養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會

《成好習(xí)慣主班一、班會目標1知目標：了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的不同影響，并對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行自我分析。2力目標：掌握改進不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3感目標：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂。二、班會重點讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。三、班會準備準備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測驗，每人一份。四、班會過程（一猜迷語導(dǎo)入：請同學(xué)看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（

習(xí)慣）以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二習(xí)慣”小測驗。判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×實事求是的填寫）1、學(xué)習(xí)時不固定（附ppt）2、課堂上意力不集中）3、學(xué)習(xí)目不明確）4、不愛用具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)）5、不懂不也不問）6、學(xué)習(xí)時迷于空想）7、快下課就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動）8、做作業(yè)不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案）9、作業(yè)本作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查）10做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作）11遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)）12邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視）

14學(xué)習(xí)用具亂扔，用時找不到）15平時不復(fù)習(xí)，考前開夜車）16喜歡哪科學(xué)哪科，偏科）17情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)）5以下√，要引起注意，立即改正5—個√，得趕快制定計劃，自己改正10以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正（三診斷學(xué)習(xí)：1、平時上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣？2＞、理想聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？（四教師與學(xué)生一起分析：什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理想的聽課習(xí)慣。1＞不良聽習(xí)慣：1、上課沒興趣2、不認聽課，總說老師不好3、記住要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容4、注意不集中，往往因為一些小事而分心5、只記單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容6、聽課較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見7、不愛動、不舉手回答問題2＞理想的課習(xí)慣：眼

到就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用?？?/p>

到一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。心

到老師講課的時候，只是起個引導(dǎo)的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手

到就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。（五大家談：1＞、學(xué)習(xí)應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？1、制定學(xué)計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預(yù)3、做好課準備4、勤于動，積極舉手發(fā)言5、做好課筆記

6、勤查具書，不懂就問7、專心致地學(xué)習(xí)8、適應(yīng)老的習(xí)慣9、及時訂錯誤10整理錯題集11每天必須完成記憶任務(wù)12按時完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通13及時復(fù)習(xí)、總結(jié)14自己留作業(yè)的習(xí)慣15閱讀、寫作的習(xí)慣16勞逸結(jié)合的習(xí)慣2＞、怎樣養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？1、說到做，堅定不移。2、控制時，約束自己。3、偶有偏，及時調(diào)整。4、持之以，慣性運動。3＞、與家一起制定一份課外學(xué)習(xí)時間表（六班主任結(jié)束語學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式，他需要同學(xué)們持之以恒，教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為