部編版四年級語文上冊課件第17課爬天都峰

爬天都峰17第一課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料爬天都峰17第一課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料1天都峰天都峰2鯽魚背鯽魚背3今天我們一起走進(jìn)課文，去爬“天都峰”吧！今天我們一起走進(jìn)課文，去爬“天都峰”吧！4黃亦波：1937年生，江蘇無錫人。著有詩歌《阿布加和中國醫(yī)生》，散文詩集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽臺上的小客人》，故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》，詩歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。走近作者黃亦波：1937年生，江蘇無錫人。著有詩歌《阿布加和中國醫(yī)生5天都峰天都峰位于黃山東部，西對蓮花峰，東連缽盂峰，海拔1810米。登山石級約有1.5公里長，坡度在70度以上，最險處近乎于90度。在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，故被視為“群仙所都”，而名天都峰。峰頂有石室，可容數(shù)十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，仿佛“仙人把洞門”。另有仙桃石，天梯，鯽魚背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨巖上，鐫有“天上玉屏”、“登峰造極”等題刻。其中，鯉魚背是天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。天都峰61.會認(rèn)本課“級、鏈、攀”等5個生字，認(rèn)識多音字“相”，會寫本課10個字。(重點)2.有感情地分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課“級、鏈、攀”等5個生字，認(rèn)識多音字“相”，7請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀8石鐵著一張小子笑呵我會認(rèn)jíliànpānxiàngbiànhē級鏈攀相辮呵提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。石鐵著一張小子9高級拾級而上jí級石級鎖鏈鏈條liàn鏈鐵鏈高級拾級而上jí級石級鎖鏈鏈條liàn鏈鐵鏈10攀登高不可攀pān攀

攀著相片相貌xiàng相一張相攀登高不可攀pān攀攀著相片相貌xiàng相一張11發(fā)辮梳小辮兒biàn辮

小辮子呵氣一氣呵成hē呵笑呵呵發(fā)辮梳小辮兒biàn辮小辮子呵氣一氣呵成hē呵笑呵呵12相xiāng(相信)xiàng(相冊)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。.讀一讀：這本相(xiàng)冊是我為你挑選的生日禮物，我相(xiāng)信你一定會喜歡的。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！相xiāng(相信)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.13【攀著】【石級】【奮力】【居然】【白發(fā)蒼蒼】用石頭砌的臺階。(抓著鐵鏈)向上爬。頭發(fā)灰白，形容人蒼老。充分鼓起勁來。表示出乎意料；竟然。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【攀著】用石頭砌的臺階。(抓著鐵鏈)向上爬。頭發(fā)灰白，形容人14指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自15再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰時遇到一位素不相識的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上天都峰的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了“我”和爸爸在16我會寫級鏈顫攀猴鯽念辮呵哩提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫級鏈顫攀猴鯽念辮呵哩提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。17上面哩書寫指導(dǎo)：“口”窄小，靠上，“里”的“日”稍扁寬，中間豎為一筆，末筆橫要長。哩li結(jié)構(gòu)：左右組詞：還早哩吃飯哩造句：你說風(fēng)箏啊，我們早已放

飛到云彩上面哩！音序：L部首：口我會寫上面哩書寫指導(dǎo)：“口”窄小，靠上，“里”的“日”稍扁寬，中間18石級書寫指導(dǎo)：“及”上窄下寬，起筆橫稍往上拉，兩個折都短，撇稍長，捺與撇交叉于撇的中部。級jí結(jié)構(gòu)：左右組詞：高級拾級而上造句：我們沿著陡峭的石級，費(fèi)了好大勁才爬到山頂。音序：J部首：纟我會寫石級書寫指導(dǎo)：“及”上窄下寬，起筆橫稍往上拉，兩個折都短，撇19鐵鏈書寫指導(dǎo)：左右要緊湊?！邦摹逼采蚤L，三橫要短，“辶”的點起筆要低，橫折折撇要窄，“車”中豎與上橫不連。鏈liàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：鎖鏈鏈條造句：爺爺把這只兇惡的大狗用

鐵鏈拴了起來。音序：L部首：钅我會寫鐵鏈書寫指導(dǎo)：左右要緊湊?！邦摹逼采蚤L，三橫要短，“辶”的點20發(fā)顫書寫指導(dǎo)：筆畫多要寫緊湊，左邊上邊是橫下邊是提，上邊“回”稍寬。顫chàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：顫抖顫動造句：這座吊橋太高來，走在上

面，我的腿直發(fā)顫。音序：C部首：頁我會寫發(fā)顫書寫指導(dǎo)：筆畫多要寫緊湊，左邊上邊是橫下邊是提，上邊“回21攀著書寫指導(dǎo)：上下要寫緊湊，上邊要扁，“大”撇和捺外展，“手”稍小，彎鉤要有力。攀pān結(jié)構(gòu)：上下組詞：攀登高不可攀造句：消防員攀著云梯從窗戶向

二樓的著火點噴水。音序：P部首：手我會寫攀著書寫指導(dǎo)：上下要寫緊湊，上邊要扁，“大”撇和捺外展，“手22小猴子書寫指導(dǎo)：三部分要窄，右上邊橫折扁小，下橫稍長，“矢”首撇短，下橫要長，下撇上不出頭。猴hóu結(jié)構(gòu)：左右組詞：獼猴尖嘴猴腮造句：小猴子調(diào)皮的動作逗得大家哈哈大笑。音序：H部首：犭我會寫小猴子書寫指導(dǎo)：三部分要窄，右上邊橫折扁小，下橫稍長，“矢”23鯽魚書寫指導(dǎo)：“魚”起筆稍高，“即”左邊框窄小，里邊有一短橫，豎提末端有一點，“卩

”的豎要長。鯽jì結(jié)構(gòu)：左右組詞：石鯽過江之鯽造句：媽媽用鯽魚做的湯有鮮又

好喝。音序：J部首：魚我會寫鯽魚書寫指導(dǎo)：“魚”起筆稍高，“即”左邊框窄小，里邊有一短橫24紀(jì)念書寫指導(dǎo)：撇和捺在頂部相連，要舒展，下邊“心”要扁寬。念niàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：惦念念念不忘造句：快畢業(yè)來，我買來一個好看的筆記本送給小紅留作紀(jì)念。音序：N部首：心我會寫紀(jì)念書寫指導(dǎo)：撇和捺在頂部相連，要舒展，下邊“心”要扁寬。念25小辮子書寫指導(dǎo)：兩個“辛”中橫稍長，下橫要短，左邊三橫稍向上拉，下豎變成一撇，“纟”要窄小。辮biàn結(jié)構(gòu)：左中右組詞：發(fā)辮梳小辮兒造句：小梅的小辮子上綁了一個

好看的蝴蝶結(jié)。音序：B部首：辛我會寫小辮子書寫指導(dǎo)：兩個“辛”中橫稍長，下橫要短，左邊三橫稍向上26笑呵呵書寫指導(dǎo)：左邊“口”要小，“可”上橫平直，豎要長，位置靠右，“口”比左邊的要小。呵hē結(jié)構(gòu)：左右組詞：呵氣一氣呵成造句：看到莊稼長勢良好，爺爺

成天笑呵呵的。音序：H部首：口我會寫笑呵呵書寫指導(dǎo)：左邊“口”要小，“可”上橫平直，豎要長，位置27初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們體會到應(yīng)該善于從別人身上汲取力量，相互鼓勵，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們體會到應(yīng)該善28一、一錘定音(在加點字正確的讀音下面打“√”)。鐵鏈(liàn

lián) 攀(bān

pān)登相(xiàng

xiāng)片

顫(chàn

zhàn)抖鯽(jì

jí)魚

笑呵(hē

hā)呵??????√√√√√√一、一錘定音(在加點字正確的讀音下面打“√”)。??????29二、在括號里填上正確的同音字。

yǒng

lì()遠(yuǎn)()刻()氣()量

jué

hū()對()然()心()喊永勇立力絕決忽呼二、在括號里填上正確的同音字。永立絕忽30品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測爬天都峰17第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測爬天都峰17第二課時311.有感情地分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺是如何互相鼓勵、堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。(重點)2.體會作者是怎樣把爬天都峰這件事寫清楚的。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和32這篇課文寫了一件什么事,是按照什么順序?qū)懙模繉懥俗髡吲捞於挤宓氖?。按照爬山前——爬山時——爬山后來寫的。這是課后第1題哦！這篇課文寫了一件什么事,是按照什么順序?qū)懙?？寫了作者爬天都?3天都峰有哪些特點？“高”“陡”天都峰有哪些特點？“高”“陡”34啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？說明天都峰高聳入云。體現(xiàn)了“我”爬山前的畏懼以及缺乏自信的心理狀態(tài)。啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？說明天都峰35

再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！一個“掛”字形象、生動地把天都峰的“陡”體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到害怕，更別說攀登了。朗讀指導(dǎo)：讀出“我”爬山前的不自信、猶豫的心情。再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的36忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧!”忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”37兩句話中的“也”表明了什么？“我”和老爺爺?shù)乃f的話中都帶有一個“也”字，說明天都峰這么高，又這么陡，你年紀(jì)這么小(這么大)怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實是對雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。兩句話中的“也”表明了什么？“我”和老爺爺?shù)乃f的話中都帶38“我們”是怎樣爬天都峰的？讀句子找出重點詞語加以體會。？討論交流：“我們”是怎樣爬天都峰的？讀句子找出重點詞語加以體會。？39我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

課文中用“奮力”“一會兒……一會兒……”“攀著鐵鏈”“手腳并用”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。朗讀指導(dǎo)：重讀“奮力”“一會兒”，讀出“我”爬山時的十足勁頭和不怕困難的決心。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上40爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！敖K于”表明我們克服重重困難爬上了天都峰頂，體現(xiàn)了我們奮力攀登、勇往直前的精神。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！?1你從他們的話中體會出什么？

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！為什么要互相道謝呢?討論交流：不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！你從他們的話中體會出什么？謝謝你啦，小朋友42老爺爺為什么要謝“我”？“我”為什么又要謝老爺爺？

說明有了“我”和“老爺爺”的互相鼓勵，才使我們有了爬天都峰的勇氣和決心，使“我”和“老爺爺”爬上了天都峰。老爺爺為什么要謝“我”？“我”為什么又要謝老爺爺？43爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”汲取：吸取。你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理?懂得了困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、共同進(jìn)步的道理。爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲44“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？爬山前，作者用了夸張的修辭手法寫出了山的“高”和“陡”，運(yùn)用了心理描寫，寫出了“我”的膽怯，“我”和老爺爺互相鼓勵，運(yùn)用了語言描寫。爬山時，抓住“我”的動作和樣子來寫，“奮力”“手腳并用”表現(xiàn)出“我”爬山的艱難和奮力攀登、勇往直前的精神；“一會兒……一會兒……”將奮力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，寫出了“我”爬天都峰時的樣子。爬山后，運(yùn)用了語言描寫，寫出了“我”和老爺爺互相感謝。這是課后第2題哦！“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程45課文結(jié)構(gòu)17.爬天都峰高、陡爬天都峰奮力(攀著……上手腳并用……爬)終于不怕困難奮發(fā)向上課文結(jié)構(gòu)17.爬天都峰高、陡爬天都峰46本文寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服困難，終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖?。本文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步的道理。課文主旨本文寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的47通過人物的動作、語言、心理等描寫把事情寫具體在寫事情的時候，如果沒有描述性語言，就會使所敘述的事情不具體，不生動。如果在寫事情的時候加入人物的動作、語言、心理等描寫，就會使事情的描述顯得具體、生動。如，本文作者在描寫爬天都峰的時候就是抓住了人物的動作、語言、神態(tài)來寫的。如：看到天都峰又高又陡的時候，運(yùn)用了心理描寫，“我爬得上去嗎？”和“真叫人發(fā)顫!”寫出了“我”膽怯的心理。寫爬山時，運(yùn)用了動作描寫，“奮力”“手腳并用”等，寫出了“我”爬山的艱難和奮力攀登、勇往直前的樣子。通過人物的動作、語言、心理等描寫把事情寫具體在寫事情的時候，48舉一例：

看臺上又傳出一陣驚呼，游客們的心都揪了起來：要是騎手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就慘了。有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。當(dāng)?shù)厝藚s毫不緊張，他們還在為騎手加油，有的還勸游客：“別擔(dān)心，我們藏族人都把牦牛當(dāng)親人。牦牛是有靈性的，它決不會傷害自己的主人。”這段文字抓住人物的動作、語言、心理表現(xiàn)游客的擔(dān)心、害怕和當(dāng)?shù)厝说暮敛痪o張。舉一例：看臺上又傳出一陣驚呼，游客們的心都揪了起來：要是騎49練一練：你平時的生活學(xué)習(xí)中有沒有特別激動人心的事情，請通過人物的動作、語言、心理等將這一事情寫具體。練一練：你平時的生活學(xué)習(xí)中有沒有特別激動人心的事情，請通過人50同學(xué)們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。課堂小結(jié)同學(xué)們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步51想一想，我和老爺爺會怎樣向游人介紹爬天都峰的感受？主題延伸想一想，我和老爺爺會怎樣向游人介紹爬天都峰的感受？主題延伸52我們在拉薩考察期間，正趕上藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日——雪頓節(jié)，欣賞了一場別開生面的賽牦牛會。比賽還沒有開始，看臺上就坐滿了觀眾。除了一些外地游客，大多是從附近趕來的牧民，他們是來為本村參賽的牦牛和騎手加油助威的。這些牧民們把奪得冠軍當(dāng)成全村的榮耀。比賽時間到了，一頭頭膘肥體壯的牦牛在主人的牽引下，精神抖擻地走進(jìn)賽場。牦牛的角上都戴著紅色綢帶扎成的花朵，身上披著嶄新的坐墊，長毛也被主人精心梳理過，渾身上下干干凈凈。牦牛的主人們身著節(jié)日盛裝，個個像即將出征的勇士。

推薦閱讀雪頓節(jié)上看賽牛我們在拉薩考察期間，正趕上藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日推薦閱讀53裁判的哨聲一響，牦牛的主人便躍上牛背，揮舞著牛鞭，催促著牦牛向終點奔去。牦牛也好像懂得主人的心思，奮力往前沖。幾十頭牦牛一起奔跑，場面頗為壯觀。騎手的甩鞭聲、牛蹄的砸地聲和觀眾激動的喊叫聲交織在一起，氣氖熱烈極了。

不好！看臺上發(fā)出一陣驚呼。原來一頭牦牛在奔跑中，被旁邊的牦牛用角撞了一下。這種“不正當(dāng)競爭”激怒了它，它發(fā)起了牛脾氣。只見它開始掉轉(zhuǎn)頭向起點跑去，邊跑邊揚(yáng)后腿，亂踢亂蹦。騎在牛背上的主人死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。沒過多久，騎手啪的一聲被甩下牛背，重重地摔到了地上。裁判的哨聲一響，牦牛的主人便躍上牛背，揮舞著牛鞭，催54看臺上又傳出一陣驚呼，游客們的心都揪了起來：要是騎手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就慘了。有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。當(dāng)?shù)厝藚s毫不緊張，他們還在為騎手加油，有的還勸游客：“別擔(dān)心，我們藏族人都把牦牛當(dāng)親人。牦牛是有靈性的，它決不會傷害自己的主人?！惫?，被摔下來的選手一骨碌爬起來，笑著拍拍牦牛的頭，看它還呼哧呼哧地喘著粗氣，就隨手從地上揪起一把嫩草，喂到它的嘴里。那樣子就像在安慰一個受了驚嚇的孩子。牦牛慢慢地嚼著嫩草，輕輕地用背蹭著主人的身體，好像在訴說著什么。這一刻，他們儼然已經(jīng)忘了比賽?？磁_上又傳出一陣驚呼，游客們的心都揪了起來：要是騎手被牦55比賽結(jié)束了，頒獎?wù)甙褲嵃椎墓_(dá)纏在冠軍牦牛的角上，這是對它最高的褒獎。它的主人也被從看臺上沖下來的同鄉(xiāng)緊緊圍住，一起用歡樂的歌聲慶祝勝利。沒有取得名次的騎手，也并不介意。一位騎手豁達(dá)地說：“參加這樣的比賽就圖心情好。牦牛是我們的朋友，看它們在賽場上威風(fēng)凜凜的樣子，我們也跟著高興。”思考：1.這篇文章寫了一件什么事？2.作者是按照什么順序來寫的？比賽結(jié)束了，頒獎?wù)甙褲嵃椎墓_(dá)纏在冠軍思考：1.這篇56父親愛山，愛水，也愛人——尤其是我。二十六年前一個夏日的清晨，他帶著十歲的我爬山。沿著又彎又窄的山路行走，不覺已渾身是汗，而那時朝陽才不過剛露臉罷了?！皩τ谖覀儛哿骱沟娜藖碚f，爬山是一件格外辛苦的事。別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己?！备赣H一面說著，一面脫掉濕透了的外衣。我似懂非懂地聽著。陽光越來越烈，汗水越來越多，而我們父子倆也是越爬越高。不久，我們已站到山頂上了。只見山下一片碧綠的樹海中，幾座房子若隱若現(xiàn)。爬山父親愛山，愛水，也愛人——尤其是我。二十六年前一個夏日的清晨57父親喝了一口水，慢條斯理地說：“爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過程更讓人愉快。其實能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力?！薄芭?，我懂了。就像這次數(shù)學(xué)考試，我雖然只考了六十一分，不過我已盡了力，所以就沒關(guān)系，對不對？”我自以為是地說。父親用那雙能洞穿人心的雙眼凝視著我說：“如果你盡了力，就的確沒關(guān)系。不過，你真的盡了力嗎？”我聽了以后，臉就像煮熟的蝦一樣紅，趕緊低下頭來。下山途中，我逞強(qiáng)地又跑又跳，父親叫住我說：“如果你只是急著下山，又怎么能欣賞沿途的美景呢？”于是，他用那雙厚實的手抓住了我，要我和他一同躺在樹林的草地上?！按龝?，你說說聽到了什么?！备赣H接著說出了他的目的。父親喝了一口水，慢條斯理地說：“爬到山頂固然令人高興，但是爬58閉著雙眼，我仿佛聽到了微風(fēng)吹拂聲、鳥鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲……睜開眼睛后，我一五一十地向父親報告那些不同的聲音?！按笞匀坏拿谰埃恢皇怯醚劬θタ?，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思考?！备赣H像個哲學(xué)家似的解說著他的哲理。轉(zhuǎn)眼間，夕陽為天邊披上了艷麗的色彩，隨后，星星和月亮也為黑夜燃起了光明。父親一手拿著手電筒，另一只手牽著我。長夜漫漫，山路崎嶇，我們父子倆小心地邁出每一步，終于走出了黑暗而寧靜的山林，回到了燈火輝煌的都市。從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧。思考：“我”從父親身上學(xué)會了哪些智慧？閉著雙眼，我仿佛聽到了微風(fēng)吹拂聲、鳥鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲……59三、用加點的詞語造句。1.要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！_______________________________________________________2.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……_______________________________________________________?

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三、用加點的詞語造句。???????60四、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。

我站在天都峰腳下抬頭望：_________________________________________我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，_____________________________________，真叫人發(fā)顫!1.這段話寫了天都峰的兩個特點：_________和_________。我們能感覺到當(dāng)時“我”的心里一定很_____________。2.“掛”字寫出了天都峰____________的特點。陡啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的高陡膽怯四、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。陡啊，峰頂這么高，在云彩上61部編版四年級語文上冊課件第17課爬天都峰6217.爬天都峰課后練習(xí)17.爬天都峰課后練習(xí)63一、看拼音，寫詞語。

tiě

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鐵鏈發(fā)顫攀登辮子鯽魚級別一、看拼音，寫詞語。鐵鏈發(fā)顫攀登辮子鯽魚級別64二、選詞填空。雖然果然仍然居然

1．張小紅同學(xué)(

)文化課成績好，但是體育卻不好。

2．老師感冒了，但是他(

)帶病堅持給我們上課。

3．天氣預(yù)報說今天有雪，(

)下雪了。

4．老爺爺(

)也爬上了天都峰頂。居然果然仍然雖然二、選詞填空。居然果然仍然雖然65三、給下列加點詞選擇合適的解釋。(只填序號)意思：A.情趣；趣味

B．語言文字等的意義；思想內(nèi)容

C．禮品所代表的心意1．我不明白你話里的意思。(

)2．這點小意思，你就不要推辭了，請收下吧。(

)3．你們這一老一小真有意思。(

)BCA三、給下列加點詞選擇合適的解釋。(只填序號)BCA66四、句子練習(xí)。

1．我爬天都峰。老爺爺爬天都峰。(用“和”字將兩句話合并成一句話)_____________________________________________2．夏天的金色草地是一年中最美麗的季節(jié)。(用修改符號修改病句)我和老爺爺爬天都峰。四、句子練習(xí)。我和老爺爺爬天都峰。67一、望天都峰1．“望”的位置：_______________________2．表現(xiàn)“高”的詞句：啊，峰頂這么______，在__________________哩！讀這一句要表現(xiàn)出__________的語氣。天都峰腳下高云彩上面驚嘆一、望天都峰天都峰腳下高云彩上面驚嘆683．表現(xiàn)“陡”的詞句：再看看________的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是______________________的。句中的一個“________”字表現(xiàn)出石級給人____________的感覺。4．寫天都峰的高和陡，目的在于表現(xiàn)________________。爬天都峰困難大筆陡從天上掛下來掛直上直下3．表現(xiàn)“陡”的詞句：再看看________的石級，石級邊上695．“望”的感受：(1)__________________________(2)__________________這樣的感受來得自然而然，一個_______句，一個_________句，說明____________________________________________________________________________________。對自己的能力有懷疑，有登山的畏懼心理，沒有戰(zhàn)勝困難的信心我爬得上去嗎？真叫人發(fā)顫！問感嘆5．“望”的感受：(1)__________________70二、議天都峰

1．老爺爺?shù)脑挘骸癬___________，你也來爬天都峰？”老爺爺心里可能想：_______________________________________________

2．小女孩的話：“____________，您也來爬天都峰？”小女孩心里可能想：__________________________________________________________

3．“對，咱們一起爬吧！”這話是老爺爺說的，說明______________________。小朋友這么小的孩子也爬天都峰，我有什么理由不爬上去呢？老爺爺老爺爺這么大年歲了，也能爬天都峰，我怎么能不爬上去呢？他們現(xiàn)在有了信心二、議天都峰小朋友這么小的孩子也爬天都峰，我有什么理由不爬71三、爬天都峰1．“我”如何奮力地爬：一會兒________________上，一會兒________________向上爬，像____________一樣……2．這樣寫的好處：一方面說明爬天都峰__________________，另一方面也說明我們_____________________。3．“終于”一詞說明__________________________________________________。爬上天都峰克服了很多困難，費(fèi)了好大的勁，不容易的確不容易能堅持，有毅力攀著鐵鏈?zhǔn)帜_并用小猴子三、爬天都峰爬上天都峰克服了很多困難，費(fèi)了好大的勁，不容易的72四、爬上天都峰的感受1．老爺爺?shù)脑捳f明__________________________________________?！熬尤弧币辉~說明___________________________________________________________。2．“我”是因為__________________________，才有勇氣向上爬的。老爺爺能爬上天都峰是之前沒有想到的，表現(xiàn)了成功后的喜悅心情看到老爺爺要爬天都峰小女孩的勇氣鼓舞了他，使他有了登山的決心四、爬上天都峰的感受733．“爸爸”的話：你們這一老一小______________，都會_________________________。4．三人的對話告訴我們，當(dāng)遇到困難的時候，要有克服困難的________________，要善于______________________________。真有意思從別人身上汲取力量勇氣和信心從別人身上汲取力量3．“爸爸”的話：你們這一老一小______________74一、延伸閱讀登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱險，走遍了祖國的山山水水。一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的三大主峰之一，上山的道路很陡，幾乎直上直下，使人望而生畏。走了一段路，他的朋友就抱怨起來：“這路真難走，我的衣一、延伸閱讀75服都被汗?jié)裢噶恕！毙煜伎托χf：“我還好，咱們慢慢走吧！”爬到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說：“我的包袱太重，我背不動了?！毙煜伎徒舆^他的包袱說：“我的包袱不太重，我?guī)湍惚嘲?！”好容易爬到了離山頂不遠(yuǎn)的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我實在走不動了。”說著，坐在地上，簡直不想起來了?！拔业陌だ镞€有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋服都被汗?jié)裢噶?。?6友，熱情地鼓勵他說：“我們慢慢走，一定可以走上去！”他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時才發(fā)現(xiàn)徐霞客的衣服比自己濕得還厲害，兩只鞋都磨開了口子，腳掌也流著血。他的朋友慚愧地說：“原來你并不比我輕松，可你為什么一點兒不叫苦呢？”徐霞客回答說：“爬山怎么會沒有困難呢？如果我們都叫苦，恐怕我們就上不來了?！庇?，熱情地鼓勵他說：“我們慢慢走，一定可以走上去！”771．根據(jù)自己的理解，寫出文中加點詞的意思。(1)望而生畏：______________________________(2)氣喘吁吁：______________________________(3)筋疲力盡：______________________________看見了就害怕。形容呼吸急促，大聲喘氣。非常疲乏，一點兒力氣也沒有了。1．根據(jù)自己的理解，寫出文中加點詞的意思?？匆娏司秃ε?。形容782．從徐霞客的朋友所說的話里，找到他登山所面臨的困難。(1)__________________________________________(2)__________________________________________(3)__________________________________________鞋磨破了，腳掌也磨出了血，實在走不動了。路真難走，衣服被汗?jié)裢噶恕０ぬ?，背不動了?．從徐霞客的朋友所說的話里，找到他登山所面臨的困難。鞋磨破793．從徐霞客的話里找到他如何幫助、鼓勵朋友。(1)____________________________________________(2)____________________________________________(3)____________________________________________4．朋友如何看出徐霞客并不輕松？用“____”畫出相

關(guān)句子。他的朋友這時才發(fā)現(xiàn)……腳掌也流著血。慢慢走。幫朋友背包。把自己的鞋給朋友穿，鼓勵朋友一定可以走上去。3．從徐霞客的話里找到他如何幫助、鼓勵朋友。他的朋友這時才發(fā)80二、百字練筆說說自己最喜歡課外活動做什么，有什么收獲。例文：我最喜歡跳繩，每當(dāng)下課鈴一響，我就和幾個要好的朋友一起跳起來。有時比速度，有時比花樣，有時比技巧?；雍芏?，玩得也開心。跳繩既可以鍛煉身體，又可以開動腦筋，玩出不同的花樣，還可以提高同伴之間的協(xié)作能力。二、百字練筆例文：我最喜歡跳繩，每當(dāng)下課鈴一響，我就和幾個要81爬天都峰17第一課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料爬天都峰17第一課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料82天都峰天都峰83鯽魚背鯽魚背84今天我們一起走進(jìn)課文，去爬“天都峰”吧！今天我們一起走進(jìn)課文，去爬“天都峰”吧！85黃亦波：1937年生，江蘇無錫人。著有詩歌《阿布加和中國醫(yī)生》，散文詩集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽臺上的小客人》，故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》，詩歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。走近作者黃亦波：1937年生，江蘇無錫人。著有詩歌《阿布加和中國醫(yī)生86天都峰天都峰位于黃山東部，西對蓮花峰，東連缽盂峰，海拔1810米。登山石級約有1.5公里長，坡度在70度以上，最險處近乎于90度。在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，故被視為“群仙所都”，而名天都峰。峰頂有石室，可容數(shù)十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，仿佛“仙人把洞門”。另有仙桃石，天梯，鯽魚背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨巖上，鐫有“天上玉屏”、“登峰造極”等題刻。其中，鯉魚背是天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。天都峰871.會認(rèn)本課“級、鏈、攀”等5個生字，認(rèn)識多音字“相”，會寫本課10個字。(重點)2.有感情地分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課“級、鏈、攀”等5個生字，認(rèn)識多音字“相”，88請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀89石鐵著一張小子笑呵我會認(rèn)jíliànpānxiàngbiànhē級鏈攀相辮呵提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。石鐵著一張小子90高級拾級而上jí級石級鎖鏈鏈條liàn鏈鐵鏈高級拾級而上jí級石級鎖鏈鏈條liàn鏈鐵鏈91攀登高不可攀pān攀

攀著相片相貌xiàng相一張相攀登高不可攀pān攀攀著相片相貌xiàng相一張92發(fā)辮梳小辮兒biàn辮

小辮子呵氣一氣呵成hē呵笑呵呵發(fā)辮梳小辮兒biàn辮小辮子呵氣一氣呵成hē呵笑呵呵93相xiāng(相信)xiàng(相冊)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。.讀一讀：這本相(xiàng)冊是我為你挑選的生日禮物，我相(xiāng)信你一定會喜歡的。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！相xiāng(相信)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.94【攀著】【石級】【奮力】【居然】【白發(fā)蒼蒼】用石頭砌的臺階。(抓著鐵鏈)向上爬。頭發(fā)灰白，形容人蒼老。充分鼓起勁來。表示出乎意料；竟然。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【攀著】用石頭砌的臺階。(抓著鐵鏈)向上爬。頭發(fā)灰白，形容人95指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自96再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰時遇到一位素不相識的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上天都峰的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了“我”和爸爸在97我會寫級鏈顫攀猴鯽念辮呵哩提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫級鏈顫攀猴鯽念辮呵哩提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。98上面哩書寫指導(dǎo)：“口”窄小，靠上，“里”的“日”稍扁寬，中間豎為一筆，末筆橫要長。哩li結(jié)構(gòu)：左右組詞：還早哩吃飯哩造句：你說風(fēng)箏啊，我們早已放

飛到云彩上面哩！音序：L部首：口我會寫上面哩書寫指導(dǎo)：“口”窄小，靠上，“里”的“日”稍扁寬，中間99石級書寫指導(dǎo)：“及”上窄下寬，起筆橫稍往上拉，兩個折都短，撇稍長，捺與撇交叉于撇的中部。級jí結(jié)構(gòu)：左右組詞：高級拾級而上造句：我們沿著陡峭的石級，費(fèi)了好大勁才爬到山頂。音序：J部首：纟我會寫石級書寫指導(dǎo)：“及”上窄下寬，起筆橫稍往上拉，兩個折都短，撇100鐵鏈書寫指導(dǎo)：左右要緊湊?！邦摹逼采蚤L，三橫要短，“辶”的點起筆要低，橫折折撇要窄，“車”中豎與上橫不連。鏈liàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：鎖鏈鏈條造句：爺爺把這只兇惡的大狗用

鐵鏈拴了起來。音序：L部首：钅我會寫鐵鏈書寫指導(dǎo)：左右要緊湊?！邦摹逼采蚤L，三橫要短，“辶”的點101發(fā)顫書寫指導(dǎo)：筆畫多要寫緊湊，左邊上邊是橫下邊是提，上邊“回”稍寬。顫chàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：顫抖顫動造句：這座吊橋太高來，走在上

面，我的腿直發(fā)顫。音序：C部首：頁我會寫發(fā)顫書寫指導(dǎo)：筆畫多要寫緊湊，左邊上邊是橫下邊是提，上邊“回102攀著書寫指導(dǎo)：上下要寫緊湊，上邊要扁，“大”撇和捺外展，“手”稍小，彎鉤要有力。攀pān結(jié)構(gòu)：上下組詞：攀登高不可攀造句：消防員攀著云梯從窗戶向

二樓的著火點噴水。音序：P部首：手我會寫攀著書寫指導(dǎo)：上下要寫緊湊，上邊要扁，“大”撇和捺外展，“手103小猴子書寫指導(dǎo)：三部分要窄，右上邊橫折扁小，下橫稍長，“矢”首撇短，下橫要長，下撇上不出頭。猴hóu結(jié)構(gòu)：左右組詞：獼猴尖嘴猴腮造句：小猴子調(diào)皮的動作逗得大家哈哈大笑。音序：H部首：犭我會寫小猴子書寫指導(dǎo)：三部分要窄，右上邊橫折扁小，下橫稍長，“矢”104鯽魚書寫指導(dǎo)：“魚”起筆稍高，“即”左邊框窄小，里邊有一短橫，豎提末端有一點，“卩

”的豎要長。鯽jì結(jié)構(gòu)：左右組詞：石鯽過江之鯽造句：媽媽用鯽魚做的湯有鮮又

好喝。音序：J部首：魚我會寫鯽魚書寫指導(dǎo)：“魚”起筆稍高，“即”左邊框窄小，里邊有一短橫105紀(jì)念書寫指導(dǎo)：撇和捺在頂部相連，要舒展，下邊“心”要扁寬。念niàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：惦念念念不忘造句：快畢業(yè)來，我買來一個好看的筆記本送給小紅留作紀(jì)念。音序：N部首：心我會寫紀(jì)念書寫指導(dǎo)：撇和捺在頂部相連，要舒展，下邊“心”要扁寬。念106小辮子書寫指導(dǎo)：兩個“辛”中橫稍長，下橫要短，左邊三橫稍向上拉，下豎變成一撇，“纟”要窄小。辮biàn結(jié)構(gòu)：左中右組詞：發(fā)辮梳小辮兒造句：小梅的小辮子上綁了一個

好看的蝴蝶結(jié)。音序：B部首：辛我會寫小辮子書寫指導(dǎo)：兩個“辛”中橫稍長，下橫要短，左邊三橫稍向上107笑呵呵書寫指導(dǎo)：左邊“口”要小，“可”上橫平直，豎要長，位置靠右，“口”比左邊的要小。呵hē結(jié)構(gòu)：左右組詞：呵氣一氣呵成造句：看到莊稼長勢良好，爺爺

成天笑呵呵的。音序：H部首：口我會寫笑呵呵書寫指導(dǎo)：左邊“口”要小，“可”上橫平直，豎要長，位置108初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們體會到應(yīng)該善于從別人身上汲取力量，相互鼓勵，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們體會到應(yīng)該善109一、一錘定音(在加點字正確的讀音下面打“√”)。鐵鏈(liàn

lián) 攀(bān

pān)登相(xiàng

xiāng)片

顫(chàn

zhàn)抖鯽(jì

jí)魚

笑呵(hē

hā)呵??????√√√√√√一、一錘定音(在加點字正確的讀音下面打“√”)。??????110二、在括號里填上正確的同音字。

yǒng

lì()遠(yuǎn)()刻()氣()量

jué

hū()對()然()心()喊永勇立力絕決忽呼二、在括號里填上正確的同音字。永立絕忽111品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測爬天都峰17第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測爬天都峰17第二課時1121.有感情地分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺是如何互相鼓勵、堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。(重點)2.體會作者是怎樣把爬天都峰這件事寫清楚的。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和113這篇課文寫了一件什么事,是按照什么順序?qū)懙?？寫了作者爬天都峰的事。按照爬山前——爬山時——爬山后來寫的。這是課后第1題哦！這篇課文寫了一件什么事,是按照什么順序?qū)懙模繉懥俗髡吲捞於挤?14天都峰有哪些特點？“高”“陡”天都峰有哪些特點？“高”“陡”115啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？說明天都峰高聳入云。體現(xiàn)了“我”爬山前的畏懼以及缺乏自信的心理狀態(tài)。啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？說明天都峰116

再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！一個“掛”字形象、生動地把天都峰的“陡”體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到害怕，更別說攀登了。朗讀指導(dǎo)：讀出“我”爬山前的不自信、猶豫的心情。再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的117忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧!”忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”118兩句話中的“也”表明了什么？“我”和老爺爺?shù)乃f的話中都帶有一個“也”字，說明天都峰這么高，又這么陡，你年紀(jì)這么小(這么大)怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實是對雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。兩句話中的“也”表明了什么？“我”和老爺爺?shù)乃f的話中都帶119“我們”是怎樣爬天都峰的？讀句子找出重點詞語加以體會。？討論交流：“我們”是怎樣爬天都峰的？讀句子找出重點詞語加以體會。？120我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

課文中用“奮力”“一會兒……一會兒……”“攀著鐵鏈”“手腳并用”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。朗讀指導(dǎo)：重讀“奮力”“一會兒”，讀出“我”爬山時的十足勁頭和不怕困難的決心。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上121爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！敖K于”表明我們克服重重困難爬上了天都峰頂，體現(xiàn)了我們奮力攀登、勇往直前的精神。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！?22你從他們的話中體會出什么？

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！為什么要互相道謝呢?討論交流：不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！你從他們的話中體會出什么？謝謝你啦，小朋友123老爺爺為什么要謝“我”？“我”為什么又要謝老爺爺？

說明有了“我”和“老爺爺”的互相鼓勵，才使我們有了爬天都峰的勇氣和決心，使“我”和“老爺爺”爬上了天都峰。老爺爺為什么要謝“我”？“我”為什么又要謝老爺爺？124爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”汲取：吸取。你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理?懂得了困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、共同進(jìn)步的道理。爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲125“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？爬山前，作者用了夸張的修辭手法寫出了山的“高”和“陡”，運(yùn)用了心理描寫，寫出了“我”的膽怯，“我”和老爺爺互相鼓勵，運(yùn)用了語言描寫。爬山時，抓住“我”的動作和樣子來寫，“奮力”“手腳并用”表現(xiàn)出“我”爬山的艱難和奮力攀登、勇往直前的精神；“一會兒……一會兒……”將奮力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，寫出了“我”爬天都峰時的樣子。爬山后，運(yùn)用了語言描寫，寫出了“我”和老爺爺互相感謝。這是課后第2題哦！“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程126課文結(jié)構(gòu)17.爬天都峰高、陡爬天都峰奮力(攀著……上手腳并用……爬)終于不怕困難奮發(fā)向上課文結(jié)構(gòu)17.爬天都峰高、陡爬天都峰127本文寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服困難，終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖?。本文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步的道理。課文主旨本文寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的128通過人物的動作、語言、心理等描寫把事情寫具體在寫事情的時候，如果沒有描述性語言，就會使所敘述的事情不具體，不生動。如果在寫事情的時候加入人物的動作、語言、心理等描寫，就會使事情的描述顯得具體、生動。如，本文作者在描寫爬天都峰的時候就是抓住了人物的動作、語言、神態(tài)來寫的。如：看到天都峰又高又陡的時候，運(yùn)用了心理描寫，“我爬得上去嗎？”和“真叫人發(fā)顫!”寫出了“我”膽怯的心理。寫爬山時，運(yùn)用了動作描寫，“奮力”“手腳并用”等，寫出了“我”爬山的艱難和奮力攀登、勇往直前的樣子。通過人物的動作、語言、心理等描寫把事情寫具體在寫事情的時候，129舉一例：

看臺上又傳出一陣驚呼，游客們的心都揪了起來：要是騎手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就慘了。有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。當(dāng)?shù)厝藚s毫不緊張，他們還在為騎手加油，有的還勸游客：“別擔(dān)心，我們藏族人都把牦牛當(dāng)親人。牦牛是有靈性的，它決不會傷害自己的主人。”這段文字抓住人物的動作、語言、心理表現(xiàn)游客的擔(dān)心、害怕和當(dāng)?shù)厝说暮敛痪o張。舉一例：看臺上又傳出一陣驚呼，游客們的心都揪了起來：要是騎130練一練：你平時的生活學(xué)習(xí)中有沒有特別激動人心的事情，請通過人物的動作、語言、心理等將這一事情寫具體。練一練：你平時的生活學(xué)習(xí)中有沒有特別激動人心的事情，請通過人131同學(xué)們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。課堂小結(jié)同學(xué)們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步132想一想，我和老爺爺會怎樣向游人介紹爬天都峰的感受？主題延伸想一想，我和老爺爺會怎樣向游人介紹爬天都峰的感受？主題延伸133我們在拉薩考察期間，正趕上藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日——雪頓節(jié)，欣賞了一場別開生面的賽牦牛會。比賽還沒有開始，看臺上就坐滿了觀眾。除了一些外地游客，大多是從附近趕來的牧民，他們是來為本村參賽的牦牛和騎手加油助威的。這些牧民們把奪得冠軍當(dāng)成全村的榮耀。比賽時間到了，一頭頭膘肥體壯的牦牛在主人的牽引下，精神抖擻地走進(jìn)賽場。牦牛的角上都戴著紅色綢帶扎成的花朵，身上披著嶄新的坐墊，長毛也被主人精心梳理過，渾身上下干干凈凈。牦牛的主人們身著節(jié)日盛裝，個個像即將出征的勇士。

推薦閱讀雪頓節(jié)上看賽牛我們在拉薩考察期間，正趕上藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日推薦閱讀134裁判的哨聲一響，牦牛的主人便躍上牛背，揮舞著牛鞭，催促著牦牛向終點奔去。牦牛也好像懂得主人的心思，奮力往前沖。幾十頭牦牛一起奔跑，場面頗為壯觀。騎手的甩鞭聲、牛蹄的砸地聲和觀眾激動的喊叫聲交織在一起，氣氖熱烈極了。

不好！看臺上發(fā)出一陣驚呼。原來一頭牦牛在奔跑中，被旁邊的牦牛用角撞了一下。這種“不正當(dāng)競爭”激怒了它，它發(fā)起了牛脾氣。只見它開始掉轉(zhuǎn)頭向起點跑去，邊跑邊揚(yáng)后腿，亂踢亂蹦。騎在牛背上的主人死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。沒過多久，騎手啪的一聲被甩下牛背，重重地摔到了地上。裁判的哨聲一響，牦牛的主人便躍上牛背，揮舞著牛鞭，催135看臺上又傳出一陣驚呼，游客們的心都揪了起來：要是騎手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就慘了。有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。當(dāng)?shù)厝藚s毫不緊張，他們還在為騎手加油，有的還勸游客：“別擔(dān)心，我們藏族人都把牦牛當(dāng)親人。牦牛是有靈性的，它決不會傷害自己的主人?！惫唬凰は聛淼倪x手一骨碌爬起來，笑著拍拍牦牛的頭，看它還呼哧呼哧地喘著粗氣，就隨手從地上揪起一把嫩草，喂到它的嘴里。那樣子就像在安慰一個受了驚嚇的孩子。牦牛慢慢地嚼著嫩草，輕輕地用背蹭著主人的身體，好像在訴說著什么。這一刻，他們儼然已經(jīng)忘了比賽?？磁_上又傳出一陣驚呼，游客們的心都揪了起來：要是騎手被牦136比賽結(jié)束了，頒獎?wù)甙褲嵃椎墓_(dá)纏在冠軍牦牛的角上，這是對它最高的褒獎。它的主人也被從看臺上沖下來的同鄉(xiāng)緊緊圍住，一起用歡樂的歌聲慶祝勝利。沒有取得名次的騎手，也并不介意。一位騎手豁達(dá)地說：“參加這樣的比賽就圖心情好。牦牛是我們的朋友，看它們在賽場上威風(fēng)凜凜的樣子，我們也跟著高興?！彼伎迹?.這篇文章寫了一件什么事？2.作者是按照什么順序來寫的？比賽結(jié)束了，頒獎?wù)甙褲嵃椎墓_(dá)纏在冠軍思考：1.這篇137父親愛山，愛水，也愛人——尤其是我。二十六年前一個夏日的清晨，他帶著十歲的我爬山。沿著又彎又窄的山路行走，不覺已渾身是汗，而那時朝陽才不過剛露臉罷了?！皩τ谖覀儛哿骱沟娜藖碚f，爬山是一件格外辛苦的事。別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己?！备赣H一面說著，一面脫掉濕透了的外衣。我似懂非懂地聽著。陽光越來越烈，汗水越來越多，而我們父子倆也是越爬越高。不久，我們已站到山頂上了。只見山下一片碧綠的樹海中，幾座房子若隱若現(xiàn)。爬山父親愛山，愛水，也愛人——尤其是我。二十六年前一個夏日的清晨138父親喝了一口水，慢條斯理地說：“爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過程更讓人愉快。其實能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力?！薄芭?，我懂了。就像這次數(shù)學(xué)考試，我雖然只考了六十一分，不過我已盡了力，所以就沒關(guān)系，對不對？”我自以為是地說。父親用那雙能洞穿人心的雙眼凝視著我說：“如果你盡了力，就的確沒關(guān)系。不過，你真的盡了力嗎？”我聽了以后，臉就像煮熟的蝦一樣紅，趕緊低下頭來。下山途中，我逞強(qiáng)地又跑又跳，父親叫住我說：“如果你只是急著下山，又怎么能欣賞沿途的美景呢？”于是，他用那雙厚實的手抓住了我，要我和他一同躺在樹林的草地上。“待會兒，你說說聽到了什么?！备赣H接著說出了他的目的。父親喝了一口水，慢條斯理地說：“爬到山頂固然令人高興，但是爬139閉著雙眼，我仿佛聽到了微風(fēng)吹拂聲、鳥鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲……睜開眼睛后，我一五一十地向父親報告那些不同的聲音?！按笞匀坏拿谰?，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思考?！备赣H像個哲學(xué)家似的解說著他的哲理。轉(zhuǎn)眼間，夕陽為天邊披上了艷麗的色彩，隨后，星星和月亮也為黑夜燃起了光明。父親一手拿著手電筒，另一只手牽著我。長夜漫漫，山路崎嶇，我們父子倆小心地邁出每一步，終于走出了黑暗而寧靜的山林，回到了燈火輝煌的都市。從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧。思考：“我”從父親身上學(xué)會了哪些智慧？閉著雙眼，我仿佛聽到了微風(fēng)吹拂聲、鳥鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲……140三、用加點的詞語造句。1.要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！_______________________________________________________2.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……_______________________________________________________?

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?要不是因為這場雨，今天的比賽還能繼續(xù)進(jìn)行。我一會兒跳舞，一會兒唱歌，像一只活潑可愛的小鳥一樣……

三、用加點的詞語造句。???????141四、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。

我站在天都峰腳下抬頭望：_________________________________________我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，_____________________________________，真叫人發(fā)顫!1.這段話寫了天都峰的兩個特點：_________和_________。我們能感覺到當(dāng)時“我”的心里一定很_____________。2.“掛”字寫出了天都峰____________的特點。陡啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的高陡膽怯四、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。陡啊，峰頂這么高，在云彩上142部編版四年級語文上冊課件第17課爬天都峰14317.爬天都峰課后練習(xí)17.爬天都峰課后練習(xí)144一、看拼音，寫詞語。

tiě

liàn

fā

chàn

pān

dēng(

)

(

)(

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biàn

zi

jì

yú

jí

bié(

)

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)(

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鐵鏈發(fā)顫攀登辮子鯽魚級別一、看拼音，寫詞語。鐵鏈發(fā)顫攀登辮子鯽魚級別145二、選詞填空。雖然果然仍然居然

1．張小紅同學(xué)(

)文化課成績好，但是體育卻不好。

2．老師感冒了，但是他(

)帶病堅持給我們上課。

3．天氣預(yù)報說今天有雪，(

)下雪了。

4．老爺爺(

)也爬上了天都峰頂。居然果然仍然雖然二、選詞填空。居然果然仍然雖然146三、給下列加點詞選擇合適的解釋。(只填序號)意思：A.情趣；趣味

B．語言文字等的意義；思想內(nèi)容

C．禮品所代表的心意1．我不明白你話里的意思。(

)2．這點小意思，你就不要推辭了，請收下吧。(

)3．你們這一老一小真有意思。(

)BCA三、給下列加點詞選擇合適的解釋。(只填序號)BCA147四、句子練習(xí)。

1．我爬天都峰。老爺爺爬天都峰。(用“和”字將兩句話合并成一句話)_____________________________________________2．夏天的金色草地是一年中最美麗的季節(jié)。(用修改符號修改病句)我和老爺爺爬天都峰。四、句子練習(xí)。我和老爺爺爬天都峰。148一、望天都峰1．“望”的位置：_______________________2．表現(xiàn)“高”的詞句：啊，峰頂這么______，在__________________哩！讀這一句要表現(xiàn)出__________的語氣。天都峰腳下高云彩上面驚嘆一、望天都峰天都峰腳下高云彩上面驚嘆1493．表現(xiàn)“陡”的詞句：再看看________的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是______________________的。句中的一個“________”字表現(xiàn)出石級給人____________的感覺。4．寫天都峰的高和陡，目的在于表現(xiàn)________________。爬天都峰困難大筆陡從天上掛下來掛直上直下3．表現(xiàn)“陡”的詞句：再看看________的石級，石級邊上1505．“望”的感受：(1)__________________________(2)__________________這樣的感受來得自然而然，一個_______句，一個_________句，說明____________________________________________________________________________________。對自己的能力有懷疑，有登山的畏懼心理，沒有戰(zhàn)勝困難的信