小班主題吹泡泡教案

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小班主題吹泡泡教案1

《吹泡泡》

導(dǎo)讀：佳佳帶來了一瓶“泡泡水”，孩子們都非常感愛好，圍著泡泡水又唱又跳。不一會(huì)兒，泡泡水就沒了。

［游戲背景］

佳佳帶來了一瓶“泡泡水”，孩子們都非常感愛好，圍著泡泡水又唱又跳。

不一會(huì)兒，泡泡水就沒了。

第二天，孩子們便帶著自已制作的泡泡水來到了幼兒園。

幼兒自制的各種泡泡水、吸管、吹泡泡工具。

“孩子們，泡泡為什么是彩色的？”老師問。

老師把孩子們帶到?jīng)]太陽的地方。

老師又把孩子們帶回到有太陽的地方。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

一會(huì)兒，格格拿起來吹了一下。

一會(huì)兒，嘟嘟又吹一下……

可孩子們還想吹，這時(shí)樂樂立刻說：“吳老師，我媽媽會(huì)做泡泡水”！

“我媽媽也會(huì)。”

“我媽媽也會(huì)?！本o接著另外幾個(gè)孩子也大叫起來。

嘟嘟說：“我的泡泡水是我和媽媽用洗衣粉做的?！?/p>

格格說：“我的泡泡水是我和姐姐用洗滌靈做的?！?/p>

樂樂說：“我的泡泡水是我和媽媽用肥皂做的?！?/p>

說著孩子們就迫不及待地要吹泡泡了。

孩子們一會(huì)兒在這兒吹，一會(huì)兒又跑到那兒吹，興奮極了！

“吳老師，你快來看，我的泡泡是彩色的?！毙π业氖肿屛铱础Ｆ渌麕讉€(gè)小伙伴也跟了過來。

丹丹說：“由于泡泡水里加了彩色水?！?/p>

多多說：“不對(duì)，買時(shí)就是彩色的。”

孩子們發(fā)覺泡泡沒了顏色。

孩子們吹了泡泡發(fā)覺，泡泡又變成彩色的了！

［游戲目標(biāo)與幼兒進(jìn)展分析］

“吹泡泡”游戲可培育幼兒觀測(cè)事物的技能和探究精神。

通過幼兒的參加，家園互動(dòng)，孩子們通過多種途徑獲得了相關(guān)知識(shí)———即洗滌靈、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。

孩子們相互溝通自己運(yùn)用的材料和制作方法，提供制造和相互學(xué)習(xí)的氛圍。

幼兒對(duì)產(chǎn)生的新鮮事物很感愛好。

幼兒相關(guān)知識(shí)閱歷較少，不理解現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由。

幼兒通過觀測(cè)發(fā)覺，“泡泡”在陽光照耀下變成彩色的，在沒有陽光狀況下泡泡是沒有顏色的。

小班主題吹泡泡教案2

活動(dòng)預(yù)備

各種顏色的泡泡水、吸管

白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛好

〔老師吹泡泡〕師：看！這是什么？〔泡泡〕伸出你們的小手，試試能把這漂亮的泡泡接住嗎？

讓幼兒自由的接泡泡。

二、探究怎樣留住泡泡

1、提問：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？〔幼兒自由回答〕“哦！泡泡不見了！”

2、幼兒爭(zhēng)論留住泡泡的方法。

師：這些漂亮的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真惋惜呀！那你們能想個(gè)方法把這漂亮的泡泡留住嗎？

〔幼兒爭(zhēng)論，老師確定幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果〕

3、老師演示用紙接住泡泡的方法。

師：小伙伴想的方法真多，我也有一個(gè)好方法，可以留住泡泡，想知道嗎？

老師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

師：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？

提出要求

1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會(huì)到小伙伴的嘴里去。

2、不要對(duì)著其他小伙伴吹，會(huì)把泡泡水弄到小伙伴眼睛里。

3、不要弄在衣服上，會(huì)把衣服弄臟的。

幼兒用白紙接泡泡，老師指導(dǎo)。

三、音樂活動(dòng)

泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了很多漂亮的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧！以《泡泡樂》結(jié)束活動(dòng)。

小班主題吹泡泡教案3

活動(dòng)預(yù)備：

裝水和肥皂假設(shè)干。

各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管假設(shè)干。

在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀測(cè)搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)

情愿自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的能量有關(guān)。

在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅，增加樂趣。

活動(dòng)過程

一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的愛好。

師：今日，老師給你們帶來了一件禮物，請(qǐng)你猜猜看是什么？〔讓幼兒自由猜后老師出示裝有肥皂和水的杯子〕

二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？

提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用〔看、聞〕等感官，并通過攪拌的方式進(jìn)行探究。

2、請(qǐng)幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。

師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜愛吹泡泡了，今日就請(qǐng)你們來吹泡泡，好嗎？

1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？〔肥皂水，吸管〕

2、幼兒嘗試吹泡泡。

〔1〕、請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

〔2〕、請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

〔3〕、老師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。

〔4〕、幼兒再次嘗試吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的能量有關(guān)。

1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡?！沧層變赫f說自己的發(fā)覺：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀測(cè)泡泡是怎樣改變的？〔讓幼兒溝通自己的發(fā)覺〕

五、到戶外吹泡泡。

帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀測(cè)泡泡是什么樣子的。

活動(dòng)延伸

在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。

小班主題吹泡泡教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

吹泡泡是幼兒生活中常常玩的一種游戲，也是幼兒特別喜愛玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探究熱忱，素服了有的思維進(jìn)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探究中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知泡泡的特點(diǎn)。

2、通過操作，知道不同外形的`棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培育幼兒實(shí)際觀測(cè)與動(dòng)手操作的技能，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知泡泡的特點(diǎn)，

2、通過操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學(xué)會(huì)自治泡泡水。

活動(dòng)預(yù)備

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

3、清水，廢舊電線絲做成不同外形的吹泡泡工具。

活動(dòng)過程

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的愛好，同時(shí)引出課題。

二：聯(lián)系生活閱歷，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。

三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。

(一)設(shè)疑：全部的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜想，引出操作活動(dòng)。

預(yù)設(shè)：

1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自來水吹一吹。(通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強(qiáng)得多。)

2、說不能的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

(二)制作泡泡水

1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來。(能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號(hào))

3、匯報(bào)溝通制作狀況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來，再次探究緣由。

4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟一般的水是有區(qū)分的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否那么吹不出泡泡。

(三)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)泡泡的大小、外形、顏色

1、讓幼兒觀測(cè)用大小不同的吸管和外形不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然外形不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀測(cè)吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

四：活動(dòng)延伸

讓幼兒爭(zhēng)論“怎樣留住吹出來的泡泡”

這下，孩子們可興奮了，都用自己的方法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的干脆站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探究愛好再次達(dá)到**。果真，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可快樂了。

教學(xué)反思