二年級下冊語文教案 - 小毛蟲 人教部編版

《小毛蟲》教學紀實

——齊市富區(qū)和平街小學校

郝燚【教學目標】：1、

認識本課生字，讀準多音字“盡”，會寫“編”“織”兩個生字。會寫“毛蟲”“紡織”等詞語。積累“生機勃勃”“盡心竭力”等詞語，2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，借助提示用自己的話復述小毛蟲羽化成蝶的過程。3、懂得不要因為自己不如別人而悲觀失望，只要遵循規(guī)律，盡心盡力地做自己的事情，努力堅持，就會成功?！窘虒W重點】：讀悟結(jié)合，把握感情基調(diào)，揣摩內(nèi)心獨白，復述變化過程，積累四字詞語?！窘虒W難點】：理解“每個人都有自己該做的事”“萬事萬物都有自己的規(guī)律”等含義深刻的句子。【教學過程】：一、圖片欣賞，導入新課。師：今天，老師給你們帶來兩組圖片，你們想看看嗎？（想）1、課件出示蝴蝶圖片，師：你看到了什么？

預設(shè)：我看到了美麗的蝴蝶。我看到了五彩繽紛的蝴蝶。我看到了色彩斑斕的蝴蝶?！?、課件出示小毛蟲圖片。師：這次你又看到了什么？預設(shè)：我看到了一條笨拙的小毛蟲。我看到了一條胖乎乎的小毛蟲。我看到了一條笨手笨腳的小毛蟲……3、激趣：師：小朋友們，你們知道嗎？這些漂亮的蝴蝶呀就是小毛蟲變成的。是不是覺得不可思議？想知道怎么變的嗎？（想）今天我們就一起到課文中去尋找答案。師：先伸出小手和老師一起書空課題吧！（板書

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小毛蟲）二、初讀課文，認讀字詞。1、師：請小朋友拿好書，握好筆，用自己喜歡的方式自由讀課文，（課件出示：自讀提示：1、自由讀課文，圈出生字詞。2、先自己讀幾遍。再同桌考一考）師：聽清楚老師的要求了嗎？開始吧?。▽W生自學，同桌互考）2、師：現(xiàn)在老師要檢查大家的自學情況了，準備好了嗎？（準備好了）

3、課件出示詞語，開火車領(lǐng)讀。昆蟲

可憐

挪動

規(guī)律

等待

絨毛仿佛

任何

紡織

掙脫

愉快

霧靄羨慕

笨拙

盡管

打量

明白

時辰生機勃勃

盡心竭力

與世隔絕

笨手笨腳色彩斑斕

飄然而起

九牛二虎之力4、結(jié)合語境，讀準字音。師：下面這兩個句子你們能讀好嗎？（“盡管”“盡心竭力”變色）（1）盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。（2）小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。師：從這兩個句子中，你看到了小毛蟲哪些優(yōu)點？三、再讀課文，整體感知。1、師：現(xiàn)在老師請七位小朋友來讀課文，誰愿意來？2、師：指名開火車讀文。（課件出示）思考：課文講了一件什么事？預設(shè)1：課文講一條小毛蟲變成了一只蝴蝶的事。（粘貼：小毛蟲圖片

蝴蝶圖片）

課文講一條笨拙的小毛蟲變成一只靈巧的蝴蝶的事。四、同桌合作，理清脈絡(luò)，師：下面，請同桌合作讀，思考：小毛蟲經(jīng)歷了哪幾次變化?畫出小毛蟲變化的語句。預設(shè)：小毛蟲——繭——蝴蝶（粘貼：繭）五、以讀促思，讀悟結(jié)合。1、一讀，讀好小毛蟲的“可憐”和其他昆蟲的“快樂”。師：請大家自由地朗讀第一自然段，想一想：這是一條怎樣的小毛蟲？用橫線劃出相關(guān)的句子。預設(shè)：這是一條可憐的小毛蟲。從“大大小小的昆蟲——也不會飛”可以看出它可憐。師：板書：可憐師：你聽，昆蟲們的歌聲多么歡快！你看，昆蟲們的舞姿多么優(yōu)美！這樣充滿生機和活力的景象就叫做——（生機勃勃）。你能讀出這種歡快的心情嗎？師：（課件出示大大小小——生機勃勃）指名讀。師：引讀，“大大小小的的昆蟲——（學生接）”。師：可是，“只有它——更不會飛?！睅煟哼@里的小毛蟲什么也不會，該怎樣讀呢？（讀出可憐）師生合作讀，師第一句，女生讀寫昆蟲句，男生讀寫毛蟲句，通過語氣對比，讀出小毛蟲的可憐。2、二讀，讀出小毛蟲的“笨拙”師：小毛蟲不但可憐，而且笨拙。（板書：笨拙）請用波浪線畫出描寫小毛蟲笨拙的語句。生：（九牛二虎之力

挪動

一點點

周游了整個世界）師：什么是“九牛二虎之力”？“周游了整個世界”是什么意思？師：雖然用了“九牛二虎之力”，卻只挪動了一點點；雖然只爬了“一片葉子到另一片葉子”的距離，卻“仿佛周游了整個世界”。作者用夸張的手法把一條如此笨拙的小毛蟲形象展現(xiàn)在我們的眼前，誰來試著讀出這份笨拙和艱難？師：課件出示第二自然段，指名讀。(2——4名

重點詞變色）師：整個世界是多么大的范圍，多么遠的路程??？小毛蟲覺得自己周游了——

周游了——

周游了——

周游了——（四小組輪讀）師：小毛蟲是那樣可憐，那樣笨拙，而其他昆蟲是那樣快樂，那樣靈巧，我們把第一二小節(jié)連起來讀一讀。（齊讀）師：過渡：小毛蟲此刻比不上其他昆蟲，但它是什么樣的態(tài)度呢？3、三讀，讀懂內(nèi)心獨白，讀出結(jié)繭的“盡心竭力”，明白兩個道理。師：出示課件：“盡管如此——也不羨慕別人?！鳖A設(shè)：盡管它如此可憐，既不會——更不會飛；盡管它如此笨拙，費了——，才——；它還是不悲觀失望，也不羨慕任何人。師：這里可以看出小毛蟲（對自己有信心

有勇氣

有希望

有夢想）。預設(shè)：它懂得每個人都有自己該做的事，它最要緊的是學會抽絲紡織。師：各種昆蟲該做的事是什么呢？語言訓練，課件出示：（

）該做的事是（

）。（

）該做的事是（

）。（

）該做的事是（

）……師;小毛蟲該做的事情是什么呢？（出示：“它，——繭屋”）師：課件出示：“小毛蟲一刻也沒有遲疑——溫暖的繭屋里”師：嘗試讀。從哪里看出小毛蟲很努力？預設(shè)：一刻也沒有遲疑、盡心竭力、織啊織啊預設(shè)：(理解盡心竭力，換詞：竭盡全力、盡心盡力、全力以赴）語言訓練，想想畫面：當旭日東升的時候，小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地織啊，織啊……當烈日當空的時候，__________________________________________；當______________，__________________________________________；當______________，__________________________________________……最后，小毛蟲給自己編織了一間________的繭屋。預設(shè)：牢固、溫暖、與世隔絕（指導書寫：編織）師：繭屋里，小毛蟲問：“以后會怎樣呢？”得到了怎樣的回答？預設(shè)：“萬事萬物——以后會明白的”師：其實這回答的聲音就是小毛蟲的心聲。這句話告訴我們什么道理呢？預設(shè)：萬事萬物都有自己的規(guī)律。只要遵循規(guī)律，努力做事，就能成功。師：春種秋收是規(guī)律。太陽東升西落是規(guī)律，四季輪回是規(guī)律，孩子一天天長大，父母一天天老去也是規(guī)律。師：小毛蟲盡心竭力地做自己該做的事，盡心竭力地吐絲結(jié)成繭屋，現(xiàn)在它又遵循進化的規(guī)律，耐心地等待自己的下一次變化。你們看，時辰到了，小毛蟲破繭成蝶了?。úシ乓曨l）4、四讀，讀出破繭成蝶的“驚喜”。師：小毛蟲破繭成蝶，飄然而起，多美??！讓我們讀出這破繭成蝶的快樂！師：課件出示：“它靈巧地——霧靄之中”師：哪兩個詞最能體現(xiàn)小蝴蝶此刻的心情？（驚奇

愉快）師：如果你是此時的小蝴蝶，你一定想說說自己的心里話吧？預設(shè)：（太好了，我不再是笨拙的小毛蟲了）。（我靠自己的努力實現(xiàn)了夢想，我太高興了！）（我終于能在天空自由飛翔了，我是一只快樂的蝴蝶了?。?現(xiàn)在我擁有五彩斑斕的翅膀。不僅會飛，還會跳舞，還可以去為百花傳粉，我有了更多該做的事情?。ㄎ艺娓吲d，因為我明白要做自己該做的事情，有付出就會有收獲。）（萬事萬物都有自己的規(guī)律，我盡心竭力地抽絲紡織，盡心竭力地編織繭房，我耐心地等待，終于變成了美麗的蝴蝶，我是最棒的?。煟褐笇Ю首x。課件出示：“時辰到了——霧靄之中”（第一句輕聲敘述，第二句驚奇贊嘆，第三句愉快唯美，第四句漸慢入境）六、結(jié)合板書，練講故事。師：今天，我們見證了小毛蟲的成長經(jīng)歷，你能借助提示講講這個故事嗎？

課件出示：有一條（

）的小毛蟲，它既不會（

），也不會（

），更不會（

），但是它不（

），也不（

），它懂得：（

）。它（

）地編織（

），并且在（

）里告訴自己：（

），它（

）地等待，最后變成了一只（

）的蝴蝶。預設(shè)：一兩個同學簡要復述，也可以鼓勵加上自己想象。七、總結(jié)升華，領(lǐng)悟道理。師：小毛蟲先吐絲結(jié)繭，再破繭成蝶的過程叫做變態(tài)。在我們身邊，還有一種可愛的小動物也會經(jīng)歷這個過程，那就是小蝌蚪，現(xiàn)在，小作家們，展示你們才華的時候到了。課件出示：有一只（

）的小蝌蚪，它既不會（

），也不會（

），更不會（

），但是它不（

），也不（

），它懂得：（

）。

它告訴自己：（

）。它（

）地等待，先長出了（

），又長出了（

），最后變成了一只（

）的小青蛙。師：一只笨拙可憐的小毛蟲，變成靈巧、輕盈的蝴蝶，一只大腦袋的小蝌蚪變成會唱歌會捉害蟲的小青蛙，它們告訴我們哪些道理呢？預設(shè)：1、每個人都有自己該做的事情。2、萬事萬物都有自己的規(guī)律！

3、當自己不如別人的時候，不能悲觀失望，要努力，要堅持。

4、做任何事都要有耐心，堅持就是勝利。八、在即將結(jié)束這節(jié)課的時候，老師推薦給大家一首兒歌《小毛蟲》，希望你們學習小毛蟲踏實樂觀的精神，