拼。色撓，長跪而謝：先生坐！安陵存徒以有先生也。色厲內(nèi)荏、前倨后恭折服秦王，取得勝利唐雎與秦王斗爭的三個(gè)回合不辱使命問題一：你覺得唐雎是一個(gè)怎樣的人？你能談?wù)勌砌碌男愿裉攸c(diǎn)嗎？愛國忠君機(jī)智勇敢從容鎮(zhèn)定不畏強(qiáng)暴有膽有識凜然正氣敢于斗爭唐雎的性格特點(diǎn)：能言善辯

問題二：你覺得秦王是一個(gè)怎樣的人？請談?wù)勀愕囊庖姟?/p>

寡人欲……安陵君其許寡人！安陵君不聽寡人，何也？……而君逆寡人者，輕寡人與？布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。寡人以五百里之地易安陵……且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！驕橫狂暴陰險(xiǎn)狡詐色厲內(nèi)荏秦王唐雎人物性格陰險(xiǎn)狡詐驕橫狂暴色厲內(nèi)荏愛國忠君機(jī)智勇敢有膽有識能言善辯問題三：

從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何啟示？說話技巧唐雎的大王嘗聞布衣之怒乎……伏尸二人流血五步，天下縞素。言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而將四矣”“今日是也”“挺劍而起”言之有“節(jié)”說話技巧唐雎的言之有“據(jù)”言之有“力”啟示一：在與人交往中，說話技巧起著很重要的作用。勇敢與善辯也是好的品質(zhì)與能力。在平時(shí)要多鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。

懂得下面的道理：培養(yǎng)一種能力：能夠在我們以后的寫作過程中，充分運(yùn)用個(gè)性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高我們的寫作能力。啟示二：你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。荀子：口能言之，身能行之，國寶也。劉勰：

一人之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。西方：

世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、美元、電腦。拓展思考晏子：出使楚國藺相如：完璧歸趙諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒你還了解外交史上哪些出使他國而“不辱使命”的人或故事。為什么中國人走路總喜歡低著頭，而美國人走路總是抬著頭？周恩來答：因?yàn)橹袊俗叩氖巧掀侣罚钥偸堑皖^攀登；而美國人正在走下坡路，所以兩眼望天?；粮駟枺何鞣接浾撸耗銈儑鴰炖锏降子卸嗌偃嗣駧?？共有十八元八角八分。

周恩來答：名人說話技巧問：答：每天有多少人過南京長江大橋？每天有五個(gè)人過橋。尼克松周恩來總理南京長江大橋？！（工、農(nóng)、兵、學(xué)、商。）問答遷移訓(xùn)練請你根據(jù)下面不同的性格，設(shè)計(jì)個(gè)性化的人物語言。1、當(dāng)同學(xué)誤以為你把他心愛的物品弄壞時(shí)，你會怎么說……A：性格暴躁B：性格溫和2、夜已深，鄰居還在喧嚷，你怎么去勸阻小結(jié)：文章敘述了唐雎出使秦國一事，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土的嚴(yán)正立場、凜然正氣和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的布衣精神，揭示弱國安陵能在外交上戰(zhàn)勝強(qiáng)秦的原因.1、選材上詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。

重點(diǎn)詳寫了唐雎與秦王的對話，而秦王與安陵君的對話一筆帶過，這樣突出了主人公，并通過其語言、動作描寫，刻畫了人物性格，突出了中心。2、描寫方式上正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

正面描寫：唐雎義正辭嚴(yán)地與秦王進(jìn)行針鋒相對的舌戰(zhàn)，還寫了他不畏暴君，效法“三子”，挺劍而起的英勇壯舉。側(cè)面描寫：還通過對秦王的描寫將唐雎不畏強(qiáng)暴的英雄形象反襯得更加高大完美。

寫法歸納：3、多種修辭手法綜合運(yùn)用。

夸張：伏尸二人，流血五步，天下縞素。

排比；夫?qū)ＶT刺王僚也……、蒼鷹擊于殿上。

對偶：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。作用：增強(qiáng)了文章的氣勢和語言的力量，使人物的對話具有強(qiáng)大的說服力，雄峻奇?zhèn)サ恼Z言風(fēng)格。

通假字：①以君為長者，故不錯(cuò)意也②倉鷹擊于殿上

④秦王不說

(錯(cuò)，通“措”，注意。)(倉，通“蒼”。)(說，通“悅”，高興。)不辱使命秦王使人倉鷹擊于殿上受地于先王使唐雎使于秦出使派在從到字詞總結(jié)1、重點(diǎn)掌握以下詞語?！家住健计洹健技踊荨健几ァ健颊f〗〖因〗〖錯(cuò)意〗交換。句中表希望的語氣詞。給予恩惠。（fú）不。（yuè）通“悅”，高興。于是。注意，放在心上。錯(cuò)，通“措”。〖廣〗〖逆〗〖輕〗〖與〗〖豈直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗擴(kuò)充。違背。輕視。語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”。難道只是。（fú）盛怒的樣子。相當(dāng)于“先生”，古代對人的尊稱。平民?！济夤凇健纪锦小健紦尅健加狗颉健际俊健夹莸墶健伎c素〗摘掉帽子。光著腳。撞。平庸無能的人。這里指有才能有膽識的人。吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。白色的絲織品，這里指穿喪服?！忌珦稀健贾x〗〖諭〗〖徒以〗變了臉色。撓，屈服。道歉。明白、懂得。只因?yàn)?。徒，只是?！计洹桨擦昃湓S寡人！〖因〗安陵君因使唐雎使于秦?！煎e(cuò)意〗故不錯(cuò)意也?！驾p〗輕寡人與？〖免冠徒跣〗亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！贾x〗長跪而謝之曰：〖休祲〗休祲降于天?！纪揭浴酵揭杂邢壬病Ｇ赝跏谷酥^安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不說（）請說之（）高可二黍許（）安陵君其許寡人（）使說許派出使高興解釋多一點(diǎn)聽從解釋下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）⑵徒以有先生也。（）⑶以君為長者。（）⑷而君以五十里之地存者。（）用因?yàn)榘褢{3、指出下面句中的通假字，并寫出它的本字和解釋。⑴秦王不悅。⑵以君為長者，故不錯(cuò)意也。⑶倉鷹擊于殿上。說通“悅”，高興。錯(cuò)通“措”，注意。倉通“蒼”安陵君不聽寡人，何也？而君逆寡人也，輕寡人與？豈直五百里哉？大王嘗聞布衣之怒乎？以頭搶地耳！與臣而將四矣。泯然眾人矣。4、揣摩下列語氣詞的用法安陵君其許寡人！受地于先王公亦嘗聞天子之怒乎？臣未嘗聞也。大王嘗聞布衣之怒乎？非士之怒也。愿借子殺之。5、揣摩下列特殊稱呼的含義6、翻譯下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

平民發(fā)怒時(shí)，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。⑵而君逆寡人者，輕寡人與？

但是他卻違背我的意愿，是瞧不起我的實(shí)力嗎？⑶秦王色撓，長跪而謝之曰。

秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說。（4）安陵君其許寡人。（5）雖然，受地于先王，愿終守之。（6）以君為長者，故不錯(cuò)意也。（7）請廣于君。（8）秦王怫然怒。（9）大王嘗聞布衣