四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案 Unit1 Welcome to our home!遼師大版(三起)

Unit1Welcometoourhome!【課時(shí)安排】3課時(shí)【第一課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】能聽懂、會(huì)用英語(yǔ)介紹自己或他人:I'mHelen.Thisismy..,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.能聽懂、會(huì)說家庭成員father,mother,grandfather,grandmother,mom,dad等單詞.能用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話交流.能正確書寫句子Thisismymother.5.能與他人合作玩Gametime中的游戲.6.能獨(dú)立閱讀和填寫Readandsay短文.【教學(xué)重難點(diǎn)】（一）重點(diǎn)掌握句型Thisismy...,并使用該句型介紹朋友及家人.（二）難點(diǎn)句子的書寫，尤其要提醒孩子們句子的第一個(gè)字母要大寫.【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生或教師的家庭圖片、課文錄音、電子課本.【教學(xué)過程】Step1:Warm-up教師啟發(fā)學(xué)生談?wù)劶倨谝娐?，或互相詢問一下假期的學(xué)習(xí)情況，也可簡(jiǎn)單調(diào)查一下學(xué)生在假期學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)英語(yǔ)的情況，表現(xiàn)突出的給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì).Step2:Presentation建議教師可以先拿出自己家庭的照片，展示給全班學(xué)生，對(duì)照片上的人物一一作介紹,女口:Today,Itakemyfamilyphotohere.Look,thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandmother.Thisismygrandfather.Thisisme.然后，引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的家庭照片，分別將照片中的人物介紹給同桌或同小組的朋友們?經(jīng)過反復(fù)操練,使學(xué)生達(dá)到能聽懂介紹他人的用語(yǔ)，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.待學(xué)生都會(huì)介紹自己家照片中的人物后，教師再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說:Nicetomeetyou.教師領(lǐng)讀，然后找一組學(xué)生,一個(gè)接一個(gè)地跟教師或?qū)W生手中照片上的人物打招呼.教師拿著自己家的照片考一考學(xué)生，看他們記不記得照片上的人物都是誰?如果學(xué)生基礎(chǔ)較差,教師可以反復(fù)多介紹幾遍,再做這個(gè)活動(dòng).學(xué)生說的同時(shí),教師把單詞father,mother,grandfather,grandmother,mom,dad寫在黑板上,并反復(fù)領(lǐng)讀.學(xué)習(xí)Gametime時(shí)，教師可以讓學(xué)生用自己和同學(xué)的真名來玩這個(gè)游戲，可以像開火車一樣,第一個(gè)學(xué)生說I'mA.ThisisB.然后拍兩下手.B再起立:I'mB.ThisisC.拍兩下手.接下來C再繼續(xù)，以此類推，直到學(xué)生能熟練掌握.Step3:Practice以下活動(dòng)教師可視情況靈活安排.活動(dòng)一:聽聽、找找.教師說出教材上的某個(gè)單詞,學(xué)生迅速用手在書上指出來.這個(gè)活動(dòng)可以同桌一起做,也可以小組合作做.活動(dòng)二:看看、說說?教師將本課單詞抄寫在黑板上,用手指出黑板上的某個(gè)單詞，學(xué)生快速說出該單詞?可以用比賽的形式進(jìn)行，看誰說得快、說得準(zhǔn).活動(dòng)三:角色扮演?學(xué)生以小組形式進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)?每個(gè)組員都扮演家庭成員中的一個(gè)，由其中一個(gè)組員來介紹自己的家庭成員?在分組操練之前，教師應(yīng)先做示范，找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前面來扮演自己的家庭成員,教師來向全體學(xué)生介紹他們，最后說出Welcometoourhome!并引導(dǎo)表演的學(xué)生和教師一起說?再領(lǐng)讀這個(gè)句子，讓學(xué)生充分操練，要求小組在表演時(shí)使用上這個(gè)句子.Step4:Consolidation請(qǐng)學(xué)生打開書，跟錄音反復(fù)誦讀Listenandsay部分的課文,目的是讓學(xué)生聆聽地道的發(fā)音，同時(shí)增加說的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生努力模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?在這一過程中,允許一部分學(xué)生“濫竽充數(shù)”，以培養(yǎng)他們的自信心.教師出示Readandsay電子課本，讓學(xué)生一邊看圖,一邊聽錄音,反復(fù)兩遍以后，引導(dǎo)學(xué)生回憶錄音內(nèi)容,然后再打開書檢驗(yàn)一下自己的聽力，獨(dú)立閱讀和完成Readandsay短文?這樣長(zhǎng)此以往可以鍛煉學(xué)生的聽力和記憶力?再讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容與小組進(jìn)行交流對(duì)話，并表演.同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解Yougotit.的意思.可能學(xué)生并不能在一節(jié)課內(nèi)把這句話記憶得十分深刻，但是我們可以在今后的教學(xué)中經(jīng)常使用它,幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶.Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)姓你能認(rèn)讀本課新單你會(huì)介紹你的家你能積極參加Fillintheblanks.TOC\o"1-5"\h\zThisismym.Thisismyf.Thisismyg.Thisismyg.Thisism_.Step6:Homework1.聽錄音，跟讀Listenandsay和Readandsay的內(nèi)容.準(zhǔn)備一張家人的照片，練習(xí)自己做介紹.放學(xué)后,嘗試向爸爸媽媽介紹自己的一位好朋友.【板書設(shè)計(jì)】UnitlThisismy...【第二課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂、會(huì)說Let'sact中的對(duì)話，能掌握句型Thisismy...Welcometoourhome!Nicetomeetyou!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.能聽懂、會(huì)說單詞bedroom,kitchen,study,bathroom.能用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話交流.能基本掌握字母Aa的發(fā)音規(guī)律，并能讀繞口令.能用所學(xué)知識(shí)完成Trytodo中短文的填空.【教學(xué)重難點(diǎn)】（一）重點(diǎn)繼續(xù)鞏固本單元的重點(diǎn)句型，并能夠加以擴(kuò)展，會(huì)用Thisis介紹他人、地點(diǎn)以及物品.（二）難點(diǎn)表示各個(gè)房間的單詞的記憶對(duì)學(xué)生來說有些困難，應(yīng)在課上及課下幫助學(xué)生熟練記憶.掌握字母Aa的發(fā)音規(guī)律.【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自己的家庭照片、字母卡片、課文錄音、電子課本.【教學(xué)過程】Step1:Warm-upT（教師拿著自己的家庭照片向?qū)W生做介紹）：Look,thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandmother.Thisismygrandfather.Thisisme.Ihaveahappyfamily.Welcometomyhome!請(qǐng)同學(xué)們拿出自己家庭的照片,像老師一樣給同學(xué)們做介紹?這個(gè)活動(dòng)可以是小組活動(dòng),也可以小組推選學(xué)生上講臺(tái)前向全班學(xué)生展示.Step2:Presentation建議教師出示Listenandread的電子課本，讓學(xué)生找一找圖上有什么.如果學(xué)生用英語(yǔ)表述有困難，可以讓學(xué)生先用漢語(yǔ)表述?學(xué)生表述結(jié)束后，教師可以教學(xué)生本圖中涉及的英語(yǔ)單詞.教師先領(lǐng)讀單詞，如:lake,cake,snake,grapes，請(qǐng)學(xué)生找出這些詞發(fā)音的共同點(diǎn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母Aa的發(fā)音規(guī)則:字母a后面有一個(gè)輔音字母+e結(jié)尾時(shí)發(fā)它字母本身的音?待學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞的發(fā)音后，教師再領(lǐng)讀繞口令，并和學(xué)生一起練習(xí)或比一比誰說得流利.建議教師出示一些家庭房間的照片或圖片，如果教師可以在黑板上隨手畫出簡(jiǎn)筆畫就更好了.T:Now,welcometoourhome.Look,thisismyhome.Thisismybedroom.Thisismystudy.Thisisthekitchen.Thisisthebathroom.教師邊說邊介紹邊把單詞寫在黑板上，領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀.學(xué)生能熟練讀出這些單詞后，教師可以讓學(xué)生分小組談?wù)撟约杭业姆块g結(jié)構(gòu)，以達(dá)到熟練掌握單詞的程度?小組推選出代表在班級(jí)匯報(bào)交流.請(qǐng)同學(xué)們聽Let'sact錄音，盡量模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后試著回憶:課文中有幾個(gè)角色?他們都是誰?他們是怎樣介紹自己家房間的？然后請(qǐng)學(xué)生們打開書跟讀?待學(xué)生熟練之后，再分組朗讀.分組朗讀熟練后，可進(jìn)行匯報(bào)表演.Trytodo:通過學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)定，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況?請(qǐng)學(xué)生打開書，分組討論,并試著獨(dú)立完成短文填空，再由小組選擇形式做匯報(bào)，可以是集體朗讀，也可以是一人一句，還可以用表演或其他形式進(jìn)行匯報(bào)?這樣不僅增加了操練的趣味性，還可以引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與小組活動(dòng),使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，喜歡合作，喜歡創(chuàng)新?教師也要適時(shí)地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)適合本小組的形式,讓每個(gè)人都有事做,不忽視任何一個(gè)人.Step3:Practice以下活動(dòng)應(yīng)由教師視情況靈活安排.活動(dòng)一:說繞口令比賽.比賽說本課學(xué)習(xí)的繞口令:Thesnakeiseatingacakeandgrapesnearthelake?比賽可以以小組形式進(jìn)行?看看誰說得既清楚又快速.活動(dòng)二:金耳朵游戲.教師指讀書上或黑板上的句子Thisismy....如果教師說得對(duì)，學(xué)生跟讀,否則，學(xué)生不跟讀?這個(gè)游戲很有趣，不僅練習(xí)了學(xué)生的聽力，復(fù)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)了教學(xué)效果，而且還幫助學(xué)生加深了記憶.這個(gè)活動(dòng)還可以在小組內(nèi)進(jìn)行.活動(dòng)三:Whoisthebest?學(xué)生以小組活動(dòng)的形式介紹自己的家人，并使用學(xué)過的句子Welcometomyhome.邀請(qǐng)其他小朋友到自己家參觀.這很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、說英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生更加喜歡英語(yǔ).Step4:Consolidation分組表演:學(xué)生模仿Let'sact中的人物，分角色朗讀或表演課文，盡量模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象,運(yùn)用以前學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)擴(kuò)充或創(chuàng)編對(duì)話，達(dá)到語(yǔ)言的靈活應(yīng)用?由于時(shí)間有限,學(xué)生很難將課文背誦下來,所以在表演的時(shí)候允許學(xué)生照著課本朗讀課文.建議教師鼓勵(lì)學(xué)生說一說他們所知道的其他家庭成員或房間名稱的單詞，并當(dāng)“小老師”,教會(huì)身邊的伙伴.Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)姓名你能用英語(yǔ)說出家庭成員嗎？你能流利背誦本課學(xué)習(xí)的繞口令嗎？你能獨(dú)立完成Trytodo中短文的填空嗎？學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)Fillintheblanks.Thisismyhome.TOC\o"1-5"\h\zThisisthek.Thisismyb.Thisistheb.Thisismys.Step6:Homework1.聽錄音，熟讀Let'sact中的對(duì)話.流利背誦本課的繞口令.畫一幅自己家房間的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)上各個(gè)房間的英文單詞,準(zhǔn)備下一節(jié)課向大家介紹.【板書設(shè)計(jì)】UnitlThisismy?..Welcometoourhome!Nicetomeetyou!bedroom?kitchen：study，bathroom【第三課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】能聽懂、會(huì)說本單元的重點(diǎn)句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.能聽懂、會(huì)說本單元的單詞，并會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用.能聽懂、會(huì)唱歌曲Mylove能完成Rewardtime部分的自評(píng)和互評(píng).【教學(xué)重難點(diǎn)】（一）重點(diǎn)能在模擬真實(shí)情景中運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型和單詞.（二）難點(diǎn)歌詞里生詞比較多，教師要在學(xué)唱歌曲之前先進(jìn)行講解和操練.【教學(xué)準(zhǔn)備】家庭的照片或圖片、課文錄音、電子課本.【教學(xué)過程】Step1:Warm-up背誦繞口令比賽?看誰背得流利、音發(fā)得準(zhǔn).單詞接龍練習(xí)?師生共同復(fù)習(xí)這單元學(xué)習(xí)的單詞?一人說一個(gè)單詞的，但注意，下一個(gè)人不許重復(fù)上一個(gè)人的單詞.Step2:Presentation針對(duì)上堂課教師布置的家庭作業(yè):畫一幅自己家房間的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)上各個(gè)房間的英文單詞，給大家介紹?建議教師先請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品,用英語(yǔ)向大家做介紹?這個(gè)過程可以全班進(jìn)行,也可以在小組內(nèi)進(jìn)行?最后，評(píng)選出最佳小畫家、最佳介紹者等.2?請(qǐng)學(xué)生小組合作，表演Let'sact部分的對(duì)話?教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們有所發(fā)揮和創(chuàng)新?教師的表?yè)P(yáng)也應(yīng)有所創(chuàng)新，可分層次給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，如:能否背誦短文表演、是否有表情和動(dòng)作、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否動(dòng)聽、小組合作是否愉快等.分組練習(xí):教師可以設(shè)置情境，假設(shè)我們來參加一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)，學(xué)生們有的認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí),請(qǐng)學(xué)生介紹一下自己和朋友，可以參照Gametime的形式和句式.教唱歌曲:建議教師先讓學(xué)生欣賞一遍歌曲，再領(lǐng)讀和講解歌詞，然后可以逐句地教學(xué)生清唱，或聽一句唱一句?唱兩遍之后，再跟歌曲的音樂唱，這樣可以讓學(xué)生將歌詞掌握得更清楚，以免有些學(xué)生只是囫圇吞棗地唱,達(dá)不到練習(xí)的目的.Step3:Practice以下活動(dòng)應(yīng)由教師視情況靈活安排.活動(dòng)一:說繞口令比賽.教師組織學(xué)生進(jìn)行說繞口令比賽:Thesnakeiseatingacakeandgrapesnearthelake.可以小組形式進(jìn)行,也可男女生之間進(jìn)行.看看誰說得既清楚又快速.借此復(fù)習(xí)字母Aa在單詞中的讀音.活動(dòng)二:讀歌詞比賽?學(xué)生進(jìn)行讀歌詞比賽，看看誰發(fā)音最準(zhǔn)確、語(yǔ)言最流暢?學(xué)唱歌曲，不僅僅是唱一唱、樂一樂,而是在輕松的同時(shí)記憶并使用語(yǔ)言的最好的形式?多唱、多說，可以非常有效地幫助學(xué)生記憶，但如果歌詞沒有唱清楚，那就適得其反了.活動(dòng)三:表演展示.學(xué)生以小組為單位，自選Listenandsay,Gametime,Readandsay或Let'sact中的一項(xiàng)，經(jīng)過簡(jiǎn)單排練后，在班級(jí)進(jìn)行表演展示.Step4:Consolidation請(qǐng)學(xué)生給今天學(xué)的歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演.請(qǐng)學(xué)生打開書,翻到第6頁(yè),跟老師一起逐項(xiàng)自評(píng)、畫笑臉