《教育綜合》真題及答案

2017年《教育綜合》真題答案

第一部分客觀題

一、選擇題：（1~20題為每題0.5分，21~60每題1分，共50分）

1.中國近代史上提出“師夷長技以制夷”主張的人是（）。

A.嚴(yán)復(fù)

B.魏源

C.曾國藩

D.譚嗣同

2.“給我一個支點，我將撬動一個地球”是（）名言。

A.亞里士多德

B.畢達哥斯拉

C.阿基米德

D.牛頓

3.被譽為“兩彈元勛”的科學(xué)家是（）

A.錢學(xué)森

B.錢三強

c.錢偉長

D.鄧稼先

4.中國古代“六藝”、古籍臘的“七藝”和“武士七藝”屬于最早的（）。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.分科課程

D.特色課程

5.西方最早的一部教育著作，也是世界上第一部教學(xué)法論著的是（）。

A.《大教學(xué)論》

B.《雄辯術(shù)原理》

C.《教育法》

D.《普通教育學(xué)》

6.各種類型和層次的教育活動，其基本要素都不包括（）

A.教育者

B.學(xué)習(xí)者

C.教育政策

D.教育影響

7.教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗改造。該觀點屬于（）。

A.教育的心理起源說

B.教育的勞動起源說

C.教育的生活起源說

D.教育的生物起源說

8.學(xué)校產(chǎn)生的重要標(biāo)志是（）。

A.生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成

B.體腦分工和專職教師的出現(xiàn)

C.文字的產(chǎn)生和應(yīng)用

D.學(xué)校教育系統(tǒng)的形成

9.“學(xué)高為師，身正為范”，說明教師的勞動具有（）特點。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長期性

10.中國第一個由國家正式頒布并實施的學(xué)制系統(tǒng)是（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

11.2016年5月均日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出。到（）我國躋身創(chuàng)新型國家前列。

A.2020年

B.2025年

C.2030年

D.2035年

12.師生關(guān)系的內(nèi)容不包括（）。

A.社會關(guān)系

B.教育關(guān)系

C.心理關(guān)系

D.利益關(guān)系

13.“心理相容”是良好的師生關(guān)系特征中師生之間的（）方面表現(xiàn)。

A.群體關(guān)系

B.人際關(guān)系

C.心理關(guān)系

D.工作關(guān)系

14，科學(xué)教育學(xué)的奠基人是（）

A.夸美紐斯

B.培根

C.赫爾巴特

D.康德

15.中國第一部試圖以馬克思主義觀點論述教育的著作是（）

A.《新教育大綱》

B.《教育學(xué)》

C.《大教學(xué)論》

D.《教學(xué)與發(fā)展》

16.中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調(diào)教育的價值，對教育的作用持樂觀的態(tài)度，關(guān)注的重點是學(xué)習(xí)。這種觀點屬于（）

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.動因論

D.多因素論

17.人的生理成熟以（）成熟為標(biāo)志。

A.神經(jīng)系統(tǒng)

B.生殖系統(tǒng)

C.淋巴系統(tǒng)

D.內(nèi)分泌系統(tǒng)

18.下列關(guān)于教育懲罰的觀點不正確的是（）。

A.教育中不能沒有懲罰

B.懲罰只有符合負強化的意義才會產(chǎn)生最大的教育價值

C.懲罰只限于知過能改的行為

D.多用施予式懲罰，少用或不用到奪式懲罰

19.情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）。

A.行動

B.需要

C.動機

D.誘因

20.下列不屬于智慧技能的是（）

A.閱讀技能

B.書寫技能

C.計算技能

D.寫作技能

21.蘇霍姆林斯基認為“教師成為學(xué)生道德上的指路人，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度能為人師表，在于他有高度的道德水平”。這一論述闡明了教師職業(yè)道德具有特（）性。

A.鮮明的繼承性

B.強烈的責(zé)任性

C.獨特的示范性

D.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)型

22.衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.教師職業(yè)道德行為規(guī)范

B.教師職業(yè)道德基本原則

C.教師職業(yè)道德基本內(nèi)容

D.教師職業(yè)道德根本要求

23.學(xué)生享有的最重要的權(quán)利是（）

A.參加教育教學(xué)活動權(quán)

B.獲得學(xué)金權(quán)

C.獲得公正評價權(quán)

D.人身自由權(quán)

24.李思君系初二的學(xué)生，在學(xué)校組織的考試中提前交卷離開考場，擅自離校，與其他同學(xué)相約到離校一公里處的池塘游泳，因體力不支潮水身亡。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》認定學(xué)校（）。

A.承擔(dān)全部責(zé)任

B.承擔(dān)大部分責(zé)任

C.承擔(dān)過錯責(zé)任

D.不承擔(dān)法律責(zé)任

25.下列條目中，不屬于2006年制定的《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》內(nèi)容的是（）

A.不準(zhǔn)在工作期間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動

B.不準(zhǔn)無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調(diào)課聽課或請人代課

C.不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話

D.不準(zhǔn)在工作日內(nèi)飲酒

26.教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，在一定社會中培養(yǎng)具有什么樣的政治方向、思想意識的人，是由（）所決定的。

A.政治制度

B.經(jīng)濟制度

C.生產(chǎn)力發(fā)展水平

D.教育規(guī)律

27.20世紀(jì)末，發(fā)達國家人口再生產(chǎn)的類型屬于（）

A.高出生率、低死亡率、高增長率

B.高出生率、高死亡率、低增長率

C.高出生率、高死亡率、高增長率

D.低出生率、低死亡率、低增長率

28.我國古代培養(yǎng)“君子”的目的決定了以“四書”“五經(jīng)”作為基本教育內(nèi)容。這是教育目的（）的具體表現(xiàn)。

A導(dǎo)向功能

B.選擇功能

C.控制功能

D.評價功能

29.在教盲目的的價值取向中，屬于文化本位論的代表人物是（）。

A.孟子

B.柏拉圖

C.斯賓塞

D.斯普朗格

30.關(guān)于素質(zhì)教育內(nèi)涵理解不正確的觀點是（）

A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

B.素質(zhì)教育是促進學(xué)生特長發(fā)展的教育

C.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

31.以下關(guān)于教師職業(yè)表述不正確的觀點是（）。

A.早期的教師職業(yè)不是一種獨立的職業(yè)

B.我國古代社會的教師職業(yè)專業(yè)化程度很低

C.我國最早的師范教育產(chǎn)生于民國時期

D.教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展是以專門培養(yǎng)教師的教育機構(gòu)的出現(xiàn)為標(biāo)志

32.2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上提出()。

A.“不忘初心，繼續(xù)前行”

B.“擼起袖子加油干”

C.“踏石留印，抓鐵有痕”

D.“中華民族偉大復(fù)興的中國夢”

33.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公平依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是()。

A.起點公平

B.機會公平

C.過程公平

D.結(jié)果公平

34.在中國古代四大發(fā)明向西方傳播過程中，貢獻最大的是（）。

A.意大利傳教士

B.鄭和下西洋

C.中國游牧民族西遷

D.阿拉伯商人

35.當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的特征不包括（）。

A.重視學(xué)前教育，注重早期智力開發(fā)

B.初等教育入學(xué)年齡提前

C.改革初等教育，重點發(fā)展中等職業(yè)教育

D.終身教育迅速發(fā)展

36、以下屬于終身教育的特點是（）。

A.強制性

B.地區(qū)性

C.多樣性

D.階段性

37、王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不給予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參加修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。

A.縣教育局

B.縣人民政府

C.地市教育局

D.省教育廳

38.為了使課程與教學(xué)心理學(xué)學(xué)者需要和背景，而在一門課程或一個學(xué)習(xí)單元開始之前，對學(xué)習(xí)哲學(xué)就有的認識，情感和技能方面的條件進行評估，這種評價屬()。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.目標(biāo)本位評價道

39.教師要言傳身教，不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)。這是貫徹（）的基本要素。

A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

40.從遷移的觀點看，“溫故而知新”屬于（）。

A.順向正遷移

B.順向負遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負遷移

41.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知，情，意，行的過程。貫徹該德育規(guī)律的要求不包括（）。

A.注重全面性

B.注重多端性

C.注重均衡性

D.注重針對性

42.“一分為二”的看待學(xué)生是貫徹德育()原則的具體要求

A.疏導(dǎo)性

B.長善救失

C.因材施教

D.疏導(dǎo)性

43.針對學(xué)生思想品德形成過程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象，教師應(yīng)該循循善誘，等待時機。這是貫徹德育過程中（）的具體要求。

A德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程

B.德育過程是學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的過程

C.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程

D.德育過程是學(xué)生思想品德長期和反復(fù)提高的過程

44.2016年9月，我國開始實施中小學(xué)德育課程是（）

A.心理健康教育

B.道德與法治

C.道德教育

D.思想教育

45.教師經(jīng)常運用獎勵的方式讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功體驗，這體現(xiàn)了桑代克學(xué)習(xí)理論中的（）。

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.強化律

46.以下對專家和新手解決問題能力的差異描述正確的是（）。

A.專家由于專門知識的水平較高，更加注重細節(jié)

B.專家的領(lǐng)域知識和策略性知識更豐富，加工程度更深

C.專家用于表征問題的時間更快，深度更深

D.由于技能已經(jīng)自動化，專家不需要太多的時間精力進行自我監(jiān)控

47.某學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴彈奏技能，在練習(xí)一段時間后發(fā)現(xiàn)自己的成績總是提高不明顯，其原因可能是由（）現(xiàn)象導(dǎo)致的。

A.定勢

B.功能固著

C.適應(yīng)

D.高原

48.學(xué)生在掌握了“蘿卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念。這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.同位學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

49.在教師課堂上，某學(xué)生在記憶圓周率時，將3.14159……編成口訣“山巔一寺一壺酒……”進行識記。這是運用了知識策略中的()。

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

50.反省認知成分的掌握情況主要取決于（）發(fā)展水平的高低。

A.自我概念

B.自我監(jiān)控

C.自我意識

D.內(nèi)部動機

51.某學(xué)生對人比物更感興趣，偏愛社會科學(xué)，其在認知風(fēng)格上屬于()。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沉思型

D.幅合型

52.提出“良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”這一著名論斷的是（）。

A.布魯姆

B.贊可夫

C.維果斯基

D.巴班斯基

53.下列關(guān)于教師教學(xué)效能感的描述，正確的是（）。

A.好的教學(xué)設(shè)備條件能促進教師的個人教學(xué)效能感

B.差的校風(fēng)會降低教師的一般教學(xué)效能感

C.教師的教學(xué)效能感對學(xué)生的學(xué)習(xí)成就沒有多大的預(yù)測力

D.教師的價值觀和自我概念是影響教學(xué)效能感的關(guān)鍵

54.某兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，該兒童此時的認知發(fā)展處于（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

55.在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果多采用良好的歸因方式，即（）。

A.外部、穩(wěn)定、不可控歸因

B.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控歸因

D.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控歸因

56.高效的時間管理策略應(yīng)該是花更多的事件放在處理（）的事情上。

A.重要又緊急

B.緊急但不重要

C.不重要也不緊急

D.重要但不緊急

57.按照休伯曼的職業(yè)生涯階段理論，教師可能會產(chǎn)生職業(yè)倦怠的事件大約在從教（）出現(xiàn)。

A.1-2年

B.3-4年

C.5-6年

D.7年以后

58.下列關(guān)于教師職業(yè)道德表述不正確的觀點是()。

A.教師職業(yè)道德由教書育人的基本素質(zhì)和履行教師職業(yè)的特殊素質(zhì)構(gòu)成

B.教師職業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是提升教師個人的道德水平

C.教師發(fā)展的途徑是團結(jié)協(xié)作、互勉共進

D.師德的核心內(nèi)容是由教師的勞動特點來決定

59.針對教師道德品質(zhì)的差異性特點，開展教師職業(yè)道德教育時最適合的方法是（）。

A.說理疏導(dǎo)法

B.榜樣教育法

C.對比教育法

D.個別教育法

60.“關(guān)愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的靈