西師大版小學(xué)一年級語文下冊 加一加課件

加一加西師大版一年級語文下冊第四單元加一加西師大版一年級語文下冊第四單元教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。2．進一步了解基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。3．使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點識記生字，了解生字的意思。

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。我會認(rèn)

清睛情請晴

集體回憶識記方法，背誦“有水河水清”。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，這些字都是由“青”字加不同的偏旁組成的。

我會認(rèn)清睛情討論

設(shè)疑：可以在“己”上加什么偏旁，讓它們成為新字？學(xué)生討論。

請學(xué)生暫時保留討論結(jié)果，看看古人造字時，給“己”字加了什么偏旁。

出示范例1：

讠——記（忘記）纟——紀(jì)（紀(jì)律）

討論設(shè)疑：可以在“己”上加什么偏擺一擺

鞏固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）再拿出偏旁卡片，擺出新字。

擺一擺鞏固生字（“白”、“西”、“分”、“中找朋友

請學(xué)生談?wù)勗谧觥罢遗笥选钡挠螒驎r，還組了哪些與書上不同的字，并當(dāng)小老師教大家識記。

找朋友請學(xué)生談?wù)勗谧觥罢遗笥选弊R字歌1

一口口

兩口呂

三口品品好味道

認(rèn):口,呂,品

識字歌1一口口

兩口呂

三口品品好味道

認(rèn):口,識字歌2

一人大

二人天

天字出頭就是夫

夫字兩點夾夾牢

夾子站好來來來

認(rèn):一,人,大,天,夫,夾,來

識字歌2

一人大

一二三

加一豎

就是王

王上一點叫做主

泡在水里變成注

認(rèn):一,二,三,王,主,注

識字歌3

一二三

加一豎

識字歌4

小孩子,戴帽子

頭上一點寫大字

小孩子,戴帽子

頭上三點上學(xué)去

認(rèn):子,字,學(xué)

識字歌4小孩子,戴帽子

頭上一點寫大字

小孩子,識字歌5

橫豎勾,是個丁

藏個口字就可以

小可大可做哥哥

認(rèn):丁,口,可,哥

一橫一豎是個十

歪了腦袋變成千

張開大口吐舌頭

認(rèn):十,千,舌

識字歌5橫豎勾,是個丁

藏個口字就可以

小可大可再見再見編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/16最新中小學(xué)教學(xué)課件13編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/16最新中小學(xué)教學(xué)課件14謝謝欣賞！2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件14謝謝欣賞！加一加西師大版一年級語文下冊第四單元加一加西師大版一年級語文下冊第四單元教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。2．進一步了解基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。3．使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點識記生字，了解生字的意思。

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。我會認(rèn)

清睛情請晴

集體回憶識記方法，背誦“有水河水清”。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，這些字都是由“青”字加不同的偏旁組成的。

我會認(rèn)清睛情討論

設(shè)疑：可以在“己”上加什么偏旁，讓它們成為新字？學(xué)生討論。

請學(xué)生暫時保留討論結(jié)果，看看古人造字時，給“己”字加了什么偏旁。

出示范例1：

讠——記（忘記）纟——紀(jì)（紀(jì)律）

討論設(shè)疑：可以在“己”上加什么偏擺一擺

鞏固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）再拿出偏旁卡片，擺出新字。

擺一擺鞏固生字（“白”、“西”、“分”、“中找朋友

請學(xué)生談?wù)勗谧觥罢遗笥选钡挠螒驎r，還組了哪些與書上不同的字，并當(dāng)小老師教大家識記。

找朋友請學(xué)生談?wù)勗谧觥罢遗笥选弊R字歌1

一口口

兩口呂

三口品品好味道

認(rèn):口,呂,品

識字歌1一口口

兩口呂

三口品品好味道

認(rèn):口,識字歌2

一人大

二人天

天字出頭就是夫

夫字兩點夾夾牢

夾子站好來來來

認(rèn):一,人,大,天,夫,夾,來

識字歌2

一人大

一二三

加一豎

就是王

王上一點叫做主

泡在水里變成注

認(rèn):一,二,三,王,主,注

識字歌3

一二三

加一豎

識字歌4

小孩子,戴帽子

頭上一點寫大字

小孩子,戴帽子

頭上三點上學(xué)去

認(rèn):子,字,學(xué)

識字歌4小孩子,戴帽子

頭上一點寫大字

小孩子,識字歌5

橫豎勾,是個丁

藏個口字就可以

小可大可做哥哥

認(rèn):丁,口,可,哥

一橫一豎是個十

歪了腦袋變成千

張開大口吐舌頭

認(rèn):十,千,舌

識字歌5橫豎勾,是個丁

藏個口字就可以

小可大可再見再見編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊