幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀10篇

幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀10篇訓(xùn)練的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為.培育勝利者，使每一個(gè)同學(xué)在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)進(jìn)展。下面是我給大家整理的關(guān)于幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀，歡迎大家來閱讀。

幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀1

20__年8月29日-31日，我接受了為期3天的新任老師適崗培訓(xùn)，總結(jié)此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地感慨萬千??仍記得開班儀式上學(xué)員們的情景，仍記得兩位主講老師培訓(xùn)時(shí)對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，但是更令我難以忘記的是與全縣新老師一起研討、學(xué)習(xí)的情景。在這期間，我仔細(xì)地傾聽了專家的講座，吸取了多位優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等，經(jīng)過三天的培訓(xùn)，真正讓我體會(huì)到了——潛力無限，歡樂無限。不虛此行。

我們這期培訓(xùn)班200多人，大家都來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，簡(jiǎn)短的開班典禮后，緊急的學(xué)習(xí)就開頭了。作為同學(xué)學(xué)習(xí)我非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，這里全新訓(xùn)練理念的應(yīng)用使我深受震驚。

第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，把握了許多先進(jìn)的訓(xùn)練理念與方法，可謂受益許多。

一、傾聽教授、專家講座

在學(xué)習(xí)中，我傾聽了教授專家的報(bào)告講座，學(xué)習(xí)了許多理論學(xué)問，也獲得了許多新的理念。專家鼓舞我們青年老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺、擅長(zhǎng)反思。要求我們做高素養(yǎng)的老師，做有品位的老師。專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華。

聽了講座后，我更加喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛每一個(gè)同學(xué)，我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。給我們上《老師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長(zhǎng)》的唐添翼老師在講座中給我們說過這樣一段話讓我印象深刻，“老師即使退休了，或者不當(dāng)老師了，絲毫不阻礙其同學(xué)對(duì)他的永久的敬重，也不影響他本人對(duì)所從事過的這一事業(yè)的美妙、勞動(dòng)成果的美妙回憶?！边@句話我在我的教同學(xué)涯里已體會(huì)過許多次，老師的幸福是無限性的。

老師的語(yǔ)言藝術(shù)也尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性也不容忽視，由于同學(xué)都活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語(yǔ)言更能吸引他們的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，老師要擅長(zhǎng)提問，但應(yīng)提有針對(duì)性的題目，同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)提出自己的題目，并且，老師還教會(huì)了我們對(duì)有效教學(xué)的設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以老師和學(xué)科為中心;教學(xué)關(guān)注的是同學(xué)的活動(dòng)，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

二、培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)無止境

通過這三天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)無止境的真正含義。在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會(huì)在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成果的同時(shí)也逐步了解同學(xué)的個(gè)人愛好，關(guān)心他們彰顯個(gè)性。這樣同學(xué)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道所學(xué)的學(xué)問對(duì)自己的將來有大的關(guān)心，不斷收到自己進(jìn)步的反饋，并擁有連續(xù)改進(jìn)的機(jī)會(huì)?！案腥诵恼撸笥谇椤蔽覀兌荚谂⒘己玫膸熒P(guān)系，但前提是我們要愛同學(xué)，沒有愛就沒有訓(xùn)練，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向同學(xué)的心靈深處，要學(xué)會(huì)與同學(xué)做伴侶。

三、授課老師，仔細(xì)負(fù)責(zé)

這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到劇烈的震撼。這次培訓(xùn)時(shí)間說短不短，授課老師不僅對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容爛熟于心，對(duì)學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)行耐心細(xì)致的解答。在計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)問更新的速度特別快速，沒有培訓(xùn)前細(xì)心充分的備課也就不行能有教學(xué)過程中的駕輕就熟!我們學(xué)員從授課老師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科學(xué)問的講授中，也模糊看到了她們?cè)谶@次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進(jìn)行研討和預(yù)備而勞碌的身影。

四、態(tài)度端正，熱忱高漲

1：悉心傾聽，充實(shí)自我

這么大的培訓(xùn)班的培訓(xùn)授課一般說來是不好掌握的。由于授課老師培訓(xùn)前的細(xì)心預(yù)備和培訓(xùn)中的精彩講授，全部培訓(xùn)學(xué)員都被吸引，課上聽講出乎預(yù)料的仔細(xì)和專心，沒有人在下面談天，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲，這在以往類似的培訓(xùn)中是不行想象的!學(xué)員們抓緊課上的分秒時(shí)間去捕獲新的學(xué)問和信息，不放過老師帶來的每一個(gè)能讓自己提高的要點(diǎn)。

2：思維活躍，問題不斷

學(xué)員在授課過程中思維保持活躍狀態(tài)，老師的正常講授經(jīng)常被學(xué)員各種各樣的隨時(shí)產(chǎn)生珠想法所中斷，老師不僅不厭煩，相反還鼓舞學(xué)員隨時(shí)提出各種問題和想法，然后與學(xué)員一同商議?解決。授課老師營(yíng)造的這種師生公平的探究問題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐。3：意猶未盡，期盼明天

隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的接近，學(xué)員表現(xiàn)出越來越劇烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時(shí)間與不同地區(qū)的學(xué)員溝通，并同時(shí)留下各種聯(lián)系方式，期盼日后能有更多更好的溝通。

培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時(shí)的美妙情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學(xué)院各位老師的諄諄教育，盼望以后還有機(jī)會(huì)再向你們學(xué)習(xí)，還有機(jī)會(huì)請(qǐng)教，再次共享學(xué)習(xí)的歡樂。

此外，我會(huì)把我在培訓(xùn)中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的學(xué)校，讓我的同學(xué)，我的同事，我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的訓(xùn)練改革的理念。訓(xùn)練之路，越走越寬?！奥仿?，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀2

炎炎夏日，清風(fēng)送爽。7月27日，我滿懷盼望，滿心高興的參與了縣幼兒園老師舞蹈培訓(xùn)，更有幸在欒老師的指導(dǎo)下和眾姐妹一起歡快起舞，內(nèi)心的歡悅無以言表。舞蹈是美的，練習(xí)是辛苦的，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，看似輕松的一段舞蹈要經(jīng)過不斷的反復(fù)練習(xí)，只有熟識(shí)了才能精確?????找到舞蹈的感覺，也才能跳出舞蹈的韻味。畢業(yè)整整十年了，今日重又找回了同學(xué)時(shí)代的感覺，感謝馮老師，感謝欒老師，感謝參加培訓(xùn)的姐妹們!

今日的舞蹈培訓(xùn)從我們老師的實(shí)際動(dòng)身，更多的傳授了一些教學(xué)中能夠用到的、有用的東西，如：藏族、蒙古族、.的民族舞。在傾聽了欒老師的講解、看過欒老師的親身示范后，我真的是獲益匪淺，讓我如沐春雨。正所謂“溫故而知新”，記得在學(xué)校時(shí)，各民族的舞蹈及動(dòng)作要領(lǐng)我們都學(xué)過，但隨著時(shí)間的推移，自己沒有好好溫習(xí)，單憑記憶，許多東西都已拋之腦后，就像欒老師說的：民族舞的動(dòng)作是一點(diǎn)也容不得馬虎的，小顫就是小顫，微顫就是微顫，動(dòng)作幅度略微大一點(diǎn)或者小一點(diǎn)就丟了味道，就不是民族舞了。動(dòng)作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，練?xí)是辛苦的。欒老師都要為我們示范多遍，在老師練習(xí)時(shí)她又會(huì)為個(gè)別老師進(jìn)行指導(dǎo)，力求讓我們每個(gè)人的動(dòng)作都能夠規(guī)范、精確?????。付出的辛苦可想而知!

在日常幼兒園的教學(xué)中，老師少不了利用肢體語(yǔ)言給孩子們示范、講解，特殊是一些民族的小律動(dòng)，假如老師的示范不精確?????，很可能把孩子們帶入誤區(qū)，而孩子的創(chuàng)編動(dòng)作應(yīng)當(dāng)是在老師所供應(yīng)的一些民族舞的基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在欒老師的指導(dǎo)下，自己才明白了在許多細(xì)節(jié)的處理上我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，欒老師對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的仔細(xì)，做每一個(gè)動(dòng)作的美麗、自然，特殊是那種舞蹈的感覺、舞蹈的歡樂、舞蹈的氣場(chǎng)，深深地打動(dòng)了我，即使我的動(dòng)作美麗，當(dāng)年我深信只要我肯努力、肯學(xué)，總會(huì)有進(jìn)步的!

在教授完民族舞后，欒老師特意給我們細(xì)心預(yù)備了一個(gè)音樂嬉戲，動(dòng)作特別簡(jiǎn)潔，但經(jīng)過老師的編排，它有了很強(qiáng)的欣賞性，幾個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作也可以成就一個(gè)精彩的節(jié)目，真可謂“專心良苦”。我想欒老師是想通過一個(gè)簡(jiǎn)潔的實(shí)例，告知我們一個(gè)深刻的道理：舞蹈的編排與舞蹈本身的心情是緊緊聯(lián)系在一起的，活潑的舞蹈表演形式要活潑，即使它動(dòng)作簡(jiǎn)潔，但只要專心，通過隊(duì)形的變換及舞者心情的表露，它能夠感染在場(chǎng)的每一個(gè)人，帶給每個(gè)人歡樂。

短短一天，特別辛苦，但心情是愉悅的，收獲是豐富的。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)常激勵(lì)自己，讓自己真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，讓自己做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師，舞動(dòng)自己的人生!

幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀3

這次我有幸參與了基層幼兒園老師培訓(xùn)班，在這五天的培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念，理論的應(yīng)用平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。更加體會(huì)到當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我經(jīng)受了一場(chǎng)深刻的訓(xùn)練思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是老師專業(yè)進(jìn)展，我們的老師專業(yè)進(jìn)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行老師的專業(yè)進(jìn)展，為我們以后開展老師培育和自身提高方面指明白方向。?？谑杏?xùn)練討論培訓(xùn)院張娜蓮老師給了我們一場(chǎng)別開生面，別具一格的引導(dǎo)，給我們敘述的何為專業(yè)老師引起共鳴與思索，全面滲透《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的核心，把內(nèi)容講得淋漓盡致，通熟易懂，一段段視頻文字解讀中更加強(qiáng)有力的強(qiáng)調(diào)的說明如何才能做好一名合格老師，在任何事情涉及到兒童，得以兒童利益為重，遵循幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，供應(yīng)幼兒健康成長(zhǎng)，幼兒老師的專業(yè)化，應(yīng)具備的力量素養(yǎng)將是我所要增加的。

其次市中心幼兒園給我們共享了家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量?！敝赡塾?xùn)練是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的`溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓(xùn)練環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

市中心幼兒園給我們共享了家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量?！敝赡塾?xùn)練是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓(xùn)練環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀4

_月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下，我很榮幸的參與了本次20__年寧波市區(qū)幼兒園新老師入職的培訓(xùn)。為了提高新老師的專業(yè)基本功與訓(xùn)練教學(xué)水平，使新老師盡快熟識(shí)崗位工作，組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐閱歷，在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來了多位有閱歷的訓(xùn)練專家，他們將自己勝利的閱歷與我們每位新老師共享，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們老師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富：有老師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(zhǎng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的熟悉。

本次幼兒園新老師培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解和把握了自己工作的進(jìn)展方向和目標(biāo)。下面是我通過培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對(duì)工作供應(yīng)了很多關(guān)心

是否能成為一位好的幼兒老師。作為新老師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無敬業(yè)精神，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)洹⒄勍挛撵o，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。

二、《綱要》和《指南》的解讀，使得我對(duì)幼兒園工作有了更清楚的概念

更加要求老師以幼兒為主體，并樂觀支持、鼓舞幼兒樂觀大膽主動(dòng)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，并大膽表現(xiàn)，同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的.資源、家庭資源，來美化自己的生活，并關(guān)心幼兒提高表現(xiàn)的技能和力量，真正地做到孩子是班級(jí)的小仆人，使班級(jí)環(huán)境真正為訓(xùn)練服務(wù)，為幼兒服務(wù)。

三、技能技巧的學(xué)習(xí)

技能技巧的學(xué)習(xí)的確是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的愛好，吸引孩子的留意力，如何在已有的閱歷上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思。

四、敬重孩子的個(gè)體差異

孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別進(jìn)展水平，敬重孩子就要敬重孩子的個(gè)體差異，敬重孩子自己的進(jìn)展水平。在我們班中有部分幼兒特殊的乖巧、招人喜愛;也有部分幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)峻，特殊招人擔(dān)憂。但是不管怎樣，我們老師應(yīng)當(dāng)信任一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的孩子。所以作為老師我們要了解孩子的個(gè)別差異，有目的、有方案的熟悉孩子，進(jìn)行全面的觀看，在訓(xùn)練過程中要做個(gè)有心人，多為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思索問題。

五、閱歷之談

1、注意預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)大事

幼兒活潑好動(dòng)，班級(jí)生活中難免會(huì)遇到突發(fā)大事，老師略微有個(gè)疏忽就有可能負(fù)法律責(zé)任。面對(duì)這些狀況，作為管理者的我們就更應(yīng)當(dāng)留意孩子的生命安全，并要了解相關(guān)的法律學(xué)問。

2、注意家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作特別重要，作為老師我們應(yīng)主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)協(xié)作，樂觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)保育，訓(xùn)練幼兒的學(xué)問，共同擔(dān)負(fù)訓(xùn)練幼兒的任務(wù)。只有幼兒園與家庭協(xié)作起來，訓(xùn)練全都，才能取得最佳訓(xùn)練效果。在與家長(zhǎng)的溝通中，如何使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)信任你，情愿協(xié)作你。如何應(yīng)對(duì)行行色色的家長(zhǎng)們，要留意：委婉、敏捷、分寸、清晰、使用的語(yǔ)言是否恰當(dāng)合適等。

六、要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人力量

學(xué)習(xí)是件特別簡(jiǎn)單的事，但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。

十天的幼兒新老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的幼兒老師。

最終，我要鼓舞自己“學(xué)無止境”，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，了解訓(xùn)練進(jìn)展新動(dòng)態(tài)，注意細(xì)節(jié)，提高工作效率，并不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，從而提高自身綜合素養(yǎng)。

幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀5

一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差許多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)熘旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培育孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什么程度，那是力量問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二、家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子共度難關(guān)

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有肯定時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有耐心并鼓舞、關(guān)心他一起度過難關(guān)。比如說：他在學(xué)寫時(shí)，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當(dāng)心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告知孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在漸漸克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢…。。這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)給你多加兩顆“愛動(dòng)腦筋星”等等

三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)厲?說教

有些學(xué)問我們都是在和孩子玩的過程中漸漸滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)厲?的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去漫步?????時(shí)發(fā)覺孩子對(duì)小樹特殊感愛好，我就和他做過這樣的嬉戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)叁次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個(gè)奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質(zhì)，小伴侶喝了會(huì)很聰慧的。每一個(gè)孩子都盼望自己是個(gè)聰慧的孩子，于是他就會(huì)愿意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個(gè)嬉戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很仔細(xì)地在思索，掰手指，獨(dú)立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個(gè)玩這種嬉戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么根據(jù)400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。

兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問：媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽：也許100秒。兒子：100秒究竟是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的。

四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的愛好關(guān)

家長(zhǎng)確定會(huì)發(fā)覺孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特殊感愛好的時(shí)候注意引導(dǎo)，效果特殊好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有許多會(huì)讀，有些不熟悉的嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認(rèn)，并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個(gè)不停，這是作為家長(zhǎng)肯定要有問必答，滿意孩子的求知慾，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎(jiǎng)他，由此在上一班級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

在我孩子叁歲時(shí)他還對(duì)數(shù)沒有概念。他只記得自己叁歲，家裡有叁口人。可是當(dāng)家裡明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人?他就說成了叁個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受顏色和數(shù)，我把家裡的墻上處處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可快樂了，于是我藉機(jī)給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多興奮了。這是勝利的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買來了數(shù)拼圖，從今他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一班級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長(zhǎng)從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國(guó)小時(shí)，我就告知他，你雖然知道一些學(xué)問，但課堂上老師的教學(xué)有許多學(xué)問和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的，肯定要虛心，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小伴侶一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小伴侶們聽。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜愛背誦語(yǔ)文老師教過的拼音、課文、古詩(shī)等，我也會(huì)在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀6

本學(xué)期的新老師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事競(jìng)賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新老師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新老師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。

活動(dòng)前我仔細(xì)反復(fù)的看了王老師的一堂觀摩課，并且還做了具體的筆錄。再結(jié)合王老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)覺王老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20__~20__的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然王老師說的比較清晰，但孩子們似懂非懂，似乎還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。由于我發(fā)覺牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子好像更簡(jiǎn)單接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了王老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思索著一個(gè)問題。由于在王老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，好像脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡—通，簡(jiǎn)單吸引孩子們的愛好。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能簡(jiǎn)單接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。

這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開頭的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡(jiǎn)潔了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡(jiǎn)潔說明白克就是重量的意思，并且還詳細(xì)說明白克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本事進(jìn)行探究和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。

當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是許多的。比如剛開頭時(shí)對(duì)孩子們提出的101我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明，所以賜予孩子們的自由探究發(fā)覺甚少，基本都是由我自己在發(fā)覺數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)覺，所以局限了他們的自主探究空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。信任通過下學(xué)期的新老師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快

幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀7

作為一名幼兒老師，首先，我喜愛這一職業(yè)，那么，幼兒老師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培育呢?作為幼教工我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)漂亮的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們歡樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。

訓(xùn)練在不同經(jīng)濟(jì)和.中進(jìn)展變化，所以訓(xùn)練《綱要》也在不斷轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在，訓(xùn)練《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是力量與學(xué)問的培育，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展現(xiàn)的墻面，變化的墻面，”讓幼兒到處學(xué)學(xué)問，感受幼兒園的歡樂，滿意孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。

老師在幼兒園擔(dān)當(dāng)著重要的教育作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間預(yù)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，溝通合作力量和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培育人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照看每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)老師的成長(zhǎng)離不開閱歷和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去閱歷教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說。

幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個(gè)幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛護(hù)他們的安全，教育他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小伴侶做一個(gè)健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和.適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，

我信任在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師

幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀8

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我的理論學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)上了一個(gè)新臺(tái)階，使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)中能很好地把握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)：

一、要“愛”。

幼兒老師首先要喜愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱忱投入幼教工作。其次要寵愛自己的訓(xùn)練對(duì)象——敬重幼兒，信任幼兒，賞識(shí)幼兒，寬容幼兒，期盼幼兒。

二、要“新”。幼兒老師要學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系;注意幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面的和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程，訓(xùn)練活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新奇好玩，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展。新時(shí)代的幼兒訓(xùn)練召喚與時(shí)俱進(jìn)的新老師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅(jiān)持進(jìn)展性，樹立新的幼兒觀、訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的領(lǐng)潮人。

三、要“變”。幼兒老師要由學(xué)問的傳授者變?yōu)橛變哼M(jìn)展地促進(jìn)者。由學(xué)問的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。由訓(xùn)練的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同進(jìn)展地學(xué)習(xí)者。

四、要“廣”。新課程實(shí)施，要求老師有廣泛的信息、博大精深的學(xué)問結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。

五、要“活”。訓(xùn)練過程要在“活”字上下工夫：老師要活，即老師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在訓(xùn)練過程中始終處于活動(dòng)的狀態(tài)(思維、身體)，并依據(jù)幼兒的個(gè)體差異、愛好愛好、進(jìn)展階段等不同狀態(tài)敏捷對(duì)待、敏捷訓(xùn)練等。

六、要“能”。幼兒老師要有與新的訓(xùn)練理念、課程進(jìn)展相適應(yīng)的訓(xùn)練力量等。

七、要“創(chuàng)”。幼兒老師應(yīng)在訓(xùn)練實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代訓(xùn)練新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀看力、堅(jiān)決的推斷力和應(yīng)變力量，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、力量結(jié)構(gòu)、制造性的訓(xùn)練過程，推動(dòng)訓(xùn)練創(chuàng)新向深方向進(jìn)展，從而培育創(chuàng)新人才。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著進(jìn)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名學(xué)問型、力量型、訓(xùn)練型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒老師。

幼兒園老師培訓(xùn)心得優(yōu)秀9

經(jīng)過這次暑假的一個(gè)培訓(xùn)，對(duì)于新學(xué)期自己的工作，我也是更有信念了，作為一個(gè)新老師，要到崗位去做好幼師工作，帶好孩子們?nèi)プ屗麄兊玫匠砷L(zhǎng)，我也是有許多的方面要去做好它的，而這次的培訓(xùn)也是讓我在入職之后更有底氣來做工作了，此次的培訓(xùn)也是讓我更懂了作為一名幼師，的確要學(xué)許多，也是工作里頭要