預防校園欺凌防期凌教育主題班會課件

預

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校

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欺

凌共建和諧校園什么是法？與未成年人相關的法律有哪些？定義：法是反映統(tǒng)治階級意志，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范體系。

簡單來說：法就是告訴大家：哪些可以做、哪些必須做、哪些禁止做法具有懲罰性與未成年人的法有哪些與未成年人相關的法律有哪些？《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《收養(yǎng)法》《刑法》《民法》《治安管理處罰條例》《未成人保護法》等等。

2020年，我國修訂的《未成年人保護法》認為，校園欺凌是指發(fā)生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。什么是校園欺凌肢體欺凌語言欺凌網(wǎng)絡欺凌校園欺凌的表現(xiàn)形式罵打毀嚇傳辱罵、譏諷、嘲笑、貶低同學、打架斗毆、毀壞同學的書本、衣服等個人財產(chǎn)、恐嚇、威脅、逼迫同學做不愿做的事

網(wǎng)上傳播謠言、進行人身攻擊、校園欺凌

的具體行為

法（一）叫同學侮辱性綽號、罵同學、侮辱其人格（二）拉幫結(jié)派，孤立、排擠同學

（三）傳播關于同學的閑話、消極言語（四）譏諷、取笑同學的體貌特征、宗教、民族（五）在微信朋友圈、QQ空間發(fā)表對同學不當?shù)难哉摚┍破?、恐嚇、威脅索要財物（七）損毀同學的個人財物、教科書、衣裳等（八）對同學進行拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)、使用管制刀具棍棒攻擊同學等

侮辱同學法打架斗毆治校園欺凌是一種暴力行為，更是違法行為！！校園欺凌的案例案例一、以暴制暴

一名初二學生用一把削筆刀刺死了兩名同學、刺傷了四名同學，據(jù)當?shù)孛襟w報道，被刺的同學中有人曾向兇犯索要錢財。校園欺凌的案例案例二、惡意傷害16歲的李某在操場打籃球，田某說李某不會打籃球，李某覺得在女同學前丟了面子，二人發(fā)生了爭吵，李某踢了田某一腳，正好踢到了要害，隨即田某倒地死亡。校園欺凌的危害1、肢體欺凌，小則身體受到傷害，大則丟失生命2、語言欺凌，會對同學的精神造成摧殘，造成同學的自卑情緒3、社交欺凌，是最不容易察覺到的欺凌形式但會產(chǎn)生巨大的心理傷害身心發(fā)展不平衡，學業(yè)壓力大暴力文化泛濫法律意識淡薄受害者忍氣吞身引發(fā)校園欺凌的的主要原因：學生的自生原因社會的原因大眾傳媒、網(wǎng)絡影響現(xiàn)實的社會壞境學校的原因家庭教育的失敗應試教育校風校紀家風的影響家庭的原因引發(fā)校園欺凌的的主要原因：引發(fā)校園欺凌的的主要原因：校園欺凌的主要原因交流

當我們或者我們身邊的同學受到校園“霸王”欺負時，我們應該怎么辦呢？大家想一想：

校園欺凌發(fā)生時如何應對來保護自己受到校園欺凌后的處理方式思考：從這張圖你可以得出什么啟發(fā)？

當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。自己受到欺凌時當

你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。自己受到欺凌時當

為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。自己受到欺凌時當

當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。同學受到欺凌時當首先要了解：通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。

實施欺負或者協(xié)作欺負，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅強起來，用愛去關心他人。

人人都是平等的，我們要學會善待他人。關心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。交流

請同學們說一說，當你與同學發(fā)生矛盾時應該怎么做呢？與同學友好相處

避免自己成為施暴的目標養(yǎng)成善于觀察的好習慣遭受語言暴力時要避免和對方頂上去遭受行為暴力時不能沖動安全第一預防為主應對暴力臨危不亂及時報告依法維權(quán)證據(jù)意識要有法律意識要有強烈的自我保護意識要有方法和策略遇到侵害時一定要收集證據(jù)怎樣預防自己對其他同學進行的欺凌行為？一：講出來如果你的同學惹到你，使你非常生氣，你有“收拾他”的想法，請在做之前把想法告訴你的家人或老師，他們會幫助你合理的解決你的憤怒。二:換位思考在欺負同學之前，想一下如果你也被別人欺負、辱罵甚至是毆打，你會是怎樣的感受?或許你會打消這個念頭。三：冷靜想一想在你欺負同學時，會給你帶來什么影響、批評甚至是法律處罰，自己的一時沖動，真的值得嗎？

記住

當自己遭到同學的欺凌時一定要反映給父母、老師，千萬不能忍氣吞聲，使自己受到傷害?。?！