老師讀書心得溝通簡本

老師讀書心得溝通簡本生而有涯，學問無限。能在精力充足的有限時間內好好工作、讀書，真的是特別幸福的。老師們，讓我們一起把老師做成播種幸福的職業(yè)，愿我們共享生命與職業(yè)的歡欣和幸福!下面是我為大家?guī)砝蠋熥x書心得簡本.，盼望大家喜愛!

老師讀書心得簡本.1

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。書中記載了(豆豆)經受過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會影響別人，建議轉學時，她想：肯定要想方法找到一所能夠理解這個孩子的學校。

“巴學園”真是一所奇異的學校，當小豆豆第一次來到這里，校長就和氣可親地讓她介紹自己，“任憑怎么說都行”，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，心情好極了。

“巴學園”的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們可以依據自己的意愿選擇想學的課目，也可以跟自己喜愛的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽，更是專心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的細心設計。

“不要把孩子束縛在老師的中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的幻想比老師的，更要遠大得多。”這就是小林校長的辦學宗旨。

一段“巴學園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成一個讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎。

我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子公平互動的歡樂。比如：我班的陳志剛小伴侶，聰慧、淘氣，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子，成天摸這動那，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆處處亂畫亂涂，常常與別人說反話，老師說請小伴侶坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他勸說、訓練、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他。我通過與志剛的家長談心，知道孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀看，發(fā)覺他非常喜愛車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關的話題，他愛好猛增，滔滔不絕地說個不停。我發(fā)覺他真是個“車行家”，知道那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)?，非常美麗?/p>

我試著與志剛小伴侶進行了幾次談話，將他的優(yōu)點告知全班小伴侶，請他自己講他最喜愛做的事，將車的有關狀況說一說，將他的畫貼出來。小伴侶們這才發(fā)覺志剛很了不起，自然轉變了對他的看法和態(tài)度，漸漸與他接近，接受了他。志剛小伴侶融人到集體懷抱，各方面都有很大進步。

通過讀書，我們深深地體會到：訓練不應是僵硬的訓練，而應是互動的布滿生氣的訓練。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)覺不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒老師深深思索的。

老師讀書心得簡本.2

孫云曉老師《訓練的核心是培育健康人格》一書讀后，讓我感受很深。看著書中很多案例，我發(fā)覺它們竟然離我的生活這么近!作為訓練工，我也明白這樣做的弊端，但在不經意間卻同很多家長一樣，忽視了訓練的核心不是傳授學問，而是培育健康人格。

孫老師說：“我之所以反復強調訓練的核心不是傳授學問，而是培育健康人格，是由于有健康人格的人，才是走遍天下都能夠讓人放心的人;一個人的人格不健康，他就是表面上再輝煌，都可能隨時崩潰。”孫老師的這句話，信任每一個人都贊同。在很多年前，就有訓練學家提出過這樣的訓練理論。在報刊雜志上，我們也經?？吹揭虿唤】档娜烁穸鴮е碌谋邔掖紊涎?，可是真正重視健康人格培育的家長和老師又有多少呢?我們總是在痛惜中忘卻，在忘卻中遺忘。健康人格的培育當然重要，但在功利性越來越強的當今.，它在一步步后退，為分數讓路

孫老師的這本書中，最能引起我共鳴的是其次章《給孩子一個寬松的空間》。孫老師在書中說，要給孩子自由支配的時間。以往我也是孩子時，最渴望的就是能擁有屬于我自我的時間和空間。從書中，我明白了“該放手時須放手”，給孩子自我自由支配的時間，做自我喜愛的做。剛開頭時，家長要教孩子怎樣合理支配，既支配學習的任務，也要支配玩樂的時間。由半小時、一小時開頭，逐步放手讓孩子自我支配每一天的學習和生活，培育管理自我生活的本領，這也是擁有健康人格的一部分。

每一個孩子都是一個獨立的個體，我們經常不自覺地用成人的標準去要求他們，不能這樣，不能那樣，所以訓練出來的孩子都是“小大人”，外表上看似沉穩(wěn)，其實心智發(fā)育很不成熟，由于在父母長期的庇護下，獨立思索、自我管理的本領很差。

從孫老師的書中，我領悟了許多，訓練的核心是培育同學健全的人格。期望讓更多的人從書中受益，更讓我們的孩子受益!讓孩子們的童年在無憂無慮和布滿歡快中漸漸成長起來!

老師讀書心得簡本.3

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學問是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學問的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全部的苦痛。個性是在現今學問爆炸的年月里，不能接觸新的學問便會被時代所淘汰。

對于我們老師學習新的學問來應對新的挑戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能帶給我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力氣比學問更強大，用學問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的。可是由于工作的限制，上班族們不能向同學那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的學問武器，透過書本我們能夠充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，便利的學到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可體此刻幾個方面。

一、讀書能夠讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還能夠從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺，記載了古今歷代所積累的學問和閱歷。

僅有仔細的學習前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人才智的結晶，是他們的討論成果和閱歷的體現，透過對他們的學習，發(fā)覺對自我有用的東西。在前人閱歷的基礎上來不斷的完善自我，大大的促進了個人的成長。在很大程度上能夠這樣說，人類.的連續(xù)和進展，也是這樣來實現的。

試想，假如每個人都是從頭開頭，那么，無論多么宏大的人，做出多么大的貢獻，人類.最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了

老師讀書心得簡本.4

俗話說一刻千金，寸金難買寸光陰、常識就是力氣，其實在我的內心深處我一向認為趁著青春年少多看些書，多學些常識是永久不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這作業(yè)的緣由，我更加喜愛看書、看報，并逐步對訓練書刊有所涉獵，其間我最喜愛《學校語文老師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的伴侶，其實是一件很不簡潔的作業(yè)，而在我的心目中，《學校語文老師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平鋪直敘，當我初為老師時，為了走好以后工作的第一步，經常要做些預備，其間有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘錄一些新的訓練信息、新的訓練理念、新的訓練訓練方法，而這些，我都透過《學校語文老師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本訓練雜志，也應當是一所校內，有先進的訓練理念，有實在、具體的能夠給讀者以啟迪的訓練案例，有高水平的效勞……而《學校語文老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強，資料實在，在推動訓練改革、傳遞訓練信息方面都有獨到之處。

現在，做為一名學校語文老師，我更加期望能在訓練方面得到一些實在具體的關心，《學校語文老師》將怎樣處理教材難點，怎樣規(guī)劃創(chuàng)造性訓練方案等都為我們想到了。一起《學校語文老師》推出的大語文訓練文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們準時地帶給了各方面的訓練信息，也打開了我們的訓練視界。此外，園丁故事、封面人物，不只僅有吸引人的故事，閃光的訓練思想，精妙的育人藝術，還讓我們知道和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等訓練界的精英人物及他們先進的訓練理念。

據了解，《學校語文老師》已走過20多個風風雨雨，潤澤了很多語文老師的健壯生長，也為許很多多的青年語文老師架起了走向勝利的橋梁，是培育老師生長的搖籃。她的風格特別樸實平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸實、精致、人文是其獨具的特色。她的園丁故事動人，訓練點評中肯，教案規(guī)劃新奇，訓練漫筆精致。她靠近教改前沿，是學校語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《學校語文老師》宣揚對同學做為人的敬重;宣揚對同學生命的喚醒與賞識;宣揚品行公平基礎上的情感溝通;訓練我們專心靈感受心靈，用生命點著生命，用才智打開才智。因此，每當我竭盡所能地傳授常識給同學卻看到同學似懂非懂的目光時，我都能從《學校語文老師》中再次找尋到決計的起點;每當遇到訓練中我自己也弄不太清、搞不太懂的常識時，《學校語文老師》為我處理了當務之急;每當我想在訓練上有所突破、有所立異時，都是《學校語文老師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到訓練的亮點……

一分耕耘，一分收成，我一向深信多讀一些好書，有必要會有很多意外收成，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。一起我想《學校語文老師》也有必要將與我攜手同行，共同生長，共創(chuàng)將來!

老師讀書心得簡本.5

由于家有小妹在幼兒園，有一天在去接妹妹的時候，看到了幼兒園的一個黑板上寫了這么一句話，還加了書名號。通過題目我敏感的捕獲到這可能是她們今日的培訓內容，于是，迫不及待的從手機上去搜尋，原來，還不是一本書，只是一篇文章，是敘述幼兒園老師對孩子的關愛的。同樣是老師，平常很少接觸幼師這個行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的`辛苦和付出。其實作為老師，我們共同的特點就是對同學的愛，始終以來都覺得我很愛我們班的同學，但是前幾天去家訪的時候，看到同學家長眼神中流露出對孩子的關切和愛意，才意識到，我對我們班的孩子所謂的那種愛，是那么的少，那么的淺，完全沒有做到幼吾幼，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都沒和她說過幾句話，但是她卻是爸媽心中的珍寶啊，我們做老師的假如能把每一個孩子都當成自己的珍寶，那還會有什么工作上的難度呢。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字。

有這樣一段話：假如我們只留意孩子是不是守成規(guī)、聽指揮，假如我們總是用成人的標準評價孩子的創(chuàng)作、孩子的行為。假如我們對孩子的做法不去努力的理解和加以鼓舞，孩子的潛能就會在我們的管教中漸漸的銷蝕殆盡。

看到的話，很是感慨。其實，孩子們每天都在查找別人的理解，希望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加劇烈。當孩子被貶損得一無是處時，就會表現出明顯的抑郁，既影響健康，還會產生厭世心情，甚至會做出損害天自己或他人的極端舉動。通過學習書本的內容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資，收益卻是巨大的，愛的力氣永久大于一切，正如書中所言：心中有愛，高地闊;讓愛成為習慣，讓愛在我們工作的細節(jié)中呈現，愛不會受損，但是愛需要表達，愛的極致就是寬容。

愛同學不僅僅是口頭上的一句宣言，也不僅僅是一份承諾，它應當有科學的方法和細膩的心，在以后的工作中，我會讓自己更有耐心，更寬容，孩子父母的眼神，不僅盯在同學的身上，對我也有深深的觸動，只要我對孩子沒有那樣的眼神，那我就做的還不夠

老師讀書心得簡本.6

暑假，學校分給每位老師一本書，我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的：

此書介紹了8位美國當代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的`風格，8位名師的故事，深深打動了我，他們有用不完的才智和驚人的制造力，為他們各自的訓練教學工作悄悄奉獻自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當數號稱“美國最好的老師”萊福。艾斯奎斯。

當一名老師傾其精力、美德與制造力時，他能為同學做什么?假如知道美國傳奇老師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與贊嘆——他在同一所學校聽同一間教室，年復一年地教同一個年齡段同學長達20多年，獲得的榮譽不計其數，給他供應捐助的人也不計其數。他就是一個人在最小的空間里制造出最大的奇跡的名師。

他每天工作12小時，除了完成學校規(guī)定的課程外，他還主動教同學高等數學，讓同學閱讀原版文學名著，給同學排練《莎士比亞》戲劇，甚至在課間教同學彈吉他、打籃球和棒球!個人簡歷他總是把一天的時間支配得滿滿的。

這讓我想起了我們學校的行政老師，他們的工作是特別繁忙的，往往是不分8小時工作時段的，8小時之外，他們同樣做著學校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時間，可是對他們來說，卻是最好的干工作的時間。我在暑假，常常來學校熬煉身體，看到學校行政和部分老師，幾乎是每天來校工作，尤其是我們的陳校長，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的!學校行政這么超付出的工作電影，他們不分時間的悄悄付出，是為了學校的明天更美妙，為了保證開學后老師能更好地開展訓練教學工作、為了同學在新學期里能更好地學習與成長。他們是我們廣闊老師學習的好榜樣，我想，在今后的訓練教學工作中，假如能有超強的付出，有這種爭分奪秒的時間觀，我們確定能做出更多的成果來的。正如艾斯奎斯所說的“勝利無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實現的”。

艾斯奎斯曾經“頭發(fā)著火還在教”!在一堂化學課上，一個同學點不著酒精燈，其它同學都要求進行下一步試驗，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點，但無意中把自己的頭發(fā)給點燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認為，作為一名老師，我的大方向是對的——孩子們是你唯一操勞的，其他任何事都必需忽視?！边@讓我更進一步明白了做老師的意義，老師要真正喜愛你的同學，就作文要全心全意地為同學服務，要放下老師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫同學，心里卻不太情愿。我們只有源自內心地關心同學，努力達到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會是真正全心全意地為同學服務的，也會成為一名極其優(yōu)秀的、同學都寵愛的好老師。

艾斯奎斯說：“在學校階段，對兒童進展最關鍵的因素是各班級的老師”，心得體會由于他們在學校階段跟老師相處的時間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童最好地成長，我們當老師的，就應起著最好的、最關鍵的作用。老師應當提升自身素養(yǎng)，同時要加強職業(yè)操守，全身心地工作，發(fā)揮各自的崗位作用，為訓練事業(yè)多多奉獻出自身力氣。

老師讀書心得簡本.7

在平常的教學工作中，與孩子們的相處，有時覺得很難走進孩子的心，讀了劉鐵芳教授的《守望訓練》一書，會令人有豁然開朗的感覺。

對道德訓練沉重的憂思和對訓練問題復雜性思索的審慎，但實實在在是以一個學者的思想為我們解了惑。在“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德訓練：從敬重日常生活的德性品行開頭”等篇目中，我們看到了想要闡述的：道德訓練是以人為本的訓練，訓練目標要下移、內容要貼近實際、實行的方式要適合孩子。特殊是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。

每個人的童年，都應當是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們把握學問，獲得日常生活中不肯定能夠擁有的情感體驗，同時，他們也必定地從中獵取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個成年人，他可能不是文學愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經典，成了不褪色的永恒。

“美德故事或許不如道學家的‘道德推理’來得嚴密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當、更簡明易懂、更親切可心?！薄懊利悢⑹碌膫惱硎亲屓巳ンw驗、感受、關切于一種真實的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動地接受道德律令。”置身于多元時代中的道德訓練，怎樣走出現實的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關鍵，應當是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進孩子們的心靈世界。漂亮溫情的美德故事，應當是這路途中的一把鑰匙。由于，任何一個人，或許會反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關照和沐浴。

訓練就是愛，愛就是訓練。愛心是人類的一種高級情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關聯?！皭坌挠恕辈粌H是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是訓練人道主義的體現。訓練是培育生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎?作為老師，最珍貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們把對孩子發(fā)自肺腑的愛寄予在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個世界的漂亮、歡樂與芳香，從而成長得更健康、更健壯吧!

老師讀書心得簡本.8

我讀了《塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。

《塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤》一書中，聞名的美國訓練心理學家卡羅林博士，收集了老師們回憶的近200個在同學時代所經受的最不愉悅，且記憶猶新的大事。這些大事，涉及幼兒園、中學校以及高校的同學生活，包括班級管理、同學活動、課堂教學、成果評定、師生交往等等方面，內容豐富，舉例生動形象，真實地反映凝固了老師在訓練管理中易出現的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉老師的錯誤當中，思索著，對比著，是一種很好的學習。特殊是從這些案例中進一步理解了同學的感受，又一次站在同學的視角端詳我們的很多訓練現象和處理方法。

這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的大事賜予分析，關心讀者找出問題的根本。這些分析依據人的心理進展的理論，提出很多現代訓練理念，強調了對同學的敬重、理解，關注、觀賞、支持、關心，突出了作為老師應有的對同學真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優(yōu)秀的老師，擅長挖掘不擅長表現的同學其他方面的優(yōu)點”，“通情達理的老師會留意黑板禮節(jié)——敬重同學、理解同學上黑板做題時的感受”等等。

做訓練教學工作十幾年來的我看完這本書，我覺得老師的言行直接影響著同學的勝利與失敗，表揚同學還是批判同學，促進同學進步還是抑制同學進展，是我們老師應當思索的問題。想想自己或許在不經意間我的言語損害了孩子，我卻不知道。這本書中介紹的學問能讓我恢復安靜，保持心理平衡。

老師讀書心得簡本.9

閑暇時，我拜讀了前蘇聯聞名訓練家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書。我受益匪淺，其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議讓我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我經常思索：畢竟怎樣才能讓同學在學習中感到歡樂，在歡樂中學習呢?縱觀今日背負著“升重點，考高?！背林匕さ暮⒆觽?，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!

“一個人在求學時代最珍貴的財寶就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新奇的話題，但我們仍能聽到很多同學埋怨的聲音。細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，遇到難題(特殊是些聯系生活談感受的題目)必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美妙的童年時間，“最珍貴的財寶”也在不知不覺中鋪張了。

每每想到這兒，初為人母的我都會宣誓，將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做嬉戲，看她畫畫，觀賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇異的手藝……帶著她熟悉大自然，熟悉.學習在學校中看不到學不到的學問。

在.要求學