人教版二年級數學上冊第6課時 連加、連減(授課課件)

第6課時連加、連減RJ

二年級上冊2

100以內的加法和減法（二）第6課時連加、連減RJ二年級上冊2100以內1.口算我最棒。9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝72－6－40＝17211286261866661.口算我最棒。9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝7探究點1連加運算第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？探究點1連加運算第一組第二組第三組28個34個22個一共摘第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？28＋34＝先算第一組、第二組一共摘的南瓜：再加上第三組摘的南瓜：62＋22＝口答：一共摘了84個南瓜。62（個）84（個）如何計算呢？1.分步計算第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？28＋3第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？你會列綜合算式嗎？28＋34＋22＝你會計算嗎？2.列出綜合算是第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？你會列綜說說哪種寫法適合你。28＋34＋22＝還可以：28+3462162+228428+34621+22848462＋22128348410能不能把它們合在一起寫呢？這樣簡便了。3.豎式計算說說哪種寫法28＋34＋22＝還可以：28+34探究點2連減運算或共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？18（個）84－40－26＝44441884－4044－2618答：還剩18個。84－40－2684－40＝44能口算，可以不寫豎式。還可以先算一共運走多少個。怎么列式呢？探究點2連減運算或共有84個大南瓜，李大爺運小試牛刀1.

（選題源于教材P28做一做第1題）

54+20+16＝46+25+17＝7+59+20＝54+2074+169046+2571+17887+5966+2086908886111小試牛刀1.（選題源于教材P28做一做第1題）小試牛刀（選題源于教材P28第2題）－581.90－58－30＝75－28－19＝9032－30227547－198－28228小試牛刀（選題源于教材P28第2題）－581.夯實基礎（選題源于《典中點》經典題庫）1．27＋36＋13＝________7663()+13()我這樣算：我這樣算：

27+36()637627+36()+13()63

76夯實基礎（選題源于《典中點》經典題庫）1．27＋36＋13＝2.列豎式計算。71－23－15＝90－23－37＝333071

－2348

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－37302.列豎式計算。333071解決問題3.王老師有50本練習本，發(fā)給男生28本，發(fā)給女生17本，還剩多少本？方法一：從總數里先減去發(fā)給男生的，再減去發(fā)給女生的。50－28－17＝5(本) 答：還剩5本。方法二：先算一共發(fā)了多少本，再用總數去減。28＋17＝45(本)

50－45＝5(本)答：還剩5本。解決問題3.王老師有50本練習本，發(fā)給男生28本，發(fā)給女生連加連減的計算方法：計算連加和連減算式時都要按照從左到右的順序計算。可以分步計算，也可以寫成一個豎式計算，計算方法與兩個數相加（減）一樣，把相同數位對齊，從個位算起。連加連減的計算方法：計算連加和連減算式時都要作業(yè)請完成教材第29頁練習五第1~3題。第30頁練習五第9題，第31頁練習五第12、13題。補充作業(yè)

請完成《典中點》剩余習題，具體內容見習題課件。作業(yè)請完成教材第29頁練習五第1~3題。同學們下課啦授課老師：xxx同學們下課啦授課老師：xxx此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現得最多、最快？15、你發(fā)現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，謝謝觀賞謝謝觀賞第6課時連加、連減RJ

二年級上冊2

100以內的加法和減法（二）第6課時連加、連減RJ二年級上冊2100以內1.口算我最棒。9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝72－6－40＝17211286261866661.口算我最棒。9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝7探究點1連加運算第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？探究點1連加運算第一組第二組第三組28個34個22個一共摘第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？28＋34＝先算第一組、第二組一共摘的南瓜：再加上第三組摘的南瓜：62＋22＝口答：一共摘了84個南瓜。62（個）84（個）如何計算呢？1.分步計算第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？28＋3第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？你會列綜合算式嗎？28＋34＋22＝你會計算嗎？2.列出綜合算是第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？你會列綜說說哪種寫法適合你。28＋34＋22＝還可以：28+3462162+228428+34621+22848462＋22128348410能不能把它們合在一起寫呢？這樣簡便了。3.豎式計算說說哪種寫法28＋34＋22＝還可以：28+34探究點2連減運算或共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？18（個）84－40－26＝44441884－4044－2618答：還剩18個。84－40－2684－40＝44能口算，可以不寫豎式。還可以先算一共運走多少個。怎么列式呢？探究點2連減運算或共有84個大南瓜，李大爺運小試牛刀1.

（選題源于教材P28做一做第1題）

54+20+16＝46+25+17＝7+59+20＝54+2074+169046+2571+17887+5966+2086908886111小試牛刀1.（選題源于教材P28做一做第1題）小試牛刀（選題源于教材P28第2題）－581.90－58－30＝75－28－19＝9032－30227547－198－28228小試牛刀（選題源于教材P28第2題）－581.夯實基礎（選題源于《典中點》經典題庫）1．27＋36＋13＝________7663()+13()我這樣算：我這樣算：

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76夯實基礎（選題源于《典中點》經典題庫）1．27＋36＋13＝2.列豎式計算。71－23－15＝90－23－37＝333071

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－37302.列豎式計算。333071解決問題3.王老師有50本練習本，發(fā)給男生28本，發(fā)給女生17本，還剩多少本？方法一：從總數里先減去發(fā)給男生的，再減去發(fā)給女生的。50－28－17＝5(本) 答：還剩5本。方法二：先算一共發(fā)了多少本，再用總數去減。28＋17＝45(本)

50－45＝5(本)答：還剩5本。解決問題3.王老師有50本練習本，發(fā)給男生28本，發(fā)給女生連加連減的計算方法：計算連加和連減算式時都要按照從左到右的順序計算。可以分步計算，也可以寫成一個豎式計算，計算方法與兩個數相加（減）一樣，把相同數位對齊，從個位算起。連加連減的計算方法：計算連加和連減算式時都要作業(yè)請完成教材第29頁練習五第1~3題。第30頁練習五第9題，第31頁練習五第12、13題。補充作業(yè)

請完成《典中點》剩余習題，具體內容見習題課件。作業(yè)請完成教材第29頁練習五第1~3題。同學們下課啦授課老師：xxx同學們下課啦授課老師：xxx此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現得最多、最快？15、你發(fā)現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”