中同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書

中同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書對(duì)于廣闊中專同學(xué)而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是其在校學(xué)習(xí)期間非常重要的學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容。下面是我整理的中同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書，盼望能夠關(guān)心到大家。

中同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇1

一、序言

在今日這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開頭成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的鋪張。

作為當(dāng)代同學(xué)，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的.怎能滿意.的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。這樣不僅可以關(guān)心個(gè)人確定職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，更進(jìn)一步的了解自己，了解.的職業(yè)進(jìn)展前景和需求，為自己所定的目標(biāo)奮斗，鞭策自己努力去學(xué)習(xí)和工作，保障自己以后職業(yè)生涯的進(jìn)展，使學(xué)習(xí)和事業(yè)獲得勝利!職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練能夠關(guān)心廣闊同學(xué)較為深刻地剖析自我，參照.對(duì)人才素養(yǎng)的要求，不斷修正自己的職業(yè)進(jìn)展方案。

因此，職業(yè)訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)自始至終地貫徹在中專生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，列入訓(xùn)練方案之中。目前很多高等學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容，將科學(xué)的理念灌輸給同學(xué)，同時(shí)教給同學(xué)科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，這對(duì)于同學(xué)步入.和一生的職業(yè)生涯進(jìn)展具有重要意義。

二、自我熟悉

我是一個(gè)當(dāng)代中專生，(平常)是家里熱切的盼望——成為有用之才，走出山村，不像爸媽那樣的辛苦，哥哥已經(jīng)從高校生活走入了.。我性非常向、開朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛交友、聽音樂(lè)、外出漫步?????、談天，還有上網(wǎng)，喜愛球類的運(yùn)動(dòng)，看小說(shuō)、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平常與人平友好的相處人際交往基礎(chǔ)較好，親人、伴侶、老師關(guān)懷，喜愛管理和服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)，憧憬綠色的軍營(yíng)，組織力量較強(qiáng)做事仔細(xì)、投入，但缺乏毅力、恒心，有點(diǎn)懶散，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致始終不能把成果搞好，是個(gè)多愁善感的人，但做事缺乏自信念，有點(diǎn)自卑，在乎別人的評(píng)論

三、解決自我熟悉中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份樂(lè)觀向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會(huì)漸漸培育起來(lái)，充分利用始終關(guān)懷支持我的浩大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、伴侶請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)方案以針對(duì)改正，常常熬煉，增加體質(zhì)，以彌補(bǔ)健康的不足所帶來(lái)的負(fù)面影響。

四、我的志向和目標(biāo)

以前的自己給自己的志向是去當(dāng)個(gè)女兵，由于自己當(dāng)時(shí)遲了一步，所以我沒(méi)能如愿。而現(xiàn)在我給自己的目標(biāo)是怎么樣努力把自己培育成一個(gè)管理者，為以后的工作打下基礎(chǔ)，所以現(xiàn)在自己必需要自己努力的去學(xué)好專業(yè)課，利用課外時(shí)間多看些書，豐富學(xué)問(wèn)面，多了解自己目標(biāo)的前景進(jìn)展和目前環(huán)境，多多去實(shí)際應(yīng)用和體驗(yàn)，使自己不要太過(guò)抱負(fù)化，不夠客觀而忽視或脫離現(xiàn)實(shí)。

五、將來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃和策略

依據(jù)自己的愛好和所學(xué)專業(yè)，在將來(lái)應(yīng)當(dāng)會(huì)向管理和英語(yǔ)兩方面進(jìn)展，圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)將來(lái)十年作初步規(guī)劃如下：

1、20__-20__年學(xué)業(yè)預(yù)備期：充分利用校內(nèi)環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)習(xí)、工作、生活力量，全面提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，并為就業(yè)預(yù)備。

2、20__-20__年，熟識(shí)適應(yīng)期：利用1~2年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身進(jìn)展的工作環(huán)境、崗位。

六、本人對(duì)職業(yè)生涯的看法

方案當(dāng)然好，但更重要的，在于其詳細(xì)實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)方案隨時(shí)都可能遭受問(wèn)題，要求有清醒的頭腦，其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著抱負(fù)、信念、追求、理想;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芳香、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得勝利，必需拿出士氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚;勝利，不信任頹廢;勝利不信任幻影，將來(lái)，要我們自己去打拼才會(huì)贏!

中同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇2

中職生就業(yè)穩(wěn)定性、就業(yè)質(zhì)量不高是目前中職學(xué)校遇到的一個(gè)大問(wèn)題，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃是主要的緣由。因此，對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練，是同學(xué)將來(lái)職業(yè)生涯進(jìn)展的必需，也是中職學(xué)校一項(xiàng)不行或缺的德育工作，非常重要。

1問(wèn)題的引出

中職學(xué)校同學(xué)的就業(yè)是一個(gè).普遍關(guān)注的問(wèn)題，近年來(lái)，在國(guó)家重視職業(yè)訓(xùn)練的大環(huán)境下，在中職學(xué)校的努力下，中職畢業(yè)生的就業(yè)率節(jié)節(jié)攀升，形勢(shì)不錯(cuò)，但是在富強(qiáng)的背后，也隱蔽著另一深層次的問(wèn)題，中職生就業(yè)的穩(wěn)定性、就業(yè)質(zhì)量并不高，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，不容回避，應(yīng)引起.的關(guān)注，更應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校的充分重視。

緣由何在?主要是許多中職生同學(xué)對(duì)自己的將來(lái)職業(yè)缺少規(guī)劃，不知道將來(lái)該做什么，要做什么。在中考填報(bào)志愿時(shí)由于對(duì)專業(yè)缺乏深化的了解與必要的認(rèn)知，在選擇上存在著較大的盲目性、以至于入學(xué)后對(duì)就業(yè)定位和將來(lái)進(jìn)展等方面普遍存在著茫然無(wú)知。在畢業(yè)時(shí)，面臨就業(yè)諸多問(wèn)題時(shí)，才想到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要，臨時(shí)抱佛腳，但為時(shí)已晚，這造成了很多同學(xué)在就業(yè)時(shí)的迷茫與無(wú)助，于是有不少的中職畢業(yè)生抱著“先任憑找個(gè)工作”的想法，結(jié)果往往遭受種種問(wèn)題和困惑，付出了過(guò)多的代價(jià)。

不知道自己想干什么，這是現(xiàn)在同學(xué)的普遍問(wèn)題。西方石油公司一位人事經(jīng)理說(shuō)：想想看，一個(gè)人花在影響自己將來(lái)命運(yùn)的職業(yè)選擇上的精力，竟然比花在購(gòu)買一件衣服上的心思要少得多，是一件多么驚奇的事，尤其是當(dāng)將來(lái)的幸福和富足全部依靠于這份職業(yè)時(shí)。我們的同學(xué)就是如此，即使是想了，但也想不出個(gè)頭緒來(lái)，由于這些同學(xué)不知道從何入手。

現(xiàn)任美國(guó)家庭產(chǎn)品公司副總裁卡爾夫人，曾為杜邦公司雇用數(shù)千名員工，她說(shuō)：在我看來(lái)，世界上最大的悲劇莫過(guò)于有太多的年輕人從來(lái)沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己真正想做些什么。

對(duì)于這一問(wèn)題，英國(guó)權(quán)威的職業(yè)規(guī)劃詢問(wèn)專家sheilasemple女士曾提出了一個(gè)解決之道，就是從小就要培育孩子規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。隨著年齡的增長(zhǎng)，職業(yè)目標(biāo)就會(huì)越來(lái)越明確，其相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃方式就會(huì)越來(lái)越詳細(xì)。如此從朦朧意識(shí)到逐步明確目標(biāo)，一步步地到達(dá)勝利的彼岸。這不失是一種解決之道。

但對(duì)于這些中職生，在學(xué)校與學(xué)校階段接受的訓(xùn)練并沒(méi)有這一方面的內(nèi)容，在經(jīng)受了中考后，沒(méi)了升學(xué)指揮棒的他們而言，來(lái)到相對(duì)輕松無(wú)升學(xué)壓力的中職校，一下子無(wú)法適應(yīng)中職的學(xué)習(xí)環(huán)境，中職訓(xùn)練對(duì)他們而言意味著什么?學(xué)什么?為什么而學(xué)?對(duì)他們是一個(gè)嶄新的問(wèn)題，不曾遇到也未曾思索過(guò)。因此對(duì)于學(xué)習(xí)的目標(biāo)、將來(lái)的方向一片茫然?學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，對(duì)于將來(lái)參加.競(jìng)爭(zhēng)更缺乏緊迫性，詳細(xì)地說(shuō)：

他們離開了義務(wù)訓(xùn)練，離開了指導(dǎo)中考的老師，沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，來(lái)到中職校，沒(méi)有了老師的耳提面命，他們不知該學(xué)什么、怎么學(xué)，學(xué)習(xí)缺乏劇烈的自主性與責(zé)任感，也沒(méi)了壓力。再另上缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，即使想努力用功，卻總是事倍功半，難以達(dá)成目標(biāo)。

他們?nèi)狈ι罨淖晕艺J(rèn)知，也就難以發(fā)覺(jué)自身存在的問(wèn)題，更難以改善自身的不足之處。對(duì)于專業(yè)不了解，談不上愛好，也就無(wú)所謂信念，沒(méi)有動(dòng)力源泉，想要發(fā)奮勉圖強(qiáng)，卻總是三分鐘熱度，稍縱即逝。

同時(shí)他們沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，缺乏明確的堅(jiān)決的目標(biāo)，輕易下一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，卻往往虎頭蛇尾，不了了之。加上缺乏良好的行動(dòng)力與規(guī)劃力，難以達(dá)成目標(biāo)。

總之，現(xiàn)在的中職同學(xué)，入校前在中考的重壓下，很少有機(jī)會(huì)早早接觸四周的世界，了解工作、職業(yè)是怎么一回事，填報(bào)志愿時(shí)在專業(yè)選擇上存在熟悉不足與肯定的誤區(qū)，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)與將來(lái)的職業(yè)有何關(guān)系缺乏了解。而這個(gè)了解的過(guò)程是一種必需，而我們恰恰少了這一段，而這是誰(shuí)也包辦不了的。因此對(duì)于進(jìn)入中職學(xué)校的同學(xué)，我們要引導(dǎo)同學(xué)盡早去探究自己、探究將來(lái)的職業(yè)世界，探究這個(gè)變化的.與世界，盡量避開在珍貴的職業(yè)生涯中蹉跎歲月，以便早日邁出堅(jiān)決的步伐，走向自己的目的地。

2職業(yè)生涯規(guī)劃及其作用

職業(yè)是個(gè)人謀生的重要手段，中職生從校內(nèi)走出之后，就會(huì)經(jīng)受漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯。

它是一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，也是一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。美國(guó)學(xué)者羅斯威爾和思萊德認(rèn)為職業(yè)生涯包含了與職業(yè)相關(guān)的一系列活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等等，是一個(gè)有機(jī)整體。

每個(gè)人都有屬于自己的職業(yè)生涯，它是一片沃土，需要我們投入時(shí)間和才智去經(jīng)營(yíng)。按我國(guó)現(xiàn)行的勞動(dòng)制度，至少有三四十年的過(guò)程。這漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯如何渡過(guò)?

古人言，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。而規(guī)劃是人類獨(dú)有的才智，表現(xiàn)了人對(duì)自己，對(duì)環(huán)境的把握與掌控力量，也就是人在考慮了各種可能性以后，形成了一個(gè)盼望達(dá)到的目標(biāo)，并依據(jù)它來(lái)制定行動(dòng)方案，依照方案執(zhí)行，并在執(zhí)行中不斷進(jìn)行修正的過(guò)程。

而職業(yè)生涯規(guī)劃是通過(guò)個(gè)人進(jìn)展與組織進(jìn)展相結(jié)合，對(duì)打算一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、訓(xùn)練和培訓(xùn)的行動(dòng)方案，對(duì)每一步驟的時(shí)間、挨次和方向制定出基本措施，高效行動(dòng)，敏捷調(diào)整，有效提升職業(yè)進(jìn)展所需的執(zhí)行、決策和應(yīng)變技能，使自己的事業(yè)得到順當(dāng)進(jìn)展，并獵取最大程度的事業(yè)勝利的整體設(shè)想與方案支配。這一過(guò)程包含了對(duì)職業(yè)、對(duì)工作、對(duì).的熟悉與了解，包含對(duì)自己個(gè)人職業(yè)個(gè)性的認(rèn)知與把握、對(duì)家鄉(xiāng)、家庭環(huán)境、行業(yè)進(jìn)展動(dòng)向與機(jī)遇的了解，也包含自己職業(yè)抱負(fù)與目標(biāo)的確立，以及詳細(xì)的實(shí)施步驟與措施。這幾個(gè)方面親密相關(guān)，不行或缺。假如只了解自己而缺乏對(duì)職業(yè)、對(duì).的認(rèn)知，同學(xué)仍舊會(huì)對(duì)自己如何選擇職業(yè)感到茫然;假如只了解職業(yè)與.、缺乏對(duì)自己的了解，同學(xué)就無(wú)法有針對(duì)性地?fù)P長(zhǎng)避短地進(jìn)展自己;而缺乏目標(biāo)與詳細(xì)的行動(dòng)力，沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，也就是沒(méi)有落實(shí)目標(biāo)的詳細(xì)措施，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃只會(huì)成為一個(gè)空洞的概念;面對(duì)自己的將來(lái)，同學(xué)仍舊無(wú)法面對(duì).變化與職業(yè)的進(jìn)展需求，也就難以做出適時(shí)敏捷的調(diào)整，職業(yè)生涯也就談不上個(gè)人的可持續(xù)進(jìn)展與事業(yè)的勝利。通過(guò)教學(xué)，可以引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)將自己的職業(yè)進(jìn)展和行業(yè)市場(chǎng)進(jìn)展緊密結(jié)合，促成自己的勝利，而不再像以往那樣坐等著機(jī)會(huì)的降落。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的鋪張。作為當(dāng)代中職生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的.又怎能滿意.的需要，使自己在大千世界占有一席之地呢?通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練可以關(guān)心中職生從職業(yè)的角度，了解自己，了解.;從所學(xué)專業(yè)的角度，了解相關(guān)的職業(yè)群，了解即將從事的職業(yè)和今后晉升的路徑;從進(jìn)展的角度，了解職業(yè)對(duì)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的要求，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)在職業(yè)生涯進(jìn)展中的作用，從中職生的角度，了解怎樣為成才打下良好的基礎(chǔ)，去爭(zhēng)取美妙的將來(lái)。

3職業(yè)生涯規(guī)劃的必需

對(duì)于職業(yè)與.的熟悉是漸漸深化的，對(duì)于同學(xué)而言，他們需要一個(gè)過(guò)程。但這一過(guò)程又不能太長(zhǎng)，由于他們立刻面臨著從同學(xué)到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。再加上初入校的中職生對(duì)專業(yè)及相關(guān)的職業(yè)群之間關(guān)系缺乏了解，對(duì).、對(duì)個(gè)人、對(duì)職業(yè)的不甚了解，對(duì)進(jìn)入.預(yù)備上的不足，往往成為他們?cè)诼殬I(yè)生涯進(jìn)展上的絆腳石。假如能在就業(yè)前有意識(shí)地把握一些關(guān)于職業(yè)的意義、種類形態(tài)與.需求，將有助于我們同學(xué)的求職與就業(yè)，以及將來(lái)的進(jìn)展。

因此對(duì)于剛?cè)胄＝邮苈殬I(yè)訓(xùn)練的中職生，必需一入校就對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練。從全面的了解自己，自我分析入手，然后確定職業(yè)目標(biāo)，并且分層次設(shè)定好階段目標(biāo)，最終落實(shí)到詳細(xì)的步驟與措施上。通過(guò)這一訓(xùn)練，引導(dǎo)個(gè)他們主動(dòng)地通過(guò)規(guī)律性的職業(yè)勝利趨勢(shì)，設(shè)置自己的勝利方案，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)勝利。通過(guò)前瞻性的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，使個(gè)人在職業(yè)勝利的過(guò)程中不再是在等待機(jī)會(huì)，而是充分考慮自身?xiàng)l件和外界所供應(yīng)的最優(yōu)化的機(jī)會(huì)，解決職業(yè)進(jìn)展中的一系列問(wèn)題。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，對(duì)中職生開設(shè)這樣一門學(xué)科，是一種“瞻前與顧后”的工作。所謂的瞻前是指面對(duì)中職生將來(lái)的進(jìn)展，在入學(xué)初期就向他們進(jìn)行專業(yè)的介紹，讓他們對(duì)自己的專業(yè)與對(duì)應(yīng)的職業(yè)群有肯定的認(rèn)知，并明確自己將來(lái)可能的進(jìn)展途徑，同時(shí)引入職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，讓他們樹立我的將來(lái)我作主的意識(shí)，并落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)上，從而做出切實(shí)可行的規(guī)劃，并以此規(guī)劃為動(dòng)身點(diǎn)，并按規(guī)劃步驟進(jìn)行樂(lè)觀的行動(dòng)，開頭自己的人生。而顧后則是指不僅在中職的學(xué)習(xí)中貫穿職業(yè)生涯的規(guī)劃，還要把職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)延長(zhǎng)至同學(xué)的實(shí)習(xí)期、就業(yè)期，關(guān)注同學(xué)的求職與就業(yè)狀況，做好中職畢業(yè)生的成才與成長(zhǎng)追蹤與服務(wù)。并有條件在與用人單位溝通，調(diào)查討論用人單位的需求及對(duì)我畢業(yè)生使用與評(píng)價(jià)狀況。為職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練給予更多更詳細(xì)的實(shí)踐與有用性。

通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練，我們要引領(lǐng)同學(xué)追求職業(yè)生涯的可持續(xù)進(jìn)展和個(gè)人德智體美的全面進(jìn)展。引領(lǐng)同學(xué)樹立正確職業(yè)觀念與職業(yè)抱負(fù)，并不斷調(diào)整和規(guī)范自己的行為，為提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)力量打下良好的基礎(chǔ)。

我們要讓同學(xué)明確，就業(yè)的預(yù)備不僅僅是畢業(yè)前的臨門一腳，而是貫穿整個(gè)同學(xué)時(shí)代的一個(gè)系統(tǒng)，應(yīng)把職業(yè)生涯規(guī)劃放在起跑線上，一走入職業(yè)訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，為自己從同學(xué)到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練，是中職學(xué)校一項(xiàng)不行或缺的德育工作，非常重要，是一種必需，且刻不容緩。作為中職學(xué)校的德育老師，任重道遠(yuǎn)。

中同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇3

【摘要】隨著國(guó)家提倡大力進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練，中職學(xué)校才得益于生存和進(jìn)展下去。而對(duì)于中職學(xué)校同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題成了多數(shù)學(xué)校面臨的較為重要的問(wèn)題。由于就業(yè)率底下就影響著學(xué)校的招生，所以對(duì)同學(xué)做好職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)尤為重要，筆者就此問(wèn)題進(jìn)行了探討和討論，淺談了解決此問(wèn)題的方案方法，盼望對(duì)中職學(xué)校的同學(xué)有所關(guān)心。

【關(guān)鍵詞】中職同學(xué);職業(yè)生涯規(guī)劃;就業(yè)指導(dǎo)

“職業(yè)生涯規(guī)劃”又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，制訂相應(yīng)的培訓(xùn)、訓(xùn)練和工作方案，并根據(jù)職業(yè)生涯進(jìn)展的階段實(shí)施詳細(xì)行動(dòng)，以達(dá)到職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程。

由于中職生的閱歷和.閱歷的局限，對(duì)自我和.往往缺乏全面的熟悉，在走上.之前內(nèi)心很簡(jiǎn)單產(chǎn)生各種各樣的沖突和沖突，這些都會(huì)制約他們的生涯進(jìn)展?！奥殬I(yè)訓(xùn)練就是就業(yè)訓(xùn)練”，在當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，實(shí)現(xiàn)順當(dāng)就業(yè)，走好職業(yè)生涯第一步，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)這一課就顯得尤為重要。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)應(yīng)從新生入學(xué)開頭到畢業(yè)，依據(jù)不同班級(jí)確立不同的訓(xùn)練內(nèi)容、目標(biāo)與方法，選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤绞胶屯緩?，?gòu)建全程指導(dǎo)的職業(yè)生涯訓(xùn)練體系，讓同學(xué)在熟悉自我、熟悉專業(yè)的基礎(chǔ)上完成職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程包括：一是針對(duì)全校新生第一學(xué)期開設(shè)的以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心內(nèi)容的《職業(yè)指導(dǎo)》課。關(guān)心同學(xué)熟悉自我、樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀;能夠結(jié)合自身?xiàng)l件和.需要設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。二是針對(duì)全校即將實(shí)習(xí)的同學(xué)開設(shè)的以如何勝利求職為主要內(nèi)容的《就業(yè)指導(dǎo)》課程。關(guān)心同學(xué)把握和訓(xùn)練求職技巧，了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一般步驟和方法。

一、全面了解自我

在職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，中職同學(xué)應(yīng)當(dāng)從職業(yè)需要的角度去分析自我，明確自己適合干什么，能干什么，只有在熟悉了自我個(gè)性、自身?xiàng)l件的狀況下，才能對(duì)自己有一個(gè)精確?????的定位。要客觀的熟悉自身?xiàng)l件，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這樣才能使自己理性地面對(duì)紛繁復(fù)雜的職場(chǎng)，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

二、確定職業(yè)目標(biāo)

中職生在完成了熟悉自我后，接下來(lái)的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位――確定職業(yè)目標(biāo)。只有確定了職業(yè)目標(biāo)，才能理性地去選擇職業(yè)。確定職業(yè)目標(biāo)要看.經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的實(shí)際需要，個(gè)人所處的就業(yè)環(huán)境，看這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)的要求。因此，中職生要知道國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的大趨勢(shì)，了解本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色和將來(lái)進(jìn)展趨勢(shì)，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展機(jī)遇，了解市場(chǎng)