農(nóng)村中學(xué)家校共育案例分析之二

農(nóng)村中學(xué)校共育案例析之二【案例約本學(xué)期第四周的周日晚上，學(xué)生翟XX的家長(zhǎng)給我電話X老師，你好！我好久沒給你打電話了，經(jīng)常打電話打擾你，很不好意思。我們翟XX本學(xué)期在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣哦？期來還比較可以老師那樣說喲！哪兒是嘛，今天他向我要錢100，一分都不能少，我們說一個(gè)星期，五天0元，他硬說不夠，不100，他就不去，最后就只得依他的，給00元。就在上學(xué)期要放假了，5元錢的事，一抱將他爸摔在了地上，動(dòng)彈不得，當(dāng)時(shí)有他姐姐在我們?nèi)叶細(xì)獾恼f不出話來他還一再囑咐我不要給你說本周回家什么事不做，書也不看，作業(yè)不做，好像他不想讀書了。請(qǐng)老師幫我嚴(yán)格一點(diǎn)，但是你在教育他時(shí)要多做防備他打你也只怪我們沒家教他爸也管不了。只要他在學(xué)校不偷不搶，不犯法，就夠了。謝謝你，X老師當(dāng)時(shí)聽了這位家長(zhǎng)的訴說讓我十分震驚不僅監(jiān)護(hù)人管不了還敢將他的父親摔在地上這位學(xué)生以前在學(xué)校表現(xiàn)確實(shí)不是很好大法不犯小法不斷，就在上學(xué)期一次犯錯(cuò)后，他母親和姐姐來校，一起教育他時(shí)，他橫眉怒對(duì)，態(tài)度十分不端正，如今家長(zhǎng)也犯難了。讓我陷入深深的思考：他父親是上門婿，兩個(gè)子女這個(gè)兒子看的可能十分貴重封建思想根深蒂固讓這個(gè)學(xué)生的個(gè)性及心理出現(xiàn)一些偏差，在他的教育上一定要想想辦法，找他談心后再想對(duì)策。【教育程】周一的晚上，找他對(duì)坐談心說你不想讀書了，是嗎？什么？出門打工去打工？姐們那兒同意你去嗎？”“不知道然你不想讀書了你現(xiàn)在就可以回去與你爸媽商量清楚，讓他們同意你去你姐那兒打工然后又與你姐姐通電話讓她也給你爸爸媽媽說說這樣不就會(huì)達(dá)到你的愿望嗎？再還有我也可以幫助你需要畢業(yè)證的話，明年在考試之前到學(xué)校報(bào)名參加畢業(yè)考試會(huì)獲得畢業(yè)證書豈不錢也掙了，初中也畢業(yè)了，多好呢！你想想。不過，我還給你提另外一個(gè)建議：你現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)考普通高中可能性不是太大你考不起普通高中還可以讀職業(yè)高中或中專性質(zhì)的學(xué)校同樣可以考大學(xué)同時(shí)國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)高中優(yōu)惠政策也比較好不僅給生活補(bǔ)助，畢業(yè)時(shí)既拿學(xué)歷證書，又拿技能證書，還能找到比較好的工作。

你現(xiàn)在要做的，就是要好好表現(xiàn)。在學(xué)校好好表現(xiàn)，在家里好好表現(xiàn)，讓你父母相信你，信任你，初中能畢業(yè)，就完全還有讀書的機(jī)會(huì)，并且再讀三年高中畢業(yè)就能找到工作，那時(shí)你會(huì)更合算，也更榮耀，你好好考慮你的打算這個(gè)學(xué)生陷入沉思，不說話。過了一會(huì)兒，我又問怎么想的？上面兩條路，你怎么選擇？”學(xué)生回答實(shí)，我就覺得我成績(jī)也不好，考高中也考不起，就在學(xué)校里面玩，現(xiàn)在好像沒意思，剛才X老師說了兩條路，我選第二種，還是讀書，好好表現(xiàn)【分析其實(shí)這個(gè)學(xué)生就是基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)沒興趣，你對(duì)他說的太多，要求的太多，他只能不耐煩只覺得討厭老師家長(zhǎng)不妨“量身裁衣要求讓“跳起來能摘到蘋果還是很有積極性的，完全能夠打開他們的心扉，不斷端正自己的行為，不斷進(jìn)步。一個(gè)多小時(shí)的談心，他說出了自己的內(nèi)心話，并保證好好表現(xiàn)，盡自己的力量學(xué)習(xí)，能考高中考高中，考不了高中，讀職中或中專性質(zhì)的學(xué)校，還是想繼續(xù)讀書?！拘ЧS后每周末提醒全班學(xué)生回家要好好表現(xiàn)才可能有繼續(xù)讀書的機(jī)會(huì)在學(xué)校，有時(shí)拍拍他的肩，提醒給他講的話，他都開心的說在心里校舉行集體舞活動(dòng)，他踴躍報(bào)名參加，老師支持，他感激，課堂表現(xiàn)積極，課后參加活動(dòng)非常開心，不遲到，不叫累，不再像以前課堂做小動(dòng)作，課后一伙一浪找快樂。平時(shí)安排的任務(wù)，他都及時(shí)地完成。舞蹈輔導(dǎo)老師、任課教師都問我是怎么改變他的這好像變了一個(gè)人參加的集體舞在縣校園舞蹈評(píng)獎(jiǎng)中獲得第一名；學(xué)習(xí)成績(jī)上，本次中期考試，他在全年級(jí)竟然上升了1個(gè)名次，他自己也感到很高興；還熱心公益事，受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)?！窘逃龔健宽樦鴮W(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，讓他能夠認(rèn)真聽取教育者的教導(dǎo)，并積極思考自己的行為和打算引領(lǐng)他主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我和自覺自我規(guī)劃矯正自己的行為。【教育法】認(rèn)識(shí)鼓法：認(rèn)識(shí)鼓勵(lì)法即是首先肯定生的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)逐步規(guī)范其不當(dāng)之處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，規(guī)劃自我，矯正行為。在我們的日常生活中

都有這樣的體會(huì)在與別人交流的過程中當(dāng)說出別人的不足后無論你如何去肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，如何去恭維別人、表揚(yáng)別人，都會(huì)無法挽回交流中的損失；如果首先肯定別人的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，恭維、表揚(yáng)別人，再談出自己的觀點(diǎn)或意見，與對(duì)方交流看法會(huì)收到意想不到的效果這種方法用在教育學(xué)生方面是十分湊效的。前途引法：前途引領(lǐng)法即引領(lǐng)學(xué)生自規(guī)劃自己的前途目標(biāo)促進(jìn)其生活學(xué)習(xí)行為現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)自己的前途一片空白筆者隨意問了近十來個(gè)學(xué)生畢業(yè)后怎么打算？”所有的學(xué)生都回答的是“不曉得的家庭教育都是要求子女如何如何的努力如何如何的爭(zhēng)氣但子女究竟怎樣努力怎樣爭(zhēng)氣，一片茫然；學(xué)校教師也是要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，但學(xué)生怎樣努力學(xué)習(xí)怎樣遵守紀(jì)律也沒有明確的指導(dǎo)所以家長(zhǎng)或教師在教育子女或?qū)W生時(shí)，不免針對(duì)其現(xiàn)狀，幫助分析其優(yōu)勢(shì)，找出不足，選定自己的奮斗目標(biāo)，明確告訴他，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，圍繞自己的奮斗目標(biāo)不懈奮斗，規(guī)范自己的言行舉止，以促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。【教育思】初中學(xué)生本身好奇心較強(qiáng)尊心也比較高老師長(zhǎng)一定要關(guān)注其心理，教師和家長(zhǎng)應(yīng)多加強(qiáng)溝通了解他們的行為結(jié)合其的心里和行為來談他們的學(xué)習(xí)和興趣初中階段學(xué)生的教育調(diào)動(dòng)他們的積極性是關(guān)鍵不要光要求他們做什么，要他們學(xué)什么，而他們不知道怎樣做，怎樣學(xué)，當(dāng)然他們沒興趣，也學(xué)不進(jìn)。其實(shí)，我們有很多老師、家長(zhǎng)都是要