高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)課件

一、近幾年國卷改革史試題回顧二、全國卷改革史命題特點(diǎn)分析三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)一、近幾年國卷改革史試題回顧高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)一、近幾年國卷改革史試題回顧一、近幾年國卷改革史試題回顧一、近幾年國卷改革史試題回顧一、近幾年國卷改革史試題回顧二、全國卷改革史命題特點(diǎn)分析

通過回顧近七年高考全國卷改革史試題，我們可以比較直觀的發(fā)現(xiàn)有如下特點(diǎn)：1.從試題材料上看：歷年試題均是非教材內(nèi)容，新材料新情境。2.從試題類型上看：以中國的改革尤其是以中國古代的改革為多；3.從設(shè)問特點(diǎn)上看：以橫向或縱向?qū)Ρ取㈩惐葹橹鳎?.從設(shè)問方式上看：一般為兩問（分值分配主要為8、7分或6、9分），主要以考查改革背景（原因、目的）、特點(diǎn)、影響（作用）為主；二、全國卷改革史命題特點(diǎn)分析通過回顧近七年高考全國卷改革三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)解題的一般步驟及方法1．讀(審題、讀材料)：讀材料：第一遍粗讀，大體了解時(shí)段、地點(diǎn)、人物、事件等基本內(nèi)容；第二遍細(xì)讀，對(duì)材料去粗取精的簡(jiǎn)單處理，劃出關(guān)鍵詞句、核心句子，找到材料之間的關(guān)聯(lián)信息；所謂核心句子指的是中心句、總結(jié)句、結(jié)論句、轉(zhuǎn)折句。第三遍重點(diǎn)讀，結(jié)合前后問題有重點(diǎn)地細(xì)讀材料，理解材料與問題之間的關(guān)系。閱讀材料正文的同時(shí)，還要注意提示性的文字，即時(shí)間地點(diǎn)、人物、材料的出處。帶設(shè)問、獲有效信息，聯(lián)教材，列提綱。2．找(相關(guān)信息)：找信息主要指通過閱讀材料找出與問題相關(guān)的信息，這也是高考能力要求之一，即“獲取和解讀信息”的能力。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)解題的一般步驟及方法高考改革史命三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)解題的一般步驟及方法3．接(鏈接)：鏈接主要指根據(jù)問題把材料中涉及的歷史知識(shí)和課本的相關(guān)歷史知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，或者把材料中涉及的歷史知識(shí)還原或定位到課本中去，據(jù)此而建立答題的大方向。答題也要注意根據(jù)分值寫要點(diǎn)。這類試題是在考查“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力。4．轉(zhuǎn)(思維轉(zhuǎn)換)：在解答歷史主觀題中縱向和橫向知識(shí)的思維轉(zhuǎn)換非常重要；還有借助材料的有關(guān)信息，轉(zhuǎn)換思維得出其它方面的信息。(例如：原因、目的、作用、影響等方面的相互轉(zhuǎn)換。)高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)解題的一般步驟及方法高考改革史命三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)（關(guān)于特點(diǎn)類）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)（關(guān)于特點(diǎn)類）高考改革史命題規(guī)律71.材料新中國工資制度自1956年改革以后，在近30年中基本沒有大的變動(dòng)。1978年9月，中共中央發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門組織力量調(diào)查研究，提出工資改革意見。1982年，中共十二大再次提出要改革工資制度。中共十二屆三中全會(huì)通過有關(guān)決定，其中提出尤其要改變腦力勞動(dòng)者報(bào)酬偏低的狀況。隨后，中央決定于1985年進(jìn)行工資改革，其原則：企業(yè)職工的工資和獎(jiǎng)金要同企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益高低、個(gè)人貢獻(xiàn)大小掛鉤，職工工資總額同企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益按比例浮動(dòng)；要逐步適當(dāng)拉開職工收入的檔次，改變平均主義狀況；今后中央只管省、自治區(qū)、直轄市和中央兩級(jí)機(jī)關(guān)，以及全國性的重點(diǎn)大專院校和科研、文化、衛(wèi)生事業(yè)單位，其他各級(jí)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理；國營企業(yè)實(shí)行工資總額同經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的辦法以后，國家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整；使絕大多數(shù)工作人員的工資都有一定的增加，對(duì)中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)教師給予適當(dāng)照顧。——摘編自莊啟東等《新中國工資史稿》1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特第53課第2題P317（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特點(diǎn)。答案：逐步推行，漸進(jìn)改革；落實(shí)按勞分配原則；實(shí)行政企分開、分級(jí)管理；向腦力勞動(dòng)者適當(dāng)傾斜。解析：根據(jù)材料信息“1978年中共中央發(fā)出通知”“1982年，中共十二大再次提出”等，可得出逐步推行，漸進(jìn)改革；根據(jù)“要逐步適當(dāng)拉開職工收入的檔次，改變平均主義狀況”可知落實(shí)按勞分配原則；根據(jù)“中央只管……其他各級(jí)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理”“國家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整”等可知實(shí)行政企分開、分級(jí)管理；根據(jù)“提出尤其要改變腦力勞動(dòng)者報(bào)酬偏低的狀況”可知向腦力勞動(dòng)者適當(dāng)傾斜。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）第53課（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年課后提分練2.材料八旗軍是清朝的正規(guī)軍隊(duì)，八旗將士領(lǐng)取餉銀。甲午戰(zhàn)敗后，袁世凱組織新建陸軍，張之洞組建自強(qiáng)軍，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消舊式武舉，創(chuàng)辦武備學(xué)堂，編練新軍，操習(xí)新式槍炮。1903年設(shè)練兵處，作為全國招募和訓(xùn)練新軍的中央機(jī)構(gòu)。1904年決定改建整個(gè)兵制，擬建新軍36鎮(zhèn)，為常備軍，服役期3年。在自愿基礎(chǔ)上征募士兵，并有嚴(yán)格的資格限制。1906年，兵部與練兵處合并為陸軍部，后來又建立海軍部。陸海軍均由滿人官員掌控，皇帝是最高統(tǒng)帥。隨著革命形勢(shì)的發(fā)展，革命黨在新軍中的組織迅速擴(kuò)大。——據(jù)《清史稿》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）課后提分練（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八旗軍相比，新第53課第1題P105課后提分練（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點(diǎn)。答案：設(shè)立專門招募、訓(xùn)練軍隊(duì)的中央機(jī)構(gòu)；仿西式軍制及訓(xùn)練方式，采用西方征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。解析：注意提取材料信息，從機(jī)構(gòu)、軍制、訓(xùn)練方式、征兵方式、服役期限及所用兵器等方面歸納新軍的特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）第53課課后提分練（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八3.閱讀材料，回答問題。材料西漢建立后，“約法三章”不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》。漢武帝時(shí)，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關(guān)于死罪的法律條文便有1000多條，“律令煩多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時(shí)也用作參考。三國魏初沿用的“秦漢舊律”竟多達(dá)906卷，770余萬宇，東漢以來馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對(duì)法律的注釋也具有法律效力。魏晉時(shí)對(duì)法律進(jìn)行了重大改革。大量行政法規(guī)被編輯為“令”，由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27600字，大大降低了官吏判案時(shí)任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰?！幾詮垥x藩總主編《中國法制通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）3.閱讀材料，回答問題。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。

答案：從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)；刪繁就簡(jiǎn)；刑法與行政法規(guī)分離；新律條文的應(yīng)用區(qū)分尊卑等級(jí)。解析：根據(jù)材料“西漢建立后，‘約法三章’不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要……具有法律意義的案例匯編越編越多……東漢以來馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對(duì)法律的注釋也具有法律效力……大量行政法被編輯為‘令’，由具體行政部門掌握……新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，即可概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)13

4.材料北周武帝時(shí)期制定的《大律》“凡二十五篇”，制罪“二十五等”，定罪1537條，“條流苛密，比于齊(北齊)法，煩而不要”。宣帝“更峻其法”，導(dǎo)致“上下愁怨”、“內(nèi)外離心”。隋文帝取代北周建立隋朝，開皇初年兩次“更定新律”，史謂《開皇律》。隋朝統(tǒng)治者鑒于《北齊律》“法令明審，科條簡(jiǎn)要”，將其作為制定《開皇律》的主要參考，并“采魏、晉刑典，下至齊、梁，沿革輕重，取其折衷”，成文“十二卷”。新律制罪二十等，廢除“前代鞭刑及梟首”等“苛慘之法”，“以輕代重，化死為生”；定罪500條，刪繁就簡(jiǎn)，比舊律減少死刑81條、流放刑154條、勞役刑等一千余條。唐朝官修史書評(píng)價(jià)《開皇律》“刑網(wǎng)簡(jiǎn)要，疏而不失”?！獡?jù)《隋書》（1）根據(jù)材料，概括隋代法律制度改革的特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）（1）根據(jù)材料，概括隋代法律制度改革的特點(diǎn)。高考改革史命（1）根據(jù)材料，概括隋代法律制度改革的特點(diǎn)。答案：改變了北周的嚴(yán)刑峻法，減輕刑罰；對(duì)之前的法律兼收并蓄、擇善而從；法律條文簡(jiǎn)要而不煩瑣。解析：根據(jù)“廢除‘前代鞭刑及梟首’等‘苛慘之法’，‘以輕代重，化死為生’……比舊律減少死刑81條、流放刑154條、勞役刑等一千余條”可以得出改變了北周的嚴(yán)刑峻法，減輕刑罰；根據(jù)“隋朝統(tǒng)治者鑒于《北齊律》‘法令明審，科條簡(jiǎn)要’，將其作為制定《開皇律》的主要參考，并‘采魏、晉刑典，下至齊、梁，沿革輕重，取其折衷’”可以得出對(duì)之前的法律兼收并蓄、擇善而從；根據(jù)“刑網(wǎng)簡(jiǎn)要，疏而不失”可以得出法律條文簡(jiǎn)要而不煩瑣。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）（1）根據(jù)材料，概括隋代法律制度改革的特點(diǎn)。答案：改一、近幾年國卷改革史試題回顧二、全國卷改革史命題特點(diǎn)分析三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)一、近幾年國卷改革史試題回顧高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)一、近幾年國卷改革史試題回顧一、近幾年國卷改革史試題回顧一、近幾年國卷改革史試題回顧一、近幾年國卷改革史試題回顧二、全國卷改革史命題特點(diǎn)分析

通過回顧近七年高考全國卷改革史試題，我們可以比較直觀的發(fā)現(xiàn)有如下特點(diǎn)：1.從試題材料上看：歷年試題均是非教材內(nèi)容，新材料新情境。2.從試題類型上看：以中國的改革尤其是以中國古代的改革為多；3.從設(shè)問特點(diǎn)上看：以橫向或縱向?qū)Ρ?、類比為主?.從設(shè)問方式上看：一般為兩問（分值分配主要為8、7分或6、9分），主要以考查改革背景（原因、目的）、特點(diǎn)、影響（作用）為主；二、全國卷改革史命題特點(diǎn)分析通過回顧近七年高考全國卷改革三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)解題的一般步驟及方法1．讀(審題、讀材料)：讀材料：第一遍粗讀，大體了解時(shí)段、地點(diǎn)、人物、事件等基本內(nèi)容；第二遍細(xì)讀，對(duì)材料去粗取精的簡(jiǎn)單處理，劃出關(guān)鍵詞句、核心句子，找到材料之間的關(guān)聯(lián)信息；所謂核心句子指的是中心句、總結(jié)句、結(jié)論句、轉(zhuǎn)折句。第三遍重點(diǎn)讀，結(jié)合前后問題有重點(diǎn)地細(xì)讀材料，理解材料與問題之間的關(guān)系。閱讀材料正文的同時(shí)，還要注意提示性的文字，即時(shí)間地點(diǎn)、人物、材料的出處。帶設(shè)問、獲有效信息，聯(lián)教材，列提綱。2．找(相關(guān)信息)：找信息主要指通過閱讀材料找出與問題相關(guān)的信息，這也是高考能力要求之一，即“獲取和解讀信息”的能力。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)解題的一般步驟及方法高考改革史命三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)解題的一般步驟及方法3．接(鏈接)：鏈接主要指根據(jù)問題把材料中涉及的歷史知識(shí)和課本的相關(guān)歷史知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，或者把材料中涉及的歷史知識(shí)還原或定位到課本中去，據(jù)此而建立答題的大方向。答題也要注意根據(jù)分值寫要點(diǎn)。這類試題是在考查“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力。4．轉(zhuǎn)(思維轉(zhuǎn)換)：在解答歷史主觀題中縱向和橫向知識(shí)的思維轉(zhuǎn)換非常重要；還有借助材料的有關(guān)信息，轉(zhuǎn)換思維得出其它方面的信息。(例如：原因、目的、作用、影響等方面的相互轉(zhuǎn)換。)高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)解題的一般步驟及方法高考改革史命三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)（關(guān)于特點(diǎn)類）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）三、全國卷改革史解題方法指導(dǎo)（關(guān)于特點(diǎn)類）高考改革史命題規(guī)律221.材料新中國工資制度自1956年改革以后，在近30年中基本沒有大的變動(dòng)。1978年9月，中共中央發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門組織力量調(diào)查研究，提出工資改革意見。1982年，中共十二大再次提出要改革工資制度。中共十二屆三中全會(huì)通過有關(guān)決定，其中提出尤其要改變腦力勞動(dòng)者報(bào)酬偏低的狀況。隨后，中央決定于1985年進(jìn)行工資改革，其原則：企業(yè)職工的工資和獎(jiǎng)金要同企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益高低、個(gè)人貢獻(xiàn)大小掛鉤，職工工資總額同企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益按比例浮動(dòng)；要逐步適當(dāng)拉開職工收入的檔次，改變平均主義狀況；今后中央只管省、自治區(qū)、直轄市和中央兩級(jí)機(jī)關(guān)，以及全國性的重點(diǎn)大專院校和科研、文化、衛(wèi)生事業(yè)單位，其他各級(jí)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理；國營企業(yè)實(shí)行工資總額同經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的辦法以后，國家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整；使絕大多數(shù)工作人員的工資都有一定的增加，對(duì)中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)教師給予適當(dāng)照顧。——摘編自莊啟東等《新中國工資史稿》1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特第53課第2題P317（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特點(diǎn)。答案：逐步推行，漸進(jìn)改革；落實(shí)按勞分配原則；實(shí)行政企分開、分級(jí)管理；向腦力勞動(dòng)者適當(dāng)傾斜。解析：根據(jù)材料信息“1978年中共中央發(fā)出通知”“1982年，中共十二大再次提出”等，可得出逐步推行，漸進(jìn)改革；根據(jù)“要逐步適當(dāng)拉開職工收入的檔次，改變平均主義狀況”可知落實(shí)按勞分配原則；根據(jù)“中央只管……其他各級(jí)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理”“國家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整”等可知實(shí)行政企分開、分級(jí)管理；根據(jù)“提出尤其要改變腦力勞動(dòng)者報(bào)酬偏低的狀況”可知向腦力勞動(dòng)者適當(dāng)傾斜。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）第53課（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年課后提分練2.材料八旗軍是清朝的正規(guī)軍隊(duì)，八旗將士領(lǐng)取餉銀。甲午戰(zhàn)敗后，袁世凱組織新建陸軍，張之洞組建自強(qiáng)軍，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消舊式武舉，創(chuàng)辦武備學(xué)堂，編練新軍，操習(xí)新式槍炮。1903年設(shè)練兵處，作為全國招募和訓(xùn)練新軍的中央機(jī)構(gòu)。1904年決定改建整個(gè)兵制，擬建新軍36鎮(zhèn)，為常備軍，服役期3年。在自愿基礎(chǔ)上征募士兵，并有嚴(yán)格的資格限制。1906年，兵部與練兵處合并為陸軍部，后來又建立海軍部。陸海軍均由滿人官員掌控，皇帝是最高統(tǒng)帥。隨著革命形勢(shì)的發(fā)展，革命黨在新軍中的組織迅速擴(kuò)大?！獡?jù)《清史稿》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）課后提分練（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八旗軍相比，新第53課第1題P105課后提分練（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點(diǎn)。答案：設(shè)立專門招募、訓(xùn)練軍隊(duì)的中央機(jī)構(gòu)；仿西式軍制及訓(xùn)練方式，采用西方征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。解析：注意提取材料信息，從機(jī)構(gòu)、軍制、訓(xùn)練方式、征兵方式、服役期限及所用兵器等方面歸納新軍的特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）第53課課后提分練（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八3.閱讀材料，回答問題。材料西漢建立后，“約法三章”不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》。漢武帝時(shí)，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關(guān)于死罪的法律條文便有1000多條，“律令煩多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時(shí)也用作參考。三國魏初沿用的“秦漢舊律”竟多達(dá)906卷，770余萬宇，東漢以來馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對(duì)法律的注釋也具有法律效力。魏晉時(shí)對(duì)法律進(jìn)行了重大改革。大量行政法規(guī)被編輯為“令”，由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27600字，大大降低了官吏判案時(shí)任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰?！幾詮垥x藩總主編《中國法制通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）3.閱讀材料，回答問題。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。

答案：從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)；刪繁就簡(jiǎn)；刑法與行政法規(guī)分離；新律條文的應(yīng)用區(qū)分尊卑等級(jí)。解析：根據(jù)材料“西漢建立后，‘約法三章’不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要……具有法律意義的案例匯編越編越多……東漢以來馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對(duì)法律的注釋也具有法律效力……大量行政法被編輯為‘令’，由具體行政部門掌握……新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，即可概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。高考改革史命題規(guī)律與解題指導(dǎo)（共15張PPT）