古詩山行課件

山行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚1作者簡(jiǎn)介：

杜牧,晚唐杰出詩人，能書畫，能詩文，尤以七言絕句著稱。作者簡(jiǎn)介：

杜牧,晚唐杰出詩人，能書畫，能詩文，尤2

楓葉為掌狀,有五個(gè)“手指”，基部為心形，葉面粗糙，葉子的上面為中綠至暗色，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。楓葉為掌狀,有五個(gè)“手指”，基部為心形，葉面粗3教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“石徑、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。

2.理解詩的意思，體會(huì)詩人別具一格的贊秋之情。3.背誦默寫古詩，感受美景。

4.拓展延伸，搜集有關(guān)杜牧的古詩或?qū)懬锞暗脑娢摹＝虒W(xué)目標(biāo)1.掌握“石徑、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。

4yuǎnshànɡhánshānshí

jìngxié

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，báiyúnshēnɡchùyǒurénjiā

白云生處有人家。

tínɡchēzuòàifēnɡlínwǎn

停車坐愛楓林晚，

shuānɡyèhónɡyúèryuèhuā

霜葉紅于二月花。yuǎnshànɡhánshānshíjìngx51、小組合作，利用文中的注釋，逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛怼?、小組選派代表匯報(bào)交流，形成共識(shí)。借助注釋，理解詩意1、小組合作，利用文中的注釋，逐字逐句理解詩文。有不理解的地61、詩歌的朗讀很講究，那么，該怎么去讀這首詩呢？請(qǐng)你來試一試。2、聽讀《山行》掌握正確的讀音，并劃分朗讀節(jié)奏。初讀古詩，整體感知1、詩歌的朗讀很講究，那么，該怎么去讀這首詩呢？請(qǐng)你來試一試7

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，/////////山行杜牧/////////山行杜牧8遠(yuǎn)上寒山石徑斜在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。，遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。石徑：石頭小路。斜：傾斜，這里有彎彎曲曲的意思。遠(yuǎn)上寒山石徑斜在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條石頭小路彎彎曲曲地伸向9白云生處有人家。在白云（）有幾戶人家。

飄浮的地方白云生處：指飄浮著白云的地方。也說明那地方比較高。

白云生處有人家。在白云（10遠(yuǎn)上寒山石徑斜，////白云生處有人家。////遠(yuǎn)上寒山石徑斜，////白云生處有人家。////11停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。坐因?yàn)槲彝＼嚥蛔呤窍矏郯頃r(shí)分的楓樹林，紅于經(jīng)過風(fēng)霜的楓葉，比二月春光里的鮮花還要紅艷。比__________________紅艷停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。坐因?yàn)槲彝＼嚥蛔呤?2《山行》寫的是詩人杜牧在（）所看到的（

）時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由（

）構(gòu)成的秋色圖，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的（

）之情。讀后復(fù)述《山行》寫的是詩人杜牧在（山間）所看到的（深秋）時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由（寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉）構(gòu)成的秋色圖，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的（喜愛）之情。《山行》寫的是詩人杜牧在（）所看到13山行唐·杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。在山里走。石徑：斜：愛：山行：于：小路或山路。蜿蜒曲折。喜歡。白云生處：白云升騰的地方。比……更。晚：傍晚。霜葉：被秋霜打過的楓葉。借助注釋，理解詩意山行唐·杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林14停車坐愛楓林晚1.這句詩寫的是＿＿（遠(yuǎn)處、近處）的景色。

“近處”

2.譯文：停車駐足，楓林如畫，不覺流連到日暮。第三句因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：（1）點(diǎn)明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對(duì)紅葉喜愛之極。分句理解停車坐愛楓林晚1.這句詩寫的是＿＿（遠(yuǎn)處、近處）的景色。15霜葉紅于二月花1.這句詩寫的是＿＿（遠(yuǎn)處、近處）的景色。

“近處”2.譯文：滿山楓葉，經(jīng)歷寒霜之后，比二月的鮮花還要紅艷。

尾句是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？因?yàn)椤凹t如”不過和春花一樣，無非是裝點(diǎn)自然美景而已；而“紅于”則超過春花，不僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。分句理解霜葉紅于二月花1.這句詩寫的是＿＿（遠(yuǎn)處、近處）的景色。16

遠(yuǎn)景近景山路綿長(zhǎng)山勢(shì)高緩白云飄浮人家居住喜愛楓林難抑驚喜點(diǎn)明原因揭示中心遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

山行杜牧寫景抒情小結(jié)

這是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩，是詩人內(nèi)在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能給讀者啟迪和鼓舞。遠(yuǎn)景近景山路綿17《山行》這首詩描寫了——詩人深秋時(shí)節(jié)在山間小路上所看到的美景，《山行》這首詩表達(dá)了——作者對(duì)深秋美景的喜愛之情?！渡叫小愤@首詩描寫了——《山行》這首詩表達(dá)了——181、《山行》描繪了一幅怎樣的圖景？寫了哪些景物？它們有層次嗎？【明確】

這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。

詩里寫了寒山、石徑、白云、人家、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。

這些景物不是并列的處于同等地位，而是有機(jī)地聯(lián)系在一起，有主有從。簡(jiǎn)單來說，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。思考1、《山行》描繪了一幅怎樣的圖景？寫了哪些景物？它們有層次嗎192、你覺得詩中哪些詞語寫得特別好？請(qǐng)用“我覺得

這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗路鹱屛铱吹搅?/p>

”或“我覺得

這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗憩F(xiàn)出了

”句式說話。

我覺得“生”這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗屛铱吹搅税自粕v、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài)，也說明了山很高。又因“有人家”居于此處，“白云”亦可理解為“炊煙”，一個(gè)“生”字會(huì)使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生機(jī)，使人倍感溫馨?！臼纠克伎?、你覺得詩中哪些詞語寫得特別好？請(qǐng)用“我覺得201、課外搜集有關(guān)寫秋天的詩詞名句，并把它們摘抄到筆記本里;2、背誦并默寫這首古詩詞;3、用自己的語言描繪秋天的美景。拓展遷移，意境延伸1、課外搜集有關(guān)寫秋天的詩詞名句，并把它們摘抄到筆記本里;拓21古詩山行課件22山行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚23作者簡(jiǎn)介：

杜牧,晚唐杰出詩人，能書畫，能詩文，尤以七言絕句著稱。作者簡(jiǎn)介：

杜牧,晚唐杰出詩人，能書畫，能詩文，尤24

楓葉為掌狀,有五個(gè)“手指”，基部為心形，葉面粗糙，葉子的上面為中綠至暗色，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。楓葉為掌狀,有五個(gè)“手指”，基部為心形，葉面粗25教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“石徑、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。

2.理解詩的意思，體會(huì)詩人別具一格的贊秋之情。3.背誦默寫古詩，感受美景。

4.拓展延伸，搜集有關(guān)杜牧的古詩或?qū)懬锞暗脑娢?。教學(xué)目標(biāo)1.掌握“石徑、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。

26yuǎnshànɡhánshānshí

jìngxié

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，báiyúnshēnɡchùyǒurénjiā

白云生處有人家。

tínɡchēzuòàifēnɡlínwǎn

停車坐愛楓林晚，

shuānɡyèhónɡyúèryuèhuā

霜葉紅于二月花。yuǎnshànɡhánshānshíjìngx271、小組合作，利用文中的注釋，逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛怼?、小組選派代表匯報(bào)交流，形成共識(shí)。借助注釋，理解詩意1、小組合作，利用文中的注釋，逐字逐句理解詩文。有不理解的地281、詩歌的朗讀很講究，那么，該怎么去讀這首詩呢？請(qǐng)你來試一試。2、聽讀《山行》掌握正確的讀音，并劃分朗讀節(jié)奏。初讀古詩，整體感知1、詩歌的朗讀很講究，那么，該怎么去讀這首詩呢？請(qǐng)你來試一試29

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，/////////山行杜牧/////////山行杜牧30遠(yuǎn)上寒山石徑斜在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。，遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。石徑：石頭小路。斜：傾斜，這里有彎彎曲曲的意思。遠(yuǎn)上寒山石徑斜在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條石頭小路彎彎曲曲地伸向31白云生處有人家。在白云（）有幾戶人家。

飄浮的地方白云生處：指飄浮著白云的地方。也說明那地方比較高。

白云生處有人家。在白云（32遠(yuǎn)上寒山石徑斜，////白云生處有人家。////遠(yuǎn)上寒山石徑斜，////白云生處有人家。////33停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。坐因?yàn)槲彝＼嚥蛔呤窍矏郯頃r(shí)分的楓樹林，紅于經(jīng)過風(fēng)霜的楓葉，比二月春光里的鮮花還要紅艷。比__________________紅艷停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。坐因?yàn)槲彝＼嚥蛔呤?4《山行》寫的是詩人杜牧在（）所看到的（

）時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由（

）構(gòu)成的秋色圖，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的（

）之情。讀后復(fù)述《山行》寫的是詩人杜牧在（山間）所看到的（深秋）時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由（寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉）構(gòu)成的秋色圖，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的（喜愛）之情。《山行》寫的是詩人杜牧在（）所看到35山行唐·杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。在山里走。石徑：斜：愛：山行：于：小路或山路。蜿蜒曲折。喜歡。白云生處：白云升騰的地方。比……更。晚：傍晚。霜葉：被秋霜打過的楓葉。借助注釋，理解詩意山行唐·杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林36停車坐愛楓林晚1.這句詩寫的是＿＿（遠(yuǎn)處、近處）的景色。

“近處”

2.譯文：停車駐足，楓林如畫，不覺流連到日暮。第三句因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：（1）點(diǎn)明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對(duì)紅葉喜愛之極。分句理解停車坐愛楓林晚1.這句詩寫的是＿＿（遠(yuǎn)處、近處）的景色。37霜葉紅于二月花1.這句詩寫的是＿＿（遠(yuǎn)處、近處）的景色。

“近處”2.譯文：滿山楓葉，經(jīng)歷寒霜之后，比二月的鮮花還要紅艷。

尾句是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？因?yàn)椤凹t如”不過和春花一樣，無非是裝點(diǎn)自然美景而已；而“紅于”則超過春花，不僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。分句理解霜葉紅于二月花1.這句詩寫的是＿＿（遠(yuǎn)處、近處）的景色。38

遠(yuǎn)景近景山路綿長(zhǎng)山勢(shì)高緩白云飄浮人家居住喜愛楓林難抑驚喜點(diǎn)明原因揭示中心遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

山行杜牧寫景抒情小結(jié)

這是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩，是詩人內(nèi)在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能給讀者啟迪和鼓舞。遠(yuǎn)景近景山路綿39《山行》這首詩描寫了——詩人深秋時(shí)節(jié)在山間小路上所看到的美景，《山行》這首詩表達(dá)了——作者對(duì)深秋美景