人教版小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一:《小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽(tīng)課心得體會(huì)》

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽(tīng)課心得體會(huì)

今天上午我校組織教師到試驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)公開課課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智〞的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)短淺的看法。

這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如趙曼老師上三年級(jí)《級(jí)的變化規(guī)律》，趙老師在課件里浮現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，十分具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是趙老師在學(xué)生主動(dòng)摸索的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、高興的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。

趙老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊湊結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、希奇、好玩兒的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得〞的心態(tài)。

古人云“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。〞趙老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們摸索、追求的濃重興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)槊土业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體摸索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。透露知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無(wú)路〞，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村〞的效果。

總之，趙教師重視從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。

篇二:《小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)》

小學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

最近兩周我們?cè)囼?yàn)小學(xué)舉行了隆重的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)終止后我感覺(jué)收獲很大，感想好多。從中我不僅領(lǐng)會(huì)了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面我就談?wù)勛约核?tīng)過(guò)的這幾節(jié)課感受最為深刻的地方。

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……五年級(jí)的呂卓卓老師講的語(yǔ)文課《桂花雨》，她的聲音時(shí)而消極，時(shí)而昂揚(yáng)，時(shí)而鏗鏘有力，讓我們感受到了對(duì)桂花雨深深的愛(ài)好之情。還有六年級(jí)鄒曉玲老師講的語(yǔ)文課《窮人》一課，她通過(guò)多種有感情的朗讀方式，讓學(xué)生體會(huì)到了窮人并不貧苦。她的語(yǔ)言震撼了大家，使教師、學(xué)生、的情感產(chǎn)生了共鳴。

二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，譬如閆楊老師的《爬山虎的腳》一棵，為了讓學(xué)生理解爬山虎到底是怎樣在墻上爬的，她用了實(shí)物當(dāng)場(chǎng)演示，并且又將爬山虎的腳與蛟龍的爪子進(jìn)行對(duì)比，實(shí)物形象生動(dòng)，圖片直觀逼真。這樣不僅讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣，而且還能達(dá)到良好的教學(xué)效果。再如李永祿老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤診斷題，抓住了小學(xué)生的心理特征，也給他們?cè)谧鲆族e(cuò)題時(shí)敲響了警鐘。

三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。譬如朱引霞老師和郭燕老師的課件，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都十分富有創(chuàng)意，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。馮金誠(chéng)老師的課件設(shè)計(jì)精妙靈活，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)的將教學(xué)工具的使用過(guò)程和方法通過(guò)屏幕展示給了學(xué)生，不僅節(jié)時(shí)高效，而且還充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)穩(wěn)定基礎(chǔ)。只有及時(shí)穩(wěn)定才能更好的使學(xué)生牢記把握所學(xué)知識(shí)。不管是王等弟老師的課堂設(shè)計(jì)，還是李紅紅老師的課堂設(shè)計(jì)，都奇妙地將新知識(shí)通過(guò)靈活多樣的練習(xí)加以穩(wěn)定，達(dá)到了良好的效果。

五、探討交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽(tīng)課觀到的合作交流，多是師生的對(duì)話，老師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。而我聽(tīng)過(guò)的這幾節(jié)課都重視學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱囊?jiàn)解收獲。讓學(xué)生以自己的方式共享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),積極性很高。

六、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來(lái)回復(fù)做出積極的評(píng)價(jià)，他（她）們親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的勉勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。

另外，我還為老師們精彩的評(píng)課所折服，他們幾乎個(gè)個(gè)獨(dú)具慧眼，

能一下子看出講課老師的眾多優(yōu)點(diǎn)，也能挖掘出他們的不足，開誠(chéng)布公的指出來(lái)，語(yǔ)言謙誠(chéng)，讓我和其他老師佩服的五體投地。

作為一名由中學(xué)教師轉(zhuǎn)成小學(xué)教師的我，欠缺的還有好多，需要學(xué)習(xí)的也有好多。只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒〞我要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈的努力。

2022年9月28日

篇三:《2022小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽聽(tīng)課心得體會(huì)》

2022小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽聽(tīng)課心得體會(huì)

五一前，我加入了河南省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的聽(tīng)課活動(dòng)。三天聽(tīng)了將近二十節(jié)課，感受頗多，下面我就談?wù)勎业穆?tīng)課體會(huì)。

首先，參賽的優(yōu)質(zhì)課一個(gè)突出的共同點(diǎn)就是，整體設(shè)計(jì)都很好。無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)，還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生把握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題，對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然，把新舊知識(shí)在這一部分連接起來(lái)，設(shè)置了很好的梯度，學(xué)生很簡(jiǎn)單自己就可以嘗試新知識(shí)。這就是我們平日所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很簡(jiǎn)單。這是我們的教學(xué)過(guò)程中把握不好的一點(diǎn)。例如本次大賽的王小玉老師，她講的《包裝的學(xué)問(wèn)》一課也采取多媒體教學(xué)，首先出示幾個(gè)圖象讓學(xué)生看圖找信息，再讓學(xué)生提出問(wèn)題。先讓學(xué)生估算，再獨(dú)立計(jì)算，然后小組交流。最終學(xué)生上臺(tái)扮演。整個(gè)環(huán)節(jié)銜接得很好。

我聽(tīng)完這節(jié)課的體會(huì)是教師在課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了好多資料，并且在課堂上，能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)有的課件資源，采用板書課件相互變換，既發(fā)揮了信息技術(shù)的共享性作用，又節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。教者思維縝密，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)可謂了然了胸，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)條理清楚，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)不管從縱向看還是從橫向看都考慮得相當(dāng)周全、細(xì)致，四處表達(dá)了新課程所創(chuàng)導(dǎo)的基本理念思想。

其次，這些課堂的拓展部分都關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)遇。假如我們?cè)谡n堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案

全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實(shí)這就是忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性關(guān)心，只會(huì)讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對(duì)話，師與生對(duì)話、生與生對(duì)話、生與讀本對(duì)話，這樣課堂就應(yīng)當(dāng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造稀奇跡，喚醒潛能。

第三，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。王珍老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的講解，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。她的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)單，確切，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界，彰顯出精湛的功底和高明的教學(xué)聰慧。另外，還有好幾位老師都能聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課，真正表達(dá)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

第四，幾乎所有課堂上，學(xué)生們的發(fā)言聲一個(gè)個(gè)都情緒昂揚(yáng)、踴躍、響亮，聽(tīng)課的老師們都不禁發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，我也頗為感到奇妙。它完全改變了過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背概念、法則、定理、公式，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取解決問(wèn)題的能力以及交流，合作的能力。從這次聽(tīng)課活動(dòng)中，在一線教師這里充分表達(dá)了課改工作真正意義上的成功。例如張廣萍老師的《小數(shù)加減法》一課，張老師整節(jié)課都是讓學(xué)生自己探究和小組合作的形勢(shì)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。首先問(wèn)學(xué)生喜不喜歡看動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太郎》？再讓學(xué)生講故事，然后以小組合作的形式

列出式子。讓學(xué)生自己得出結(jié)論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們的學(xué)生在課堂中收益，使我們更加體會(huì)到學(xué)校教育要真正全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師必需轉(zhuǎn)變觀念，把握多媒體教學(xué)手段，成為學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，讓課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)。

通過(guò)聽(tīng)這些教學(xué)能手的課我也發(fā)現(xiàn)了與他們還有很大的差距。以后再教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)

1．要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，依照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。因此，應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)數(shù)學(xué)課，特別對(duì)基本概念和基本技能的處理都要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。

2．教學(xué)過(guò)程要精致

在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

2022、5、1

篇四:《陳艷嬌小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)》

2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期

東莞市茶山鎮(zhèn)第三小學(xué)數(shù)學(xué)外出學(xué)習(xí)心得

執(zhí)筆人陳艷嬌

這一學(xué)期我們主要在本校聽(tīng)了幾節(jié)十分精彩的數(shù)學(xué)課，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)會(huì)了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒〞我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會(huì)讓學(xué)生一開始上課就覺(jué)得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái)，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。

三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都十分富有創(chuàng)意，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得穩(wěn)固把握。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)穩(wěn)定基礎(chǔ)。只有及時(shí)穩(wěn)定才能更好的使學(xué)生牢記把握所學(xué)知識(shí)。{人教版小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)}.

五、探討交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽(tīng)課觀到的合作交流，多是師生的對(duì)話，老師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。

六、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來(lái)回復(fù)做出積極的評(píng)價(jià)，特別凌燕老師的解決問(wèn)題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的勉勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。

我想作為一名數(shù)學(xué)教師我們所欠缺的還有好多，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。{人教版小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)}.

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篇五:《小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得》

小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)〞教學(xué)形式觀摩課聽(tīng)課心得占才小學(xué)吳蓉秀十分有幸加入了“2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師同課異構(gòu)教學(xué)形式觀摩研討課〞。在短短的兩天時(shí)間里觀摩了來(lái)自全國(guó)各地8位小學(xué)數(shù)學(xué)名師，專家的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺。不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了各位名師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了各位名師課堂上的豐富經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)聰慧，更讓我深深感受到自己在教學(xué)課堂上的不足與淺薄，各位名師，專家的點(diǎn)評(píng)和講座也讓我信服。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一堂課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面談?wù)劚敬温?tīng)課的一些心得體會(huì)第一情境的設(shè)計(jì)十分重要。

這8位名師的4堂同課異構(gòu)的教學(xué)課，都有精心設(shè)計(jì)的精彩情境，有的以小游戲的情境帶領(lǐng)學(xué)生摸索新課，有的讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境使整堂課變得生動(dòng)形象。劉耀琳老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》這堂課給我印象很深，她借用“唱反調(diào)〞的游戲讓學(xué)生初步體驗(yàn)負(fù)數(shù)與正數(shù)的相反性和對(duì)稱性。張齊華老師的課讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，他的情境是學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的，這樣做充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，課的開始就放手讓學(xué)生自己去想象和發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。張珂老師用海軍方陣訓(xùn)練動(dòng)畫的情境導(dǎo)入新課，能夠很好讓學(xué)生體會(huì)到位置在生活中的重要性。徐斌老師的講座“教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)〞更加讓我認(rèn)識(shí)到情境對(duì)于教學(xué)有多重要，在創(chuàng)設(shè)情境的同時(shí)我們要把握好度，不能讓情境大于數(shù)學(xué)，情境的創(chuàng)設(shè)只是讓學(xué)生更好的去體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。所以老師

在備課的時(shí)候一定要處理好情境與數(shù)學(xué)的關(guān)系。

其次擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的作用。

在這8位名師的課堂上都有一個(gè)共同點(diǎn)，他們很擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)學(xué)生，“真好〞“很棒〞“你真了不起〞“你的回復(fù)真富有新意〞等等，雖然只是一個(gè)詞，但起到的作用卻是十分大的，學(xué)生往往會(huì)由于老師的一句確定對(duì)學(xué)習(xí)的信心倍增。老師在課堂上的語(yǔ)言藝術(shù)極其重要，張齊華老師的課給我的印象很深，他的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有幽默感，可以讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿笑聲，在張老師的課上他將課堂還原成最原始的，沒(méi)有運(yùn)用多媒體的教學(xué)輔助，運(yùn)用他自身的語(yǔ)言藝術(shù)讓在座的每一位學(xué)生信服，也讓在場(chǎng)的每一位老師折服。數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的要求特別高，這不是一朝一夕形成的，需要長(zhǎng)期的積累。

第三讓學(xué)生做課堂的主人。

名師的教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將枯燥，呆板的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩兒的教學(xué)互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是黃愛(ài)華老師的《認(rèn)識(shí)方程》這一堂課，他讓學(xué)生自己組織表演出課本中的情景圖，體會(huì)方程中“等號(hào)〞的重要性，并用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)了方程中的等號(hào)。知道要列出方程首先要找到“平衡〞才能讓等式成立。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，作為老師我們只是站在旁邊加以指導(dǎo)即可，學(xué)生與知識(shí)的親近體會(huì)到滲透可以進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。幾位名師的課都能將學(xué)生深深的吸引住，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，也切實(shí)讓在座的每一位聽(tīng)課老師產(chǎn)生共鳴。

第四表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中四處有數(shù)學(xué)〞，在幾位專家的課堂中，這一點(diǎn)表達(dá)的淋漓盡致，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)細(xì)化到生活，從繁瑣的生活中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅僅是乏味的知識(shí)，它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用十分廣泛。

第五課件制作精良，為輔助教學(xué)添一臂之力。

老師們都知道課件的運(yùn)用一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解教學(xué)內(nèi)容，名師們的課件制作水平很高，而且效果良好，無(wú)論從材料的搜集還是視聽(tīng)效果上都十分的有創(chuàng)意。大部分老師還采用了視頻型文件讓課堂信息更加生動(dòng)活躍，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第五課后反思很重要。

這次的觀摩活動(dòng)除了聽(tīng)名師們的優(yōu)秀教學(xué)課，也聽(tīng)了他們的講座，從他們的課中可以體會(huì)到同一教學(xué)內(nèi)容，用不同的教學(xué)形式浮現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)其選擇很重要，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況采用不同的教學(xué)方式。在幾位專家們的講座中我感受到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們必需擅長(zhǎng)反思，對(duì)于自己上過(guò)的每一堂課，都要做一反思記錄，在以后的教學(xué)中借鑒和修改。對(duì)于提高教師的業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，每堂課細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中隱蔽著太多的聰慧和魅力。作為一名新手教師，我應(yīng)當(dāng)好好把握像這樣的機(jī)遇，每次聽(tīng)課都會(huì)引發(fā)我的思考，在今后的教學(xué)中我會(huì)努力做好，將此次從這些名師課堂中體會(huì)到的東西運(yùn)用到自己的課堂，逐步補(bǔ)充和提高自

己的教學(xué)能力。

篇六:《小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課聽(tīng)課心得體會(huì)》

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課聽(tīng)課心得體會(huì)

專業(yè)發(fā)展參與時(shí)間2022-1-910:37:58admin點(diǎn)擊3472小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課聽(tīng)課心得體會(huì)

勝利小學(xué)曹俊茶{人教版小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)}.

１1月2８日至30日，我、劉榮麗、霍玉鳳我們?nèi)思尤肓嗽谑仪f舉行的XX省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動(dòng)。２天時(shí)間由各市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示的１2節(jié)高水平數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這次活動(dòng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

這十二節(jié)課中，有五節(jié)是人教版的、七節(jié)是冀教版，總體感覺(jué)，講授人教版教材內(nèi)容的課堂，沒(méi)有冀教版的課堂活躍、師生協(xié)同默契，有亮點(diǎn)，可能是石家莊用冀教版的起因。

這十二位教師共同的優(yōu)點(diǎn)就是聲音有親和力，甜美（唐山的部海英老師講得平行四邊形的面積，用詞精煉、規(guī)范，自然、大方，讓人聽(tīng)著很安逸），語(yǔ)言精煉，每個(gè)人的字都寫得可以說(shuō)是美麗，（香河的李云平老師字寫得特別好）。

教師無(wú)論是教學(xué)反思，還是回復(fù)當(dāng)場(chǎng)提出的問(wèn)題，大多都能很淡定、很全面的給予解釋，有條不紊。對(duì)課標(biāo)吃得透，具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這都是很值得我學(xué)習(xí)的。{人教版小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)}.

一、教學(xué)收獲

石家莊的解麗媛講的《旋轉(zhuǎn)與平移》這節(jié)課

通過(guò)猜謎游戲引出課題，學(xué)生看屏幕做動(dòng)作，前面一學(xué)生背對(duì)屏幕，猜動(dòng)作，在玩中就導(dǎo)入新課，很自然。在講完新知識(shí)后，再照應(yīng)開頭的游戲，說(shuō)說(shuō)生活中的動(dòng)作是什么運(yùn)動(dòng)？

課件制作精致，動(dòng)態(tài)的較多，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn)。在欣賞部分，出現(xiàn)了一個(gè)建筑物的平移，大樓的平移，對(duì)比震撼，勉勵(lì)孩子，只要你好