3.10《用化石作證據(jù)》教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）蘇教版六年上3.10《用化石作證明》教學(xué)設(shè)計課題用化石作證明單元3學(xué)科科學(xué)年級6學(xué)習(xí)目標(biāo)·通過閱讀用化石作證據(jù)的各種科學(xué)假說的資料，更加全面地認(rèn)識化石的科學(xué)價值。·通過分析有關(guān)生命演化史的信息，從宏觀的角度認(rèn)識生命世界?！み\用化石證據(jù)，證明“人猿同祖論”。重點更加全面地認(rèn)識化石的科學(xué)價值。難點通過分析有關(guān)生命演化史的信息，從整體的角度認(rèn)識生命世界。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課知識回顧：化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物或遺跡，如骨骼、外殼、葉子、腳印化石等。我們從古生物化石中可以獲取哪些信息？明確：·古生物生活習(xí)性、外形特點、繁衍方式?！ふ业浆F(xiàn)代生物中與古生物相似的生物。·現(xiàn)代生物是怎樣由古生物進化而來的?；仡櫍卮鹦屡f知識自然銜接講授新課一、化石的科學(xué)價值1、用化石證明鳥類起源于恐龍（1）鳥類的祖先是誰？明確：自從1861年在德國發(fā)現(xiàn)一塊動物化石——始祖鳥之后，很長一段時間，人們始終認(rèn)為始祖鳥是鳥的祖先。始祖鳥的大小和烏鴉差不多，被覆羽毛，它具有和鳥翅膀一樣的前肢但前肢的未端還有指，指的未端有爪；它的嘴里有牙齒，但嘴的外形像鳥喙。也就是說，它的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動物有相同之處，又和鳥類有相同之處。（2）1870年，英國博物學(xué)家赫胥黎提出“鳥是由恐龍演化而來”的假說?？铸埢牟粩喟l(fā)現(xiàn)，為恐龍與鳥類的親緣關(guān)系提供了極為關(guān)鍵的證據(jù)，充分證實了鳥類起源于某種恐龍的假說。中華龍鳥化石發(fā)現(xiàn)于中國遼西北票上園鄉(xiāng)，是一種小型食肉恐龍，嘴里有牙齒，尾椎很長。同時，它從頭部到尾部都覆蓋著像羽毛一樣的東西。中國發(fā)現(xiàn)大量帶羽毛的恐龍化石，為恐龍由地面向空中進化、最早的鳥類是由恐龍演化而來的提供了直接證據(jù)。孔子鳥的化石遺跡在中國遼寧省北票市的熱河發(fā)現(xiàn)。在已公開的化石標(biāo)本中，孔子鳥的骨骼結(jié)構(gòu)十分完整，并有著清晰的羽毛印跡。熱河鳥是一種和小盜龍生活在一起的原始鳥類，它仍然保留著長長的骨質(zhì)尾巴。熱河鳥的前肢明顯長于其恐龍祖先的前肢。從化石記錄看，熱河鳥的前肢羽翼已經(jīng)十分發(fā)達，似乎不再需要后肢羽翼進行飛翔，幾乎能與現(xiàn)生鳥類相匹敵?！昂弦垺贝砹撕网B類關(guān)系最為接近的恐龍之一，長有4枚長約20多厘米的帶狀尾羽。近龍鳥填補了恐龍向鳥類進化史上關(guān)鍵性的空白?；谄浣暾４娴墓羌苤車逦胤植贾鹈『郏貏e是在前、后肢和尾部均分布奇特的飛羽。更奇特的是，其趾爪以外的趾骨上都被有羽毛。（3）閱讀下面文字，說說化石為赫胥黎假說的成立提供了哪些證據(jù)？明確：·恐龍化石的骨骼與火雞骨架非常相似。·古生物學(xué)家們在世界各地陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了許多像鳥一樣的恐龍化石。·20世紀(jì)90年代，在中國遼寧等地發(fā)現(xiàn)了一系列帶羽毛的恐龍化石。2、用化石證明大陸漂移說（1）德國著名的氣象學(xué)家學(xué)家——魏格納在觀察世界地圖時，意外的發(fā)現(xiàn)全球的陸地在2億年前是彼此相連的一個整體，后來，由于受到力的作用，才不斷分離并漂移到現(xiàn)在海陸分布。后來，由于受到力的作用，才不斷分離并漂移到現(xiàn)在海陸分布。魏格納為證明自己的假設(shè)進行了艱苦的實地考察和研究。首先，他發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸與非洲西海岸的輪廓非常相似。其次，經(jīng)由他所搜集到的2.5億年前橫貫?zāi)喜扛鞔箨懙南嗤膸r石和化石得以證實。（2）提問：觀察這幅圖片，想一想圖片上幾塊化石的發(fā)現(xiàn)地分別在哪里？明確：·全齒獸化石在南美洲和非洲都有發(fā)現(xiàn)?！ど嘌螨X化石在南美洲、非洲、印度、南極洲、澳大利亞州都有發(fā)現(xiàn)?！に埆F化石在非洲、印度、南極洲都有發(fā)現(xiàn)。·中龍化石在南美洲、非洲都有發(fā)現(xiàn)。（3）提問：這些化石的發(fā)現(xiàn)說明了什么？明確：科學(xué)家分別在印度、澳大利亞、南美洲、非洲南部、南極洲發(fā)現(xiàn)了舌羊齒植物群,這些在陸地上生長的植物不太可能跨越大洋進行遷徙。如果我們將這幾個大陸拼接起來,可以發(fā)現(xiàn)這一植物群呈現(xiàn)出連續(xù)的帶狀分布。一些陸生脊椎動物化石也提供了相似的證據(jù)。說明了起初全世界的大陸是連在一起的，是一塊聯(lián)合的大陸。（4）大陸漂移學(xué)說直到20世紀(jì)60年代初發(fā)現(xiàn)的另一個證據(jù)——地殼之下緩慢移動的巖漿導(dǎo)致大陸板塊的移動，才得以正式確立。（5）閱讀右面文字，說說化石為大陸漂移說的假說的成立提供了什么證據(jù)？明確：德國氣象學(xué)家魏格納收集到一塊2.5億年前橫貫?zāi)喜扛鞔箨懙南嗤膸r石和化石，證明了這一假說。3、用化石證明生物進化論（1）生物從哪里來的？閱讀資料，找一找達爾文的進化論觀點。明確：生物是通過自然選擇，從簡單到復(fù)雜、從低等到高等地發(fā)展著、進化著。（2）提問：化石為生物進化論提供怎樣的證據(jù)？明確：越簡單、越低等的生物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層里，越復(fù)雜、越高等的生物化石則出現(xiàn)在越新近形成的地層里。這說明生物是從簡單到復(fù)雜、從低等到高等進化著。（3）什么是自然選擇？明確：古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、四肢長和四肢短的變異，這些變異是可以遺傳的，四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個體，吃不到高處的樹葉，當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時，就會因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來的可能性很小，留下后代的就會就更小，經(jīng)過許多代以后，四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了，這樣，長頸鹿一代代的進化下去，就成了今天我們看到的長頸鹿。4、小結(jié)通過以上三段文字資料的閱讀與分析交流，我們發(fā)現(xiàn)化石在這些科學(xué)假說的成立上提供了有力的證據(jù)，進一步說明了化石的科學(xué)作用，說明了研究化石的重要意義。5、隨堂練習(xí)（活動手冊）在三種科學(xué)假說中任選一種，列舉化石為這種科學(xué)假說的成立提供了什么證據(jù)。二、地球生命演化史地球的歷史其實就是一部地球生命的演化史。在漫長的歷史長河中，無數(shù)的生物在地球上生存，又從地球上消失。仔細閱讀觀察這幅生命演化史示意圖，想一想從這幅生命演化史示意圖中，你獲得了哪些信息？明確：·生命在地球上已存在38億年之久；·地球上的生命不停地發(fā)展和變化；·生命演化史上有過生命大爆發(fā)，也有過生物大滅絕；·生物從簡單到復(fù)雜、從低等到高等進化著；·在漫長的生命演化史上，人類只占據(jù)一個非常微小的位置。三、拓展查閱資料，撰寫一篇有關(guān)化石是如何為“人猿同祖論”提供證據(jù)的短文。指導(dǎo)：（1）科學(xué)小論文是同學(xué)們在科學(xué)活動中進行科學(xué)觀察、實驗或考察后，對活動過程和成果的書面總結(jié)。（2）表現(xiàn)形式是多種多樣的：·對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結(jié)論；·動手實驗后分析得出結(jié)論；·對某地進行考察后作出總結(jié)；·靠邏輯推理得出結(jié)論。（3）衡量標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)性、創(chuàng)造性、實踐性四、課堂練習(xí)1.根據(jù)達爾文的自然選擇學(xué)說，長頸鹿的長頸和高大的前肢形成是()的結(jié)果。A.自然選擇B.由長頸鹿的意志所決定的C.經(jīng)常使用逐漸積累2.鳥的祖先是（）A.始祖鳥B.恐龍C.野雞3.（）提出“大陸漂移說”。A.達爾文B.赫胥黎C.魏格納五、作業(yè)布置活動手冊：查閱資料，撰寫一篇有關(guān)化石是如何為“人猿同祖論”提供證據(jù)的短文?；卮鹫J(rèn)真聽講閱讀分析交流認(rèn)證聽講觀察交流回答閱讀分析交流閱讀分析交流回答回答做活動手冊觀察思考交流認(rèn)真聽講練習(xí)通過閱讀用化石作證據(jù)的各種科學(xué)假說的資料，更加全面地認(rèn)識化石的科學(xué)價值。通過