小班數(shù)學(xué)教案：給朋友送信教案4以內(nèi)序數(shù)及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：給伙伴送信教案4以內(nèi)序數(shù)及教學(xué)反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

個(gè)別化"我家菜籃'中，發(fā)覺(jué)幼兒在送菜的過(guò)程中，不能依據(jù)房間號(hào)送菜，有的孩子涌現(xiàn)樓層與房間號(hào)混淆，有的搞不清是第幾間，有的不知道往哪一層送，說(shuō)明白我班幼兒在序數(shù)方面的閱歷不是許多，不能較好了解數(shù)字在不同序列中代表的意義是什么?而認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼、快速找到相應(yīng)的房間，無(wú)疑給孩子對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)以及在生活中的實(shí)際運(yùn)用提供了一個(gè)平臺(tái)，因此，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，以"給伙伴送信'貫穿整個(gè)活動(dòng)，豐富孩子對(duì)序數(shù)的閱歷，了解生活中的序數(shù)，使得孩子能更好的把序數(shù)運(yùn)用到生活中去。

【活動(dòng)環(huán)節(jié)】

第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)門(mén)牌，說(shuō)說(shuō)大家對(duì)門(mén)牌的認(rèn)識(shí)與了解;

第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進(jìn)的對(duì)房間號(hào)的認(rèn)識(shí)與探究中，在送信的游戲活動(dòng)，援助幼兒能按指定的序數(shù)來(lái)找到相應(yīng)的位置;

第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵(lì)幼兒的挑戰(zhàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

2、在送信的游戲情境中，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒操作材料、報(bào)貼。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼

1、你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?

2、它們有什么一樣的地方嗎?

3、門(mén)牌號(hào)有什么用呢?

小結(jié)：原來(lái)"幾零幾'的這些數(shù)字表示門(mén)牌號(hào)，方便大家知道家在哪一間。

二、給小動(dòng)物送信在送信的情境中引導(dǎo)幼兒按指定的序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

1、這是一幢小動(dòng)物住的樓房，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層?一樓在哪里?

(從下往上數(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的閱歷。)

2、每一層有幾間房間?(從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)閱歷。)

3、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)

從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。

聽(tīng)明白了嗎?前面的1和后面的1個(gè)各表示什么?

小結(jié)：前面的1表示一