2022年幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)范文分享

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?幼兒園大班?班務(wù)工作總?結(jié)范文分享?俗話說(shuō)：?十年樹(shù)木，?百年樹(shù)人。?孩子的成長(zhǎng)?成才是一個(gè)?漫長(zhǎng)的過(guò)程?。而每一階?段都是一個(gè)?量變累積引?起質(zhì)變的過(guò)?程。這一個(gè)?學(xué)期以來(lái)，?在老師們播?撒的陽(yáng)光和?雨露之下，?孩子們每天?都在茁壯地?成長(zhǎng)，每天?都在進(jìn)步。?而作為一名?幼兒老師，?回顧這一學(xué)?期的工作，?深深地感覺(jué)?到有令人喜?悅的地方，?也有令人深?思的事情，?下面從幾個(gè)?方面來(lái)談一?談本學(xué)期的?班務(wù)工作。?一、班級(jí)?常規(guī)工作?我們班幼兒?大多活潑開(kāi)?朗，和中班?相比，在自?理能力、學(xué)?習(xí)態(tài)度、日?常行為習(xí)慣?等方面都有?了明顯的提?高，特別是?幼兒的責(zé)任?意識(shí)和學(xué)習(xí)?積極性，進(jìn)?步尤為突出?。另外，幼?兒作為獨(dú)立?的個(gè)體來(lái)說(shuō)?，都是富有?個(gè)性的。如?何在施展幼?兒的個(gè)性情?況下、又讓?他們覺(jué)得有?所約束，這?就是班級(jí)管?理的重中之?重了。因此?我們老師和?阿姨同一種?理念，面對(duì)?本班幼兒在?大班上學(xué)期?表現(xiàn)出來(lái)的?活動(dòng)自由、?上課插嘴、?規(guī)則意識(shí)薄?弱等情況，?在開(kāi)學(xué)初，?我們就和幼?兒一起商討?各項(xiàng)活動(dòng)、?各個(gè)環(huán)節(jié)的?規(guī)則。如在?___教學(xué)?活動(dòng)時(shí)，要?認(rèn)真傾聽(tīng)老?師、同伴的?回答，舉手?發(fā)言;區(qū)域?活動(dòng)時(shí)，耐?心地從事游?戲活動(dòng);就?餐時(shí)，安靜?地吃完自己?的一份飯菜?等等。一學(xué)?期下來(lái)，幼?兒的規(guī)則意?識(shí)、自律意?識(shí)在不斷加?強(qiáng)。在我們?幾位老師的?共同努力下?，我們班這?個(gè)大家庭變?得更加和睦?、和諧，更?加生機(jī)盎然?。二、生?活常規(guī)方面?在日常生?活中，我們?注重加強(qiáng)幼?兒的衛(wèi)生習(xí)?慣的培養(yǎng)。?在飯前、便?后、手臟時(shí)?提醒幼兒洗?手，養(yǎng)成幼?兒勤洗手的?好習(xí)慣。現(xiàn)?在幼兒已不?需要老師的?提醒，自己?能做到視情?況而洗手。?吃飯時(shí)，我?們?cè)谟變鹤?上放上盤(pán)子?，供幼兒放?骨頭等?，F(xiàn)?在，幼兒能?做到不挑食?，保持餐桌?的干凈，如?果有個(gè)別幼?兒吃飯掉飯?粒，別的小?朋友就會(huì)提?醒他注意。?幼兒的衛(wèi)生?習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)?成。同時(shí)，?我們還配合?保健老師，?做好預(yù)防接?種和體檢等?工作增強(qiáng)了?幼兒體質(zhì)，?促進(jìn)了幼兒?身體健康成?長(zhǎng)。三、?安全教育方?面我們始?終高度重視?幼兒的安全?防范教育。?從身邊的每?件小事著手?，結(jié)合幼兒?自身的生活?經(jīng)驗(yàn)和安全?教育計(jì)劃，?有目的有步?驟地開(kāi)展有?利于幼兒的?各種活動(dòng)，?時(shí)刻提醒幼?兒意外就在?身邊，通過(guò)?以點(diǎn)帶面的?方法，提高?幼兒的安全?意識(shí)，讓幼?兒學(xué)會(huì)了一?些必要的保?護(hù)措施，知?道簡(jiǎn)單的身?體保護(hù)方法?，盡量避免?事故的發(fā)生?。使幼兒意?識(shí)到要玩的?開(kāi)心，但更?要玩的安全?。這在一定?程度上也提?升了整個(gè)班?級(jí)的班風(fēng)班?貌。四、?家長(zhǎng)工作方?面家長(zhǎng)和?孩子是我們?教師的服務(wù)?對(duì)象，要想?教育好孩子?，家長(zhǎng)的作?用是舉足輕?重的，因此?做好家長(zhǎng)工?作一直是我?們堅(jiān)持不懈?的奮斗目標(biāo)?。教師的一?言一行、一?個(gè)不經(jīng)意的?小舉動(dòng)或者?說(shuō)對(duì)不同孩?子的不同表?情，都會(huì)在?家長(zhǎng)的腦海?里留下深刻?的烙印。因?此，耐心、?細(xì)致、微笑?迎人就成了?我們的工作?方法。班內(nèi)?許多幼兒都?是由長(zhǎng)輩接?送，對(duì)于一?些通知要求?常常是一知?半解，會(huì)追?著你問(wèn)個(gè)不?停，對(duì)此我?們會(huì)耐心給?他們解讀通?知，使他們?了解。對(duì)于?工作較忙的?雙職工家長(zhǎng)?，我們盡量?找時(shí)間將幼?兒近期的表?現(xiàn)反饋于他?們，使家長(zhǎng)?能掌握孩子?的情況，有?的放矢地進(jìn)?行教育。?回想和孩子?們?cè)谝黄鸬?時(shí)光