《禮儀展風(fēng)采》教案

第《禮儀展風(fēng)采》教案《禮儀展風(fēng)采》教案1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中根本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的根本素養(yǎng)。

能力目標(biāo)：掌握根本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樂(lè)于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生開(kāi)展的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得待人接物的一般禮儀、與中學(xué)生有關(guān)的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得待人接物的一般禮儀、與中學(xué)生有關(guān)的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)方法

小組討論教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法

教學(xué)用具

多媒體

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、查閱有關(guān)禮儀方面的書(shū)籍、資料、網(wǎng)頁(yè)；

2、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。

3、學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：播放《天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式》碟片，通過(guò)國(guó)旗班戰(zhàn)士護(hù)旗、升旗所展示出的舉止，感悟戰(zhàn)士們通過(guò)禮儀展示的風(fēng)采。

活動(dòng)一：記憶回放

1、統(tǒng)計(jì)曾參加過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式的同學(xué)人數(shù)，請(qǐng)參加過(guò)的同學(xué)講一講天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的整個(gè)過(guò)程及印象最深的是什么？

教師小結(jié)：照應(yīng)課題，得出禮儀的含義，明確禮儀是在人的交往中產(chǎn)生的。

［講授新課］

活動(dòng)二：禮儀風(fēng)采

小組討論：在學(xué)?；顒?dòng)中，哪些禮儀最能表達(dá)我們同學(xué)的風(fēng)采？

小結(jié)：學(xué)生個(gè)人的禮儀：如坐、立、行的姿勢(shì)和笑的表情；與人交往的禮儀：如見(jiàn)到老師問(wèn)好，進(jìn)老師辦公室要喊報(bào)告等；同學(xué)間的文明用語(yǔ)、男女生的交往等。

小組表演坐、立、行的姿勢(shì)。通過(guò)學(xué)生評(píng)論，體會(huì)到禮儀是一個(gè)人的精神文明的象征。。

學(xué)生討論、觀察、閱讀、思考、答復(fù)下列問(wèn)題。

教師總結(jié)：明確了什么是正確的禮儀、姿態(tài)；什么是不正確的禮儀、姿態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們今后自覺(jué)改掉不良習(xí)慣。

活動(dòng)三：小品表演〔教材上的學(xué)生小茅〕

思考討論：

1、小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請(qǐng)指出其不合禮儀的地方。

2、對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有哪些根本的禮儀要求？

學(xué)生閱讀、思考、答復(fù)下列問(wèn)題。

教師總結(jié)：

在待人接物中如果遵循禮儀，會(huì)容易被人接納，也有利于辦成事情，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，給人留下美好的印象，如果我們不講禮儀，就可能會(huì)傷害別人，也會(huì)使自己難堪，甚至無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。

活動(dòng)四：明禮踐行

1、學(xué)生組內(nèi)交流在家庭生活中的禮儀，如自己尊敬父母、關(guān)心扶助父母的事例。懂得禮儀在家庭生活中具體表現(xiàn)，掌握根本的禮儀。

2、交流做客與待客的禮儀，如：你到別人家做過(guò)客嗎？做客時(shí)要注意什么？你是怎樣做客的？假設(shè)你家來(lái)了客人，而父母又不在家，你會(huì)如何接待客人？

教師總結(jié)：

掌握文明、健康的社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件。我們要掌握這些根本要求，并在交往中加以運(yùn)用。

活動(dòng)五：展示天地

展示一些節(jié)日〔如春節(jié)、清明節(jié)等我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和圣誕節(jié)等外來(lái)節(jié)日〕的典型圖片或詩(shī)詞。

學(xué)生競(jìng)答：

1、這是什么節(jié)日？用多樣的形式表達(dá)這些節(jié)日里的習(xí)俗。

2、怎樣科學(xué)對(duì)待這些禮儀習(xí)俗？

3、比比誰(shuí)了解的少數(shù)民族禮儀風(fēng)俗知識(shí)多？在《愛(ài)我中華》歌聲中，告訴學(xué)生“十里不同風(fēng)，百里不同俗。〞民族不同，禮儀也就會(huì)不同。要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，必須掌握民族禮儀，一定記得“入鄉(xiāng)隨俗〞。

教師總結(jié)：我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗與外來(lái)禮儀，取其精華，去其糟粕，古為今用、洋為中用，要做到與時(shí)俱進(jìn)。

反思與提升：

1、反思自己在日常生活中的'言行舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改良的地方，寫(xiě)在紙上。

2、把自己的不文明言行投進(jìn)垃圾箱，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

教學(xué)后記：

創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生身邊、學(xué)生熟悉的事物入手，學(xué)生容易感知.既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能使學(xué)生對(duì)于不正確的或不恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而自覺(jué)改掉不良習(xí)慣，提升自己的禮儀品位和禮儀要求。

《禮儀展風(fēng)采》教案2

〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解禮儀的根本要求和意義。

2、掌握根本的交往禮儀和技能，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

3、了解少數(shù)民族的禮儀風(fēng)俗，培養(yǎng)尊重民族風(fēng)俗的習(xí)慣。

〔二〕教學(xué)重點(diǎn)

1、什么是禮儀?

2、講究禮儀有什么意義？

〔三〕教學(xué)難點(diǎn)

1、握手、待客、接聽(tīng)電話等有哪些相應(yīng)的禮儀要求？

2、你是怎么樣看待中華民族傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗的？

一、情景導(dǎo)入：

1、升旗儀式：三萬(wàn)多人參加的天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式〔課件圖片演示〕

2、說(shuō)文解字：〔課件說(shuō)明〕什么是禮儀？她是怎樣產(chǎn)生的？禮儀屬于道德范疇，是禮節(jié)與儀式的總稱。

從廣義上講，是指一個(gè)時(shí)代的典章制度；

從狹義上講，是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、民族文化、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、時(shí)代潮流等因素影響而形成的，為人們所認(rèn)同并遵守，由思想所支配的外在表現(xiàn)的行為準(zhǔn)那么、標(biāo)準(zhǔn)和形式的總和。

二、講授新課〔一〕

因禮儀而優(yōu)雅

1、小組討論：在學(xué)?；顒?dòng)中，哪些禮儀最能表達(dá)我們同學(xué)的風(fēng)采？〔課件說(shuō)明〕學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)運(yùn)發(fā)動(dòng)們的颯爽英姿；上課前跟老師鞠躬行禮；同學(xué)見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好；勞動(dòng)時(shí)主動(dòng)幫女生干重活；同學(xué)間互相謙讓；集會(huì)或整隊(duì)行進(jìn)時(shí)全體同學(xué)的隊(duì)列隊(duì)形等。

2、學(xué)生個(gè)人應(yīng)注意的禮儀：〔課件圖片演示〕

〔1〕個(gè)人的儀容、儀表：

〔2〕坐、立、行等的姿態(tài)：〔學(xué)生表演〕

A、正確的坐姿〔坐如鐘〕上體直挺，不能彎曲駝背，也不能趴在桌子上，上體與桌椅保持一拳左右的距離；雙膝并攏，不可兩腿分開(kāi)；雙腳自然垂地，不應(yīng)高高翹起；雙手應(yīng)該掌心向下相疊或放在膝蓋上。

B、正確的站姿人的脊椎呈自然垂直狀態(tài)：身體中心應(yīng)置于雙足的后部；雙膝并攏，直腰挺胸抬頭；雙肩自然垂放在身體兩側(cè)。

C、正確的步態(tài)兩眼平示前方，上體正直，挺胸、收腹、直腰；身體重心在足部中央，不可偏斜；邁步時(shí)重心移至足前部，腰部以上至肩部盡量減少動(dòng)作，保持平穩(wěn)；雙臂靠近身體，隨步伐自然前后擺動(dòng)；行走路線盡可能保持平直，步幅適中。

3、歸納小結(jié)一：

〔1〕如何正確理解禮儀？〔板書(shū)〕

〔2〕個(gè)人禮儀有哪些根本要求？〔板書(shū)〕〔3〕講禮儀、按禮儀要求去做有何意義？〔板書(shū)〕

〔二〕社交禮儀ABC

1、分組討論：中國(guó)古人見(jiàn)面，有作揖的、跪拜的；西方人見(jiàn)面，有接吻的、擁抱的?，F(xiàn)代人見(jiàn)面，用得最多的是握手。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，探討我們與不同的人見(jiàn)面時(shí)握手的禮節(jié)：〔課件說(shuō)明〕

〔1〕與同學(xué)相見(jiàn)：先出手為敬。

〔2〕與長(zhǎng)輩相見(jiàn)：待長(zhǎng)輩先出手后

教案《新人教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)《禮儀展風(fēng)采》教案3》

才能相握，最好用雙手相握。握手時(shí)上身略微前傾，頭略低一些，面帶笑容，注視長(zhǎng)輩眼睛。

〔3〕與異性朋友相見(jiàn)：女子伸出手后，男子才能相握；女性無(wú)握手之意，男性不應(yīng)伸手，而以點(diǎn)頭示意。

2、與人交往的禮儀：〔課件說(shuō)明〕

〔1〕與老師交往的禮儀：如見(jiàn)到老師問(wèn)好；進(jìn)辦公室要喊報(bào)告。

〔2〕與同學(xué)交往的禮儀：如文明用語(yǔ)、互相尊重、寬容禮讓、男女生間的交往禮儀。

3、思維碰撞：〔課件說(shuō)明〕

〔1〕小茅的觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。P83

〔2〕對(duì)我們來(lái)說(shuō)，根本的禮儀應(yīng)該是怎樣的？P83

〔3〕大學(xué)生的行為和擇業(yè)經(jīng)歷給我們什么啟示？P844、我來(lái)當(dāng)家〔課件演示〕

〔1〕在家庭中的禮儀

〔2〕做客的禮儀：

A、你到別人家做過(guò)客嗎？

B、做客時(shí)要注意什么？

5、擂臺(tái)比武〔課件演示〕

〔1〕這是什么節(jié)日？有哪些習(xí)俗？〔可用多種形式表達(dá)〕

A、春節(jié)習(xí)俗：掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年

B、清明節(jié)〔“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂〞?！?/p>

C、端午節(jié)習(xí)俗：吃粽子、喝雄黃酒、賽龍舟

D、中秋節(jié)習(xí)俗：賞月、吃月餅

E、重陽(yáng)節(jié)〔遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——《九月九日憶山東兄弟》王維〕

F、潑水節(jié)〔傣族〕

G、圣誕節(jié)〔外國(guó)節(jié)日〕

〔2〕你是怎樣看待這些節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？

A、春節(jié)：利于生活衛(wèi)生，營(yíng)造溫馨祥和氣氛，穩(wěn)固開(kāi)展親情和友情等。

B、清明節(jié)：緬懷親人，增進(jìn)親情等。

C、端午節(jié)：激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，推動(dòng)積極向上的文體活動(dòng)。

D、中秋節(jié)：寄托人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念

〔3〕比一比少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗知識(shí)

A、苗族：每年立秋日均舉行趕秋盛會(huì),對(duì)歌、賽歌、聽(tīng)歌至通宵達(dá)旦,歌聲不絕,三日不散。

B、白族：有“三道茶〞之說(shuō),指的是“苦茶〞、“甜茶〞和“回味茶〞。頭道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲勞;二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神補(bǔ)氣,使人神清氣爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。

C、土家族：以肝腸欲斷的哭啼迎接