教師禮儀培訓(xùn)心得體會

Word-23-教師禮儀培訓(xùn)心得體會

作為一個幼兒老師，我從有關(guān)《老師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓(xùn)中，來談一下收獲體味：

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教導(dǎo)主要體是幼兒。而新《綱要》充分絕對了幼兒老師在教導(dǎo)、兒童進(jìn)展中的作用和地位。因此，作為基礎(chǔ)教導(dǎo)中的基礎(chǔ)教導(dǎo)者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動機會，更應(yīng)當(dāng)增進(jìn)兒童社會性、人格的樂觀和睦進(jìn)展。特殊對兒童而言，喜好仿照，教師的言行舉止、禮儀禮貌對他們舉行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒老師在日常應(yīng)注重以下幾方面的禮儀問題：

1、老師能微笑面向每個孩子：

當(dāng)孩子來園時，我們微笑地等候，給孩子一個暖和和睦的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，老師清晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的'心情，有些孩子會把你教師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜愛?來幼兒園。

2、老師與孩子的互動言語：

作為幼兒老師，我們一天的工作時光基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學(xué)活動時，老師語言表述要精確?????、音量要適當(dāng)、語言要精練、能夠適時運用肢體語言，插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提升孩子的學(xué)習(xí)愛好，引領(lǐng)他們樂觀、大膽思量。反過來說，假如我們在和孩子互動中不注重語言的文明，缺乏耐心，有些孩子常常吃飯吃不整潔、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻，假如我們不是用親切的語言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批判，這不僅影響了教師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相憐憫緒。

3、老師與家長的言談：

作為一名老師，在與家長交談時要注重表述語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。不要言過其實，有意夸事件實，也不應(yīng)傳揚不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的教師很少有笑容，好似很難臨近。這樣就造成家長與教師之間交流問題，對教師來說也不易于家長工作的開展。

在日常的學(xué)習(xí)生活工作中我們有無數(shù)地方都做得不到位，有的小節(jié)常被我們忽視，孩子在幼兒園的時光與教師有著頻繁的接觸和溝通，教師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜愛?仿照，但往往辯別本事差。比如這個教師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在平時生活中表現(xiàn)出來的說話聲音絕對也很大。而這些看似最往常的禮儀往往最會簡單被我們忽視。

百年大計，教導(dǎo)為本。一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了必需以滿腔的熱烈對待事業(yè)、對待孩子以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才干培養(yǎng)出同學(xué)健康的人格。

作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表達(dá)正確并彌漫著才智，幼兒園老師禮儀規(guī)范收獲體味。要做一名合格的幼兒老師，不能僅僅在上課時教學(xué)辦法靈便，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒老師的各方面本事，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

利用培訓(xùn)，第一組老師的禮儀出示《老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內(nèi)心中彌漫一種憧憬，柔美的姿勢，如空姐普通，挺立的身姿，出示了一個人的素養(yǎng)。不是做為老師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個女人，優(yōu)雅的舉止，每一個身形都充分體現(xiàn)了女人的漂亮。作為教師的我們看了之后，心里都會十分喜愛?，那做為家長或是孩子，看到教師的漂亮，又何嘗不會喜愛?呢？

再者，老師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

其次組教師的禮儀出示《接人待物》，看了之后，才發(fā)覺我們平時生活中，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，老師日常與家長的接觸，要讓家長感覺老師的素養(yǎng)，不僅利用接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。舉行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至囫圇社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。

第三組教師的禮儀綻開《幼兒園課堂禮儀》，我參與了這組老師的出示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)老師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一每天的仿照，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，學(xué)習(xí)到老師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組老師所出示的全部姿態(tài)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)之后，試試著在平時生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會遺忘，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我信任在今后的日子里，只要我們?nèi)坷蠋煻紘?yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)銘記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園老師的整體素養(yǎng)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感觸到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素養(yǎng)也會獲得提升，這樣家園整合協(xié)作教導(dǎo)幼兒豈不是兩全齊美。

希翼我園的禮儀之花常開！

9月19日袁靜教師老我園舉行《如何在幼兒園開展禮儀品行教導(dǎo)》培訓(xùn)。讓我深有體味在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒進(jìn)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，就抓住了健康、歡樂、和睦的一生，所以，禮儀教導(dǎo)是人之初的必修課。在敏感期孩子舉行針對性的教導(dǎo)，孩子就會獲得與日常事半功倍的效果。假如孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必定形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。

一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，必將受用終身，因而要使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，作為教師的我就必需首先樹立正確的榜樣，時刻以良好的習(xí)慣以身作則，來影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行，一舉一動，對孩子們有著潛移默化的影響

我們家長和教師的共同努力下，孩子已開頭懂得一些禮儀，晨間來園主動地向教師問早、問好，與家長說再見；有趣的玩具大家一起玩；排隊入廁、做操，這是個良好的開端。

我信任在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教導(dǎo)貫通幼兒園天天活動的全過程。

老師禮儀培訓(xùn)收獲體味篇二

我印象最深的就是我們中心學(xué)校羅校長講的教師禮儀培訓(xùn)，他不但人長得帥，語言也風(fēng)趣幽默。

在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后，我們恍然大悟，本來在日常的學(xué)習(xí)生活中我們有無數(shù)地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，到握手姿態(tài)，似乎我們都有太多的忽視，比如在日常生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太孝握手姿態(tài)沒注重等常見問題我們好象都沒有多加注重。

利用這次培訓(xùn)，讓我深深的體味到，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提升自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修大概更故意義，由于我們的工作實際上就是一項不斷與人溝通交往的工作，與同學(xué)、與家長、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)的交往，他不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳揚者，而且是思想道德的教導(dǎo)者。

教師在傳揚學(xué)問的同時，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對同學(xué)舉行著潛移默化的影響，因此，教師要特殊注重自己的形象，成為同學(xué)可以仿效的好榜樣。

老師禮儀培訓(xùn)收獲體味篇三

禮儀，是社會文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它出示了社會成員的文明形象?？鬃诱f過：“禮，敬也！”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”利用昨天下午田教師地培訓(xùn)，我對老師這一神圣的`職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和熟悉，我深深地體味到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱烈對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才干培養(yǎng)出幼兒健康的人格。

葉圣陶先生說過：“教導(dǎo)工的所有工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”老師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。作為一名一般的幼兒老師，仔細(xì)備好每一個活動，上好每一活動，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應(yīng)加老師為人師表，是領(lǐng)先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到教師，熱烈地走上前向教師問好，而教師卻無動于衷。是??！我們作為老師日常的工作的確很忙，有時沒有時光去思量。我們必需反思，由于我們是人類靈魂的工程師！我們不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳揚者，更是孩子們思想道德的教導(dǎo)者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱烈有禮換來的是教師的冷漠時，幼兒會對教師有怎樣的主意呢？所以，我們作為老師必需非常注重在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒可以仿效的榜樣。

老師禮儀培訓(xùn)收獲體味篇四

一周的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，參與完小學(xué)組織、金教授主講的“老師禮儀”培訓(xùn)之后，利用對金教授講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)、思量與理解，我對它又有了越發(fā)深刻的體味：

作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計，教導(dǎo)為本；教導(dǎo)大計，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱烈對待事業(yè)、對待同學(xué)以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才干培養(yǎng)出同學(xué)健康的人格。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。利用參與培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個好的榜樣，我們至少應(yīng)該從以下幾個方面去努力。

一、老師的言談應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)

老師擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髂繕?biāo)，使得老師的工作時刻離不開語言表述。因此，作為一名老師，首先要注重語言表述時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。主要應(yīng)該注重以下幾個方面：

1、語言表述要精確?????、恰當(dāng)，有科學(xué)性

小學(xué)中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。教師在教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格遵從學(xué)科的要求，不行隨心所欲，更不行胡亂編造，失去科學(xué)依據(jù)，使同學(xué)得到錯誤的學(xué)問。

2、音量要適當(dāng)，有抑揚頓挫之美感

有人說“上課時一門藝術(shù)”，我覺得最直接的就表現(xiàn)在語言上，要讓同學(xué)有聽覺上的美感。所以，老師講課時，聲音應(yīng)該有抑揚頓挫之美。同時，講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則，會給同學(xué)以聲嘶力竭之感。但假如聲音太低，又很難聽清，會影響教學(xué)效果。

3、語言要精練

提升課堂效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑談，與教學(xué)無關(guān)的話。所以，講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給同學(xué)整潔利索的感覺，這樣，同學(xué)聽課的效率會有很大的提升，使我們的教學(xué)事半功倍。

4、語言要生動、形象，有吸引力

“愛好是最好的教師”，生動、形象、有吸引力的語言，會很大程度上提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。所以，講課能夠適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。但必需注重，不能“過”，否則會失去教學(xué)的重點。

二、老師要有良好的行為舉止

同學(xué)在時刻目睹著老師的行為舉止，而一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注重自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。惟獨老師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的同學(xué)。

1、目光要嚴(yán)厲、親切、有神

眼睛是心靈的窗口，在講臺上講課時，老師的目光要嚴(yán)厲、親切、有神，給人以平和、易臨近、有主張之感。當(dāng)講話浮現(xiàn)失誤被同學(xué)打斷，或同學(xué)中浮現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于老師在同學(xué)心目中的形象，更有可能給同學(xué)造成心理損害。

2、站姿要自然、大方、得體，還要注重站立的位置

教師站著講課，既是對同學(xué)的重視，更有利于用身體語言加強教學(xué)效果。站著講課時，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。而且，站立的位置也要注重，既要得體，又要不遮擋同學(xué)的視線。

3、手勢要得體、自然、恰如其分

教師講課時，普通都需要配以適度的手勢來加強講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容舉行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

三、與同學(xué)談話應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)

1、提前通知，有所預(yù)備。

談話最好提前與同學(xué)打招呼，讓同學(xué)有一個思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對同學(xué)的敬重。

而且，這樣在談話時，老師也是有備而談，更簡單控制自己的心情，而不至于做出一些不符合禮儀要求的事情。

2、熱烈等候，設(shè)置平等氣氛。

舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

這樣，同學(xué)才干暢所欲言，對老師產(chǎn)生相信的心理，才有利于解決我們預(yù)備解決的事情。

3、分清場合，入情入理。

在與人談話時，教師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)全都。不要言過其實，有意夸事件實，也不應(yīng)傳揚不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。

四、與同事談話、交往應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)

老師除了與同學(xué)的'關(guān)系之外，還有與同事之間的關(guān)系，而同學(xué)隨時都在看著教師，老師之間的交往在很大程度上影響到自己在同學(xué)心目中的形象和同學(xué)以后的人生。所以，同事之間的人際交往，一定要注重禮儀。

1、對領(lǐng)導(dǎo)恭敬，但不獻(xiàn)媚

領(lǐng)導(dǎo)是同事中的特別群體，既是我們的同事，又是我們工作上的上司，我們更要注重與領(lǐng)導(dǎo)之間的禮儀交往。我們既要在工作上樂觀協(xié)作，又要注重平等的同事關(guān)系，不能有反抗心情，也不能有獻(xiàn)媚的嫌疑。

2、對老老師要畢恭畢敬

惟獨我們對老老師倍加恭敬，同學(xué)才干仿照我們的禮儀，而且老老師也會覺得我們很有禮貌。固然，尊老愛幼也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們更應(yīng)該發(fā)揚光大。3、對異性教師要有禮、有度

我們在和異性同事交往時，一定要注重禮儀，但不能表現(xiàn)的很親熱，以至于對她人的名譽造成一定的謠言傷害等。

總之從事了老師的職業(yè)，就意味著我們的囫圇人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進(jìn)展的新高度不斷攀登。每一位人民老師都應(yīng)強化自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提升思想熟悉和道德覺悟，日常嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為同學(xué)樹立一個表率，以自己的人格力氣為同學(xué)良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力氣。

老師禮儀培訓(xùn)收獲體味篇五

我們屆的新老師聚攏在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院會議廳，有幸傾聽到了由上海師范高校歷史系范教授舉辦得關(guān)于“老師禮儀”的講座。囫圇講座內(nèi)容主要分為三大塊：老師學(xué)禮儀的重要性、老師個人形象、老師職業(yè)禮儀。

其中，老師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動。老師作為一份特別的職業(yè)，也有著其特別的職業(yè)禮儀，主要有：

（1）、表情禮儀。

微笑：是和善、友好、贊美的表示，能快速縮小彼此間心理距離，制造出交流得良好氛圍?！皊mile，smile，smile等于勝利，”

目光：老師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一。孩子希翼獲得教師的目光是：慈祥、鼓舞、祥和和期盼；不喜愛?看到教師的目光是：瞪眼、盯視、責(zé)怪、蔑視和斜視。

（2）、語言禮儀。

老師語言不僅體現(xiàn)了她個人的修養(yǎng)和素養(yǎng)，也是舉行教學(xué)的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在老師語言禮儀中提到了：老師的音量要適中，思想?yún)R報稱謂要得當(dāng)；語言要簡潔，表述要精確?????；溫文而雅，持重沉穩(wěn)；切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

（3）、手勢禮儀。

老師的手勢禮儀要幅度恰當(dāng)，自然親切，適量適時，簡潔精確?????。

（4）、師生禮儀。

與孩子交談時要提前通知，熱烈等候，神情專注，語言簡潔，注重場合，耐心聆聽和適當(dāng)反饋。禁忌任意打斷，奚落挖苦，長篇鴻論，居高臨下。

（5）、與家長交流的禮儀。

又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。老師在和家長的交流中要做到問候先行、語氣友善、語言簡潔，平等商議。

我們都知道老師給人的第一印象，并不來自他的xx和教學(xué)水平，而是他的儀表，作為家長了解小學(xué)的一個窗口，作為孩子學(xué)習(xí)仿照的一個重要對象，因此老師的禮儀十分重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。

對比著審視自己在為人師的這3個月中，真不敢說自己是個有禮貌的教師。由于試圖控xx年級30幾個孩子的聲音，我曾大聲呵斥過；由于忙于照看區(qū)角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼；也由于報有“要樹立教師的威信，要對孩子鄭重些的主意”，我忽略了對孩子們的微笑。十分慶幸的是，今日范教授的一番話，點醒了我：不要忘了對待孩子也要注重禮貌。教師和孩子之間的禮貌平等交往，這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑，也是敬重孩子、讓孩子喜愛?教師的重要前提。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從此天開頭，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛的教師、最有禮貌的教師也是他們最喜愛?的教師。

老師禮儀培訓(xùn)收獲體味篇六

今日新老師的培訓(xùn)正式開頭了，上午舉行了開班典禮，院長給我們講了話，大家還照了集體照。

下午是一個老師禮儀的培訓(xùn)，看了一下午視頻資料，以下是我的收獲體味，明天要交的，命苦啊！

今日觀察了金正昆教授的《老師禮儀》視頻，心得很大，利用大家的研究，更進(jìn)一步有了更深的體味。

在接受培訓(xùn)以前，對于老師的禮儀惟獨一個很含糊的理解，認(rèn)為就是作為一名教師應(yīng)當(dāng)為人師表，要注重自己的言行不要給同學(xué)壞的影響。今日聽了金教授的敘述，對于老師禮儀有了全面的，比較系統(tǒng)的熟悉，下面是我的幾點熟悉：

首先，是關(guān)于禮儀的含義。禮儀就是敬重自己，敬重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。所為老師禮儀就是指，老師在其工作崗位上待人接物，為人處世的行為規(guī)范。

在這里有兩點必需注重，一是擺正位置，以同學(xué)為本；二是端正態(tài)度，要做到寬以待人，擅長包涵。孔子曰：君子和而不同。說的也就是包涵他人。

其次，老師禮儀的四大特點：師資，師表，師德和師心。我們應(yīng)從這四方面嚴(yán)格要求自己。

老師禮儀，既是時代的要求，也是職業(yè)的期盼。在這里我們需要注重：嚴(yán)于律己；以同學(xué)為本；有學(xué)習(xí)意識。

第三，老師應(yīng)具有些基本素質(zhì)，包括：政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)與文化科學(xué)素質(zhì)、為人處世的素質(zhì)。

其中道德素質(zhì)要求我們：遵守社會公德；遵守職業(yè)道德；遵守家庭道德。而為人處世的素質(zhì)則要求我們做到：以誠為本；以和為貴；以信為先。

在這一部分中，金教授引用了亞里士多德的一句話，“一個人不和他人打交道，不是個神就，是個獸。”來證實自己的觀點。

關(guān)于老師用語的問題，金教授也做了具體的講解。

第一，老師用語的基本要求。金正昆教授從語言、態(tài)度、內(nèi)容、方式上對老師用語的要求舉行了具體講解，語言規(guī)范形象；態(tài)度和氣而耐心；內(nèi)容得體；方式相宜。

其次，該如何規(guī)范老師用語呢？那就要求我們：講一般話；講文明話；講現(xiàn)代話；講直白話。

第三，老師用語的表述。平等溝通；擅長交流；要強調(diào)互動。

最后是關(guān)于語言美。語言美包括：聲音美；談吐美；境界美。其中聲音美又要求我們注重：音量相宜；速度適中；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在這里還有幾個禁忌：忌粗口、忌訓(xùn)斥、忌污辱、忌奚落、忌妄言、忌亂言。

利用今日的學(xué)習(xí)，我熟悉到老師禮儀的須要性和重要性，今后我一定到處嚴(yán)格要求自己，時刻注重自己作為教師應(yīng)注重的禮儀，做同學(xué)可以學(xué)習(xí)的榜樣！

老師禮儀培訓(xùn)收獲體味篇七

我們經(jīng)常說“老師是人類心靈的工程師”，無數(shù)時候老師在我們的心里是很神圣的存在，他們就像我們的引路人，寒假老師禮儀培訓(xùn)收獲體味。

因此，對于老師而言，一定的禮儀是很有須要的。因此無數(shù)幼兒老師會舉行培訓(xùn)，接下來，就為大家介紹一篇幼兒老師禮儀培訓(xùn)收獲體味，大家要是有愛好的話，能夠看一下！

中國自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它出示了社會成員的文明形象。孔子說過：“禮，敬也！”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?/p>

利用對《老師禮儀》一書的學(xué)習(xí)，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和熟悉，我深深地體味到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱烈對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才干培養(yǎng)出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)出示素養(yǎng)，細(xì)節(jié)打算成敗?！?/p>

聞名教導(dǎo)家葉圣陶先生說過：“教導(dǎo)工的所有工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前Ｈ嗣窭蠋?，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希翼，是利用老師托起的。老師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人，收獲體味《寒假老師禮儀培訓(xùn)收獲體味》。一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的教導(dǎo)程度，反之，要提升民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教導(dǎo)隊伍。

老師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民老師，就必需“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名一般的幼兒老師，仔細(xì)備好每一個活動，上好每一活動，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應(yīng)強化自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，這樣你的一言一行才干感染你的孩子，美化他們的心靈。

老師為人師表，是領(lǐng)先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到教師，熱烈地走上前向教師問好，而教師卻無動于衷。是?。∥覀冏鳛槔蠋熑粘５墓ぷ鞯拇_很忙，有時沒有時光去思量。但是我們必需反思，由于我們是人類靈魂的工程師！我們不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳揚者，更是孩子們思想道德的教導(dǎo)者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱烈有禮換來的是教師的冷漠時，幼兒會對教師有怎樣的主意呢？所以，我們作為老師必需非常注重在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒可以仿效的榜樣。

一名優(yōu)秀的老師不僅利用在課堂上講課實施教導(dǎo)，而且在平時生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對幼兒實施教導(dǎo)，利用自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響。由于“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。宏大的教導(dǎo)家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，老師要求幼兒做到的自己必需身體力行，不允許同學(xué)做的，自己堅定不做；在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必需做到。因此老師要利用自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提升自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做幼兒喜愛?的教師。

老師禮儀培訓(xùn)收獲篇八

8月1日下午，由公司領(lǐng)導(dǎo)組織、公司員工樂觀參加學(xué)習(xí)的商務(wù)禮儀培訓(xùn)在我公司進(jìn)行。此次培訓(xùn)對于公司員工以后的工作和生活有著至關(guān)重要的作用。

中國自古以來就是禮儀之邦。衣食足而知禮儀。禮儀就在我們身邊，對每個人來講都是很重要的。那么，什么是禮儀呢？金教授認(rèn)為，禮儀就是前人定的法規(guī)、家法和行規(guī)，做人的規(guī)章?！岸Y由心生”，一個具有良好文明意識的現(xiàn)代人，禮是必備的基本教養(yǎng)，必需表里如一。“文明禮貌服務(wù)，怎么對待別人？那就要做到‘待客三聲’——來有迎聲、問有答聲、去有送聲。不僅要形式美而且要心靈美。”這些給我們的啟示是，良好的禮儀能夠贏得生疏人的友善，贏得伴侶的關(guān)懷，贏得同事的敬重。禮儀是一個人綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，是一個人內(nèi)在素養(yǎng)與儀表特征的和睦之美、綜合之美、完美之美，更代表一種深刻的道德指引。

商務(wù)禮儀看似虛無抽象，其實包含在我們每一天的工作中。作為一名工作在服務(wù)崗位的員工，天天都會接觸一些不同層次、不同修養(yǎng)的人，這些人都是我的客戶，他們就是我在商務(wù)交往中的對象。對比自已在為客戶服務(wù)中的一言一行，我感覺有無數(shù)地方都還有待改進(jìn)。對待客戶，既要堅持公司的原則，維護(hù)公司的利益，同時也要從客戶的角度著想，靈便地處理一些無關(guān)原則的小事、瑣事，盡可能地為客戶提供細(xì)致周到的服務(wù)，同形形色色的客戶處理好關(guān)系。

得體的商務(wù)禮儀，體現(xiàn)的是一個人道德修養(yǎng)、一個企業(yè)的企業(yè)文化。人都是平等的，既要敬重自己，同時也要敬重他人。敬重上級是一種天職，敬重下級是一種美德，敬重客戶是一種常識，敬重同事是一種本分，敬重全部人是一種教養(yǎng)。而敬重他人是要考究一定辦法和原則的，要擅長表述對他人的敬意和友好，為他人所接受，形成互動，否則就可能造成不須要的誤解?？偟膩碚f，我覺得一個人以其典雅的儀表風(fēng)度、完美的語言藝術(shù)、良好的個人形象，出示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得敬重，便是自己生活和事業(yè)勝利的基礎(chǔ)。所以，假如公司每一名員工都能學(xué)會敬重他人，包涵他人，同時時時注重自己的說話方式、儀容儀表，以積極樂觀的形象去迎接生活的每一天，那么我們不僅能提高自我形象，實現(xiàn)自己的人生價值，還能充分提高公司企業(yè)形象，創(chuàng)建健康向上的企業(yè)文化，增進(jìn)公司和睦進(jìn)展。

老師禮儀培訓(xùn)收獲篇九

作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表達(dá)正確并彌漫著才智。要做一名合格的幼兒老師，不能僅僅在上課時教學(xué)辦法靈便，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒老師的各方面本事，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

利用培訓(xùn)，第一組老師的禮儀出示《老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內(nèi)心中彌漫一種憧憬，柔美的姿勢，如空姐普通，挺立的身姿，出示了一個人的素養(yǎng)。不是做為老師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個女人，優(yōu)雅的舉止，每一個身形都充分體現(xiàn)了女人的漂亮。作為教師的我們看了之后，心里都會十分喜愛?，那做為家長或是孩子，看到教師的漂亮，又何嘗不會喜愛?呢？

再者，老師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

其次組教師的禮儀出示《接人待物》，看了之后，才發(fā)覺我們平時生活中，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，老師日常與家長的接觸，要讓家長感覺老師的素養(yǎng)，不僅利用接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。舉行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至囫圇社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。

第三組教師的禮儀綻開《幼兒園課堂禮儀》，我參與了這組老師的出示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)老師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一每天的仿照，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，學(xué)習(xí)到老師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組老師所出示的全部姿態(tài)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)之后，試試著在平時生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會遺忘，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我信任在今后的日子里，只要我們?nèi)坷蠋煻紘?yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)銘記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園老師的整體素養(yǎng)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感觸到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素養(yǎng)也會獲得提升，這樣家園整合協(xié)作教導(dǎo)幼兒豈不是兩全齊美。

希翼我園的禮儀之花常開！

9月19日袁靜教師老我園舉行《如何在幼兒園開展禮儀品行教導(dǎo)》培訓(xùn)。讓我深有體味在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒進(jìn)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，就抓住了健康、歡樂、和睦的一生，所以，禮儀教導(dǎo)是人之初的必修課。在敏感期孩子舉行針對性的教導(dǎo)，孩子就會獲得與日常事半功倍的效果。假如孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必定形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。

一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，必將受用終身，因而要使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，作為教師的我就必需首先樹立正確的榜樣，時刻以良好的習(xí)慣以身作則，來影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行，一舉一動，對孩子們有著潛移默化的影響

我們家長和教師的共同努力下，孩子已開頭懂得一些禮儀，晨間來園主動地向教師問早、問好，與家長說再見；有趣的玩具大家一起玩；排隊入廁、做操，這是個良好的開端。

我信任在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教導(dǎo)貫通幼兒園天天活動的全過程。

老師禮儀培訓(xùn)收獲體味篇十

老師作為“人類靈魂的工程師”，是校內(nèi)里同學(xué)最親近的人，同學(xué)是國家外來的希翼，他們具有自然?的向師性，老師的的禮儀行為時同學(xué)的直接榜樣，同學(xué)在觀看老師時經(jīng)常產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，老師的一點善舉會使他們感到無比的崇敬；老師的一點瑕疵則會使他們產(chǎn)生莫大的失望。老師