一年級上冊道德與法治教案 第二單元《我們的校園》（第2課時）人教部編版

《我們的校園》（第2課時）“我最喜歡的地方”教學設計一、教學目標1.感受校園生活的樂趣，萌生喜歡校園的情感；2.進一步認識和了解校園；3.熟悉并喜愛學校內(nèi)學習、生活的場所。二、學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，剛?cè)雽W的兒童對學校這個陌生的環(huán)境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內(nèi)心滿是期待與喜悅。但同時，也會因環(huán)境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應學校生活，處在一種懵懂無知的境地，需要很好地引導幫助他們適應新環(huán)境。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，當他們初次進入校園這一陌生的領域時，一切對他們來說都是新的。他們對于學校生活的認識與概念，可能僅僅來自于年長的已入學的孩子的生活經(jīng)驗。許多新生家長沒有時間或者不懂得如何對孩子進行入學前的教育。新生能否快速適應校園新生活，將在很大程度上依賴于學校老師的引導。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，小學新生入學時往往處于一種被動與無助的地位，需要老師引導他們盡快去適應新的環(huán)境，使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快地在新環(huán)境中開始學習生活。了解自身角色的變化，樹立我是小學生的意識。能與同學分享成長與變化帶來的喜悅，并表現(xiàn)對小學生活的美好憧憬，能夠熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園與自己學習生活的關系，從認識校園到熟悉校園，再到喜歡上校園生活。針對以上的學情分析，本課確定的教學重點定位在：進一步認識和了解校園，熟悉并喜愛學習的主陣地：教室。難點在于情感的生成：感受校園生活的樂趣，萌生喜歡校園的情感。在進行這些活動的同時或探秘后，可采取說說畫畫的形式讓學生充分參與進來，鞏固認識，通過“說一說”，教師給予學生發(fā)表感受的機會，表達對小學生活的美好向往，感受上學的喜悅心情。通過說說、畫畫最喜愛的地方，增進學生對校園的了解，通過連線的方式知道利用設施解決校園生活中的問題。相信通過這些教學活動，可有效引導學生消除其緊張、焦慮的情緒，以積極愉快的心態(tài)迎接校園新生活。三、教學重點與教學難點1.教學重點：進一步認識和了解校園，熟悉并喜愛學習生活的場所。2.教學難點：感受校園生活的樂趣，萌生喜歡校園的情感。四、教學準備1.教師準備：圖片、視頻資源等，制作成教學課件。2.學生準備：留心觀察校園，尋找自己最喜歡的地方。五、教學過程活動一校園里我最喜歡的地方談話：走進校園，成為一名小學生，已經(jīng)有一個多月的時間了，你一定對我們的校園不再陌生了吧？請你想一想，在我們的校園里，你最喜歡的地方是？為什么？文字提示：我最喜歡的地方是……，因為……提問：再來看看同學們，他們最喜歡的地方又是在哪里呢？出示：圖片1小結(jié)：看，有的同學喜歡寬敞的操場，可以在這里做游戲；有的喜歡校園里的大槐樹，一陣風吹來，聽著樹葉沙沙作響；有的喜歡校園中美麗的花壇，鮮艷的花朵還引來了小蝴蝶……看來，同學們都找到了校園里自己最喜歡的地方。（板書：我最喜歡的地方）活動二給我最喜歡的地方畫張像1.談話：同學們，你們看！出示：圖片2、圖片3、圖片42.談話：很多同學，用手中的畫筆記下“最愛的校園一角”，我們也來試試吧。出示：圖片53.小結(jié)：你畫的是哪里？你畫得怎么樣？快快把你的作品和同學們分享一下吧！再和你的同學們說一說：你最喜歡的地方是……，因為……?；顒尤J識我們的教室1.談話：在我們的校園中，有這樣一個地方。每天，我們在這里學習知識、共同生活，這里是我們共同的家。對了，這里就是我們的教室。出示：圖片62.提問：請你觀察一下并找一找，在你們的教室里，有這些地方嗎？出示：圖片73.追問：再仔細看看，教室里你最喜歡哪兒？講給我們大家聽一聽？4.小結(jié)：在你們的話語中，我聽出了你們對校園深深的喜愛之情。同學們，今天對我