蘇教版六年級語文下冊《23孔子游春第一課時》課件

第一課時導入字詞自學新知小結(jié)作業(yè)封底23.孔子游春六年級語文·下新課標[蘇]第一課時導入字詞自學新知小結(jié)作業(yè)封底23.孔子游春六年級語文教學導入

同學們,“孔子文化周”里你一定收獲不小吧!能說幾句孔子說過的名言嗎?

有朋自遠方來,不亦說乎。

三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之。

溫故而知新,可以為師矣。

學而不思則罔,思而不學則殆。教學導入同學們,“孔子文化周”里你一定收獲不小吧!能說孔子，名丘，字仲尼，生于春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）。中國著名的思想家、教育家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》?？鬃由剑嚎鬃?，名丘，字仲尼，生于春秋時期魯國陬邑（今山返回

“人類要繼續(xù)生存學習,必須要從兩千五百年前的孔子那里尋找智慧”,這是諾貝爾獎獲得者發(fā)表宣言時講的話。南宋朱熹曾這么說過:“天不生仲尼,萬古如長夜?！笨鬃诱媸俏覀兊尿湴?值得我們崇拜、敬仰。他到底有哪些智慧?讓我們帶著這樣的問題,學習《孔子游春》。

返回“人類要繼續(xù)生存學習,必須要從兩千五百年前的孔自學要求返回1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.概括課文主要內(nèi)容，理清文章層次。3.感知孔子形象和師生之間濃濃的情誼。自學要求返回1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.概括課文主泗sì字詞學習袤mào泗sì字詞學習袤mào桃紅柳綠芳草如茵司空見慣意味深長情不自禁手舞足蹈yīnjīndǎosīliǔ桃紅柳綠芳草如茵司空見慣意味深長情不自禁手舞足蹈y波瀾起伏不知疲倦蕩滌污垢善施教化溫文爾雅深思熟慮píshīyǎdílánlǜ波瀾起伏不知疲倦蕩滌污垢善施教化溫文爾雅深思熟慮p

逸逸鑿

鑿蹲

蹲詞語解釋：芳草如茵：司空見慣：意味深長：情不自禁：手舞足蹈：指芳草像鋪墊在地上一樣，形容綠草茂盛。指某事常見，不足為奇。意思含蓄深遠，耐人尋味。感情激動得不能控制。兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。詞語解釋：芳草如茵：指芳草像鋪墊在地上一樣，形容綠草茂盛。指返回溫文爾雅：不知疲倦：蕩滌污垢：

善施教化：波瀾起伏：形容人態(tài)度溫和，舉動斯文。很投入地做一件事情或者對待其他事物，忘記了勞累和辛苦。就是把污垢清除干凈的意思。指善于有步驟地引導別人學習。形容水面上的水波泛起時的樣子。

返回溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉動斯文。很投入地做一件事情或新知構(gòu)建一、初讀課文,整體感知。1.讀第2自然段,這段話寫了什么?泗水河邊美麗的春景。把大自然比作了什么?偉大的母親。新知構(gòu)建一、初讀課文,整體感知。1.讀第2自然段,這段話寫了2.指名讀第8自然段,這段話寫了什么?孔子論水。句式有什么特點?

四字詞組或者三字詞組,要注意讀出語言的節(jié)奏。2.指名讀第8自然段,這段話寫了什么?孔子論水。句式有什么特3.默讀第10自然段,這段話描寫的場景給了你怎樣的感覺?溫馨4.第11至18自然段寫了什么?師生言志3.默讀第10自然段,這段話描寫的場景給了你怎樣的5.整體感知,理清層次,感知形象。

(1)文章記敘了一件什么事?孔子東游。

(2)主要寫了哪些內(nèi)容?簡要地說一說。“賞春”“論水”“言志”三個典型場景。(3)快速瀏覽課文,這篇課文中的孔子是怎樣的一個形象?

老師形象:和藹可親、品行高尚、循循善誘等。5.整體感知,理清層次,感知形象。(1)文章記敘了一件什么二、理解“宏論”,領會“君子”內(nèi)涵。

1.大家都感受到孔子是一位老師形象,是怎樣的一位老師?課文又是怎樣來表現(xiàn)的呢?默讀第3至9自然段,你能從哪些語句中讀出一個怎樣的孔子形象?抓住重點語句,邊讀邊思考,寫寫自己的理解、體會。二、理解“宏論”,領會“君子”內(nèi)涵。1.大家都感受到（1）孔子把水看作真君子,是認為水具有的哪些品性?這四個品性你能理解嗎?

“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁……水是真君子啊!”（1）孔子把水看作真君子,是認為水具有的哪些品性?這

④善施教化。②有情義。

③有志向。

①有德行。（2）這段主要表達了幾層意思？④善施教化。（2）這段主要表達了幾層意思？（3）在《孔子集語》中,孔子論水的原文是這樣的:

子貢問曰:“君子見大水必觀焉,何也?”孔子曰:“夫水者,啟子比德焉。遍予①而無私,似德;所及者生,似仁;其流卑下②,句倨皆循其理③,似義;淺者流行,深者不測,似智;其赴百仞之谷不疑,似勇;綿弱而微達④,似察;受惡不讓⑤,似包;蒙不清以入,鮮潔以出,似善化⑥;至量必平,似正;盈不求概⑦,似度;其萬折必東⑧,似意。是以君子見大水必觀焉爾也?！保?）在《孔子集語》中,孔子論水的原文是這樣的:子貢問（4）看原文,這番話中,孔子論及水具有哪些君子品性?德、仁、義、智、勇、察、包、善化、正、度、意（4）看原文,這番話中,孔子論及水具有哪些君子品性?德

2.感知善施教化、謙謙君子的師者形象。(1)孔子為什么“逢水必觀”呢?從原文中大家可以找到答案。

夫水者,啟子比德焉……是以君子見大水必觀焉爾也。這句話說明孔子要做什么樣的人?君子2.感知善施教化、謙謙君子的師者形象。(1)孔子為什么“逢(2)孔子為什么能從司空見慣的水中看出如此深奧的道理呢?默讀課文第3至9自然段,看看你覺得哪些詞語可以給出答案?

“動情、沉思、凝望”體會孔子善于思考,把情感融入思考,用心體會;引導從第9自然段弟子的表現(xiàn),體會孔子的智慧。(2)孔子為什么能從司空見慣的水中看出如此深奧的(3)孔子為什么又把自己的觀察體悟告訴自己的弟子呢?教育學生也要做君子。

(4)為什么不直接告訴學生要像我一樣做君子啊,要有德行、有情義……還要把這種意思隱含在論水之中呢?由此可見孔子的“善施教化”“謙遜做師”“教育有方”等師者風范。返回(3)孔子為什么又把自己的觀察體悟告訴自己的弟子呢?返回課堂小結(jié)

水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順溫柔,它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!返回課堂小結(jié)水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,布置作業(yè)一、看拼音,寫詞語,把字寫正確、端正、整潔。ɡuǎnɡm(xù)ào(

)

piāo

yì(

)

móuzi(

)

lǜcǎorúyīn(

)

wūgòu(

)

kāi

záo(

)

dànɡ

dí(

)

sīkōnɡjiànɡuàn(

)廣袤飄逸眸子綠草如茵污垢開鑿蕩滌司空見慣布置作業(yè)一、看拼音,寫詞語,把字寫正確、端正、整潔。廣袤飄逸

二、把下列成語補充完整,再選兩個造句。桃(

)柳(

)從容(

)(

)情不(

)(

)深(

)熟(

)

司空(

)(

)手舞(

)(

)

溫(

)爾(

)波瀾(

)(

)

意味(

)(

)長深伏起雅文蹈足慣見慮思禁自迫不綠紅三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

學習了這一課,我們認識了

的孔子,

的子路和

的顏回。

博學多才溫文爾雅重情重義返回二、把下列成語補充完整,再選兩個造句。長深伏起雅文蹈足慣見第一課時導入字詞自學新知小結(jié)作業(yè)封底23.孔子游春六年級語文·下新課標[蘇]第一課時導入字詞自學新知小結(jié)作業(yè)封底23.孔子游春六年級語文教學導入

同學們,“孔子文化周”里你一定收獲不小吧!能說幾句孔子說過的名言嗎?

有朋自遠方來,不亦說乎。

三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。

溫故而知新,可以為師矣。

學而不思則罔,思而不學則殆。教學導入同學們,“孔子文化周”里你一定收獲不小吧!能說孔子，名丘，字仲尼，生于春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）。中國著名的思想家、教育家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。孔子生平：孔子，名丘，字仲尼，生于春秋時期魯國陬邑（今山返回

“人類要繼續(xù)生存學習,必須要從兩千五百年前的孔子那里尋找智慧”,這是諾貝爾獎獲得者發(fā)表宣言時講的話。南宋朱熹曾這么說過:“天不生仲尼,萬古如長夜?！笨鬃诱媸俏覀兊尿湴?值得我們崇拜、敬仰。他到底有哪些智慧?讓我們帶著這樣的問題,學習《孔子游春》。

返回“人類要繼續(xù)生存學習,必須要從兩千五百年前的孔自學要求返回1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.概括課文主要內(nèi)容，理清文章層次。3.感知孔子形象和師生之間濃濃的情誼。自學要求返回1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.概括課文主泗sì字詞學習袤mào泗sì字詞學習袤mào桃紅柳綠芳草如茵司空見慣意味深長情不自禁手舞足蹈yīnjīndǎosīliǔ桃紅柳綠芳草如茵司空見慣意味深長情不自禁手舞足蹈y波瀾起伏不知疲倦蕩滌污垢善施教化溫文爾雅深思熟慮píshīyǎdílánlǜ波瀾起伏不知疲倦蕩滌污垢善施教化溫文爾雅深思熟慮p

逸逸鑿

鑿蹲

蹲詞語解釋：芳草如茵：司空見慣：意味深長：情不自禁：手舞足蹈：指芳草像鋪墊在地上一樣，形容綠草茂盛。指某事常見，不足為奇。意思含蓄深遠，耐人尋味。感情激動得不能控制。兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。詞語解釋：芳草如茵：指芳草像鋪墊在地上一樣，形容綠草茂盛。指返回溫文爾雅：不知疲倦：蕩滌污垢：

善施教化：波瀾起伏：形容人態(tài)度溫和，舉動斯文。很投入地做一件事情或者對待其他事物，忘記了勞累和辛苦。就是把污垢清除干凈的意思。指善于有步驟地引導別人學習。形容水面上的水波泛起時的樣子。

返回溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉動斯文。很投入地做一件事情或新知構(gòu)建一、初讀課文,整體感知。1.讀第2自然段,這段話寫了什么?泗水河邊美麗的春景。把大自然比作了什么?偉大的母親。新知構(gòu)建一、初讀課文,整體感知。1.讀第2自然段,這段話寫了2.指名讀第8自然段,這段話寫了什么?孔子論水。句式有什么特點?

四字詞組或者三字詞組,要注意讀出語言的節(jié)奏。2.指名讀第8自然段,這段話寫了什么?孔子論水。句式有什么特3.默讀第10自然段,這段話描寫的場景給了你怎樣的感覺?溫馨4.第11至18自然段寫了什么?師生言志3.默讀第10自然段,這段話描寫的場景給了你怎樣的5.整體感知,理清層次,感知形象。

(1)文章記敘了一件什么事?孔子東游。

(2)主要寫了哪些內(nèi)容?簡要地說一說?！百p春”“論水”“言志”三個典型場景。(3)快速瀏覽課文,這篇課文中的孔子是怎樣的一個形象?

老師形象:和藹可親、品行高尚、循循善誘等。5.整體感知,理清層次,感知形象。(1)文章記敘了一件什么二、理解“宏論”,領會“君子”內(nèi)涵。

1.大家都感受到孔子是一位老師形象,是怎樣的一位老師?課文又是怎樣來表現(xiàn)的呢?默讀第3至9自然段,你能從哪些語句中讀出一個怎樣的孔子形象?抓住重點語句,邊讀邊思考,寫寫自己的理解、體會。二、理解“宏論”,領會“君子”內(nèi)涵。1.大家都感受到（1）孔子把水看作真君子,是認為水具有的哪些品性?這四個品性你能理解嗎?

“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁……水是真君子啊!”（1）孔子把水看作真君子,是認為水具有的哪些品性?這

④善施教化。②有情義。

③有志向。

①有德行。（2）這段主要表達了幾層意思？④善施教化。（2）這段主要表達了幾層意思？（3）在《孔子集語》中,孔子論水的原文是這樣的:

子貢問曰:“君子見大水必觀焉,何也?”孔子曰:“夫水者,啟子比德焉。遍予①而無私,似德;所及者生,似仁;其流卑下②,句倨皆循其理③,似義;淺者流行,深者不測,似智;其赴百仞之谷不疑,似勇;綿弱而微達④,似察;受惡不讓⑤,似包;蒙不清以入,鮮潔以出,似善化⑥;至量必平,似正;盈不求概⑦,似度;其萬折必東⑧,似意。是以君子見大水必觀焉爾也?！保?）在《孔子集語》中,孔子論水的原文是這樣的:子貢問（4）看原文,這番話中,孔子論及水具有哪些君子品性?德、仁、義、智、勇、察、包、善化、正、度、意（4）看原文,這番話中,孔子論及水具有哪些君子品性?德

2.感知善施教化、謙謙君子的師者形象。(1)孔子為什么“逢水必觀”呢?從原文中大家可以找到答案。

夫水者,啟子比德焉……是以君子見大水必觀焉爾也。這句話說明孔子要做什么樣的人?君子2.感知善施教化、謙謙君子的師者形象。(1)孔子為什么“逢(2)孔子為什么能從司空見慣的水中看出如此深奧的道理呢?默讀課文第3至9自然段,看看你覺得哪些詞語可以給出答案?

“動情、沉思、凝望”體會孔子善于思考,把情感融入思考,用心體會;引導從第9自然段弟子的表現(xiàn),體會孔子的智慧。(2)孔子為什么能從司空見慣的水中看出如此深奧的(3)孔子為什么又把自己的觀察體悟告訴自己的弟子呢?教育學生也要做君子。

(4)為什么不直接告訴學生要像我一樣做君子啊,要有德行、有情義……還要把這種意思隱含在論水之中呢?由此可見孔子的“善施教化”“謙遜做師”“教育有方”等師者風范。返回(3)孔子為什么又把自己的觀察體悟告訴自己的弟子呢?返回課堂小結(jié)

水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,