239 A6 學(xué)前教育《毛毛蟲變蝴蝶》課堂講授案例

A6學(xué)前教育《毛毛蟲變蝴蝶》課堂講授案例《毛毛蟲變蝴蝶》教學(xué)設(shè)計基本信息學(xué)校xx幼兒園姓名xx學(xué)科學(xué)前教育能力維度√學(xué)法指導(dǎo)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境微能力點A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題毛毛蟲變蝴蝶教學(xué)對象及特點3-4歲幼兒特點：具有了藝術(shù)表現(xiàn)得愿望，喜歡唱歌，做律動，自由自在地跳舞，具有一定的節(jié)奏感，能表演歌曲，做一些簡單的動作。教學(xué)內(nèi)容及分析1.利用多媒體輔助教學(xué)，播放Flash動畫，春天的小樹上，小鳥在唱歌，老師引導(dǎo)幼兒和小鳥一起演唱《毛毛蟲變蝴蝶》2.幼兒通過觀看圖片、視頻了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，再利用多媒體技術(shù)，把毛毛蟲變化的過程分成三個環(huán)節(jié)，并將音樂也融入到環(huán)節(jié)中，幼兒都睜大了雙眼，全神貫注的看著，并在優(yōu)美的樂曲中感受毛毛蟲變蝴蝶的過程。這樣利用多媒體教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)目的、教學(xué)效果都得到了空前的提高。4.教師播放音頻，幼兒嘗試歌表演，嘗試運用不同的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（1）播放第一段歌曲（將背景音樂與毛毛蟲爬的動作結(jié)合），幼兒通過觀看視頻嘗試表現(xiàn)“爬”的動作。（2）播放第二段歌曲，幼兒通過觀看4D動畫效果嘗試表現(xiàn)“吃樹葉”“睡覺”的動作。（3）播放第三段歌曲，感受變成蝴蝶的快樂。5.播放完整視頻完整的進行歌表演。分析：結(jié)合小班幼兒特點，對生動形象的食物興趣極高，本屆活動利用多媒體課件，幼兒通過觀看圖片，視頻，深入的了解“毛毛蟲變蝴蝶”的全過程，在老師的引導(dǎo)下，大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)目標1.通過各種形式感受歌曲，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。2.理解歌曲內(nèi)容，并能創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行歌表演。3.體驗在歌曲中表演的快樂。教學(xué)重點能夠跟隨音樂，將歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)難點根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造性的表演。所選技術(shù)多媒體課件制作技術(shù)使用的目的引進和使用多媒體教學(xué)，能夠?qū)⑽谋拘畔⑥D(zhuǎn)換成圖形，動畫、聲音，創(chuàng)設(shè)出生動、形象、逼真的情景，以屏幕代替了小的圖片，體現(xiàn)了教學(xué)的嚴謹性和科學(xué)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)求知欲望。在幼兒觀看Flash動畫過程中，畫面中形象生動、鮮艷的色彩以及畫面與歌曲完美的結(jié)合，對幼兒的視覺、感覺、表象、記憶、思維等都有很好的渲染，體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學(xué)手段。此外在原本視頻中“毛毛蟲變蝴蝶”很乏味，沒有新鮮感，但將其制作成動畫后則不同，使毛毛蟲、蝴蝶都賦予了靈性，讓原本枯燥乏味的內(nèi)容變得直觀易懂，生動形象，激發(fā)了幼兒對動物的探索欲望，最后孩子們在自主創(chuàng)編環(huán)節(jié)時，利用多媒體播放音頻和視頻，其鮮艷的色彩，多變的動態(tài)畫面，聲音很好的配合有效的吸引幼兒的注意力，同時，如“爬一爬”“扭一扭”“睡一睡”都可通過生動的畫面，聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣更易于幼兒掌握知識，同時也符合小班幼兒的認知特點，通過創(chuàng)設(shè)生動形象、靈活多變的學(xué)習(xí)環(huán)境將幼兒帶入嶄新的學(xué)習(xí)氛圍。在結(jié)束環(huán)節(jié)通過將歌曲和動畫更好的融入和結(jié)合，使原本枯燥的歌曲變得有生命力，孩子們可以直觀的欣賞到毛毛蟲無拘無束的生活、蝴蝶的美麗、以及毛毛蟲變成蝴蝶這一神奇的過程，在這種環(huán)境下幼兒的注意力更集中，興趣更濃厚，積極主動的參與到音樂活動中來，也正是由于多媒體具有很強的生動性和形象性，幼兒可以不由自主的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程一、一、播放音樂，幼兒隨音樂進入教室。1.1.教師帶領(lǐng)幼兒變成小鳥隨音樂進入教室。2.2.觀察毛毛蟲，回憶歌曲內(nèi)容。3.師：我們玩兒累了，休息一會。咦，看那顆樹上有什么？毛毛蟲和我們一樣會慢慢的長大，長大了會變成什么樣子呢？我們來欣賞《毛毛蟲變蝴蝶》看看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？二、二、出示圖片，感知毛毛蟲蛻變過程。1.1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。師：毛毛蟲要讓自己變得強大，它會不停的吃東西，它會吃什么？師：毛毛蟲累了要怎么樣呢？睡了一天又一天。毛毛蟲變成蝴蝶了么？師：又過了好多天，毛毛蟲一點點，使勁兒的從蛹里鉆出來變成什么了？原來美麗的蝴蝶是由一只可愛的毛毛蟲變成的。2.觀看視頻，整體感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。3.根據(jù)歌曲內(nèi)容及旋律進行表演。師：毛毛蟲爬起來什么樣子？（毛毛蟲爬起來是一扭一扭的）鼓勵幼兒邊唱邊表演。還可以怎么爬呢？師：毛毛蟲一點點長大了要住到哪里呢？（住在絲編制成的家里）鼓勵幼兒模仿毛毛蟲誰在繭里。毛毛蟲還可以怎么睡呢？師：毛毛蟲怎么了？（教師模仿毛毛蟲出來的聲音）毛毛蟲睡醒長大，從繭里出來了，變成什么啦？變成蝴蝶的毛毛蟲還在繭里么？（鼓勵幼兒做蝴蝶飛的動作）毛毛蟲怎么從繭里出來的呢？3.完整播放歌曲，幼兒嘗試自主邊唱邊表演師：讓我們變成毛毛蟲，爬上樹，住在繭里，出殼變成美麗的蝴蝶去采蜜吧。三、歌表演《毛毛蟲變蝴蝶》師：很多毛毛蟲變蝴蝶都很美麗，如果能把翅膀扇起來就更漂亮啦。師：剛剛我們毛毛蟲住在繭里都是團著的，想一想還可以怎么睡？蝴蝶怎么會飛的更美呢？師：我們的毛毛蟲好厲害，讓我們再來變成美麗的蝴蝶去花園玩兒吧。等級?優(yōu)秀《毛毛蟲變蝴蝶》教學(xué)反思基本信息學(xué)校xx幼兒園姓名xx學(xué)科學(xué)前教育能力維度√學(xué)法指導(dǎo)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境微能力點A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題毛毛蟲變蝴蝶教學(xué)內(nèi)容及分析1.利用多媒體輔助教學(xué)，播放Flash動畫，春天的小樹上，小鳥在唱歌，老師引導(dǎo)幼兒和小鳥一起演唱《毛毛蟲變蝴蝶》2.幼兒通過觀看圖片、視頻了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，再利用多媒體技術(shù)，把毛毛蟲變化的過程分成三個環(huán)節(jié)，并將音樂也融入到環(huán)節(jié)中，幼兒都睜大了雙眼，全神貫注的看著，并在優(yōu)美的樂曲中感受毛毛蟲變蝴蝶的過程。這樣利用多媒體教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)目的、教學(xué)效果都得到了空前的提高。4.教師播放音頻，幼兒嘗試歌表演，嘗試運用不同的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（1）播放第一段歌曲（將背景音樂與毛毛蟲爬的動作結(jié)合），幼兒通過觀看視頻嘗試表現(xiàn)“爬”的動作。（2）播放第二段歌曲，幼兒通過觀看4D動畫效果嘗試表現(xiàn)“吃樹葉”“睡覺”的動作。（3）播放第三段歌曲，感受變成蝴蝶的快樂。5.播放完整視頻完整的進行歌表演。分析：結(jié)合小班幼兒特點，對生動形象的食物興趣極高，本屆活動利用多媒體課件，幼兒通過觀看圖片，視頻，深入的了解“毛毛蟲變蝴蝶”的全過程，在老師的引導(dǎo)下，大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)目標1.通過各種形式感受歌曲，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。2.理解歌曲內(nèi)容，并能創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行歌表演。3.體驗在歌曲中表演的快樂。教學(xué)對象及特點3-4歲幼兒特點：具有了藝術(shù)表現(xiàn)得愿望，喜歡唱歌，做律動，自由自在地跳舞，具有一定的節(jié)奏感，能表演歌曲，做一些簡單的動作。教學(xué)重點能夠跟隨音樂，將歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)難點根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造性的表演。實施效果在幼兒觀看Flash動畫過程中，畫面中形象生動、鮮艷的色彩以及畫面與歌曲完美的結(jié)合，對幼兒的視覺、感覺、表象、記憶、思維等都有很好的渲染，體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學(xué)手段。此外在原本視頻中“毛毛蟲變蝴蝶”很乏味，沒有新鮮感，但將其制作成動畫后則不同，使毛毛蟲、蝴蝶都賦予了靈性，讓原本枯燥乏味的內(nèi)容變得直觀易懂，生動形象，激發(fā)了幼兒對動物的探索欲望，最后孩子們在自主創(chuàng)編環(huán)節(jié)時，利用多媒體播放音頻和視頻，其鮮艷的色彩，多變的動態(tài)畫面，聲音很好的配合有效的吸引幼兒的注意力，同時，如“爬一爬”“扭一扭”“睡一睡”都可通過生動的畫面，聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣更易于幼兒掌握知識，同時也符合小班幼兒的認知特點，通過創(chuàng)設(shè)生動形象、靈活多變的學(xué)習(xí)環(huán)境將幼兒帶入嶄新的學(xué)習(xí)氛圍。信息技術(shù)的作用1.首先將圖片展示給幼兒，讓幼兒直觀的觀看毛毛蟲與蝴蝶的特性，幼兒的注意力更易集中。2.將歌曲《毛毛蟲變蝴蝶》的歌詞內(nèi)容以動畫的方式播放給幼兒觀看，幼兒對歌詞更為熟悉，也給幼兒視覺上的沖擊，對毛毛蟲和蝴蝶的變化過程更具有生