2020春教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊11運(yùn)動和位置教案教學(xué)設(shè)計新教材

2020春教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊：1.1運(yùn)動和地點教課方案教課方案新教材2020春教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊：1.1運(yùn)動和地點教課方案教課方案新教材6/6蚄PAGE6葿螆肇2020春教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊：1.1運(yùn)動和地點教課方案教課方案新教材

【新教材】教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊：

授課方案授課方案

教科版小學(xué)科學(xué)三下

1.1《運(yùn)動和地址》授課方案

課題

運(yùn)動和地址

單元

一單元

學(xué)科

科學(xué)

年級

三年級

科學(xué)看法目標(biāo)物體有“靜止”和“運(yùn)動”兩種狀態(tài)。

可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運(yùn)動物體在某一時辰的地址?？茖W(xué)研究目標(biāo)

判斷物體是“靜止”的還是“運(yùn)動”的。學(xué)習(xí)2.借助方向盤軟尺等工具,測定和表述某個物體的地址。目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

關(guān)注生活中物體的“運(yùn)動”和“靜止”狀態(tài)。

與伙伴合作研究,并以事實為依照，睜開交流商議。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。重點知道怎樣判斷物體是運(yùn)動的還是靜止的。

難點正確描述物體的地址。

授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖1.新課聚焦顯現(xiàn)滑雪的課件，提問：滑雪的人是運(yùn)動的還是預(yù)設(shè)：運(yùn)動的提出問題，惹起靜止的？學(xué)生思慮，對已師：他既是運(yùn)動的，又是靜止的。有的認(rèn)知開始動你們知道我為什么這么說嗎？預(yù)設(shè)：不知道搖，激發(fā)學(xué)生學(xué)我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運(yùn)動習(xí)的興趣。的還是靜止的？怎樣正確的判斷物體的地址?帶著這些疑問，我們一起學(xué)習(xí)新的課題《運(yùn)動和地址》，板書課題。2.科學(xué)研究一．觀察圖片，判斷物體的運(yùn)動或靜止。觀察圖片（1）提問：甲、乙同學(xué)是運(yùn)動的還是靜止的？運(yùn)動的認(rèn)識參照物的知我們把地面作為參照物（以什么為參照物，那么識參照物是假定不動也許靜止的），甲和乙同學(xué)都從一個地址跑到了一個新的地址，因此甲和乙都知道判斷運(yùn)動或是運(yùn)動的。者靜止的方法我們把乙同學(xué)作為參照物，乙同學(xué)是靜止的，剛開始甲乙同學(xué)的地址是在一起的，跑了一段距離，甲同學(xué)比乙同學(xué)跑的快，跑在了乙同學(xué)前面，

相對于乙同學(xué)，地址發(fā)生了變化，因此甲同學(xué)是

運(yùn)動的。（2）觀察公共汽車站，判斷物體的運(yùn)動或靜止。

觀察圖片

相對于站臺的人來說，他們自己是靜止的，車中

的人是運(yùn)動的。

相對于車中的人來說，它們自己是靜止的，站臺

的人是運(yùn)動的。

（3）觀察大草原的圖片，判斷物體的運(yùn)動或靜

止。

相對于空中的老鷹來說，它是靜止的，而白云是

運(yùn)動的。

相對于白云來說，它們是靜止的，而老鷹是運(yùn)動

的。

物體的運(yùn)動是指這一物體相對于另一物體來說，

它的地址發(fā)生了變化。地址沒有發(fā)生變化就是靜

止。要想描述物體是運(yùn)動的還是靜止的，必定先確定

一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選定的物體叫參照

物。參照物是假定不動或靜止的物體。

觀看圖片，對圖片中的問題進(jìn)行回答。

結(jié)論：

參照物不同樣，判斷物體運(yùn)動的結(jié)果不同樣（物體運(yùn)

動和靜止的相對性）

以汽車作為參照

物，汽車?yán)锏娜?/p>

是靜止的，等車

的人是運(yùn)動的。

以等車的人為參

照物，汽車?yán)锏?/p>

人是運(yùn)動的，等

車的人是靜止

的。

二、兩人靜止不動時，用方向和距離來確定女同

學(xué)的地址。兩人靜止不動，用卷尺測量兩人之間的距離為

1

米。描述女同學(xué)的地址為：位于男同學(xué)的東北方

向，1米處。

在生活中，我們利用方向和距離來確定兩個物體

之間的地址。做一做，確定女同學(xué)的地址。

圖中男同學(xué)靜止不動，女同學(xué)多次改變地址，用

方向和距離和描述女同學(xué)的地址。即位于男同學(xué)

的什么方向，距離多少。

學(xué)生可依照教材

圖片進(jìn)行活動，

描述女同學(xué)的位

置。

三、想把自己在校園中的地址告訴同學(xué)，該怎么

說?

觀察圖片，應(yīng)怎樣告訴同學(xué)你的地址？

方法：

學(xué)生描述地址方

法。

1）確定圖片中的方向：上北、下南、左西、右東。（在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向來描述方向）

2）對地址進(jìn)行描述：學(xué)習(xí)正確描述物

①選擇參照物；②確定物體與參照物的方向；③體地址的方法。確定物體與參照物的距離。參照物：學(xué)校正門；方向：西北方；距離：50米描述方法：我在學(xué)校正門西北方向50米處。參照物：操場；方向：東南方；距離：50米描述方法：我在操場東南方向50米處。學(xué)生描述自己的依照課件圖片，用不同樣的參照物來描述你的位地址。置。3.交流商議商議一：怎樣判斷物體是運(yùn)動的還是靜止的？交流、談?wù)?、回對這節(jié)課學(xué)習(xí)的要想確定物體是運(yùn)動的還是靜止的，我們必定先答。內(nèi)容進(jìn)行加固，選定參照物。正確判斷物體是若是這一物體相對于參照物，它的地址發(fā)生了變運(yùn)動的還是靜止化，這一物體是運(yùn)動的；的。若是這一物體相對于參照物，它的地址沒有發(fā)生變化，則這一物體是靜止的。商議二：怎樣描述自己所處的地址？交流、談?wù)?、回依照所學(xué)知識，（1）第一選擇參照物；答。正確描述自己的（2）確定自己與參照物的方向。地址。熟悉描述（3）確定自己與參照物的距離。物體地址的方法例：描述方法：我在學(xué)校正門西北方向50米處。步驟。4.科學(xué)拓展一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停能熟練運(yùn)用所學(xué)在離車站1500米的地方，請用圓點在圖中標(biāo)出的知識對問題進(jìn)汽車的地址。行解答。

拓寬自己的認(rèn)

知，激發(fā)學(xué)習(xí)科

學(xué)的興趣。

參照物：車站；方向：車站東方；距離：1500米。

標(biāo)出正確的汽車的地址。

因為地球的運(yùn)動方式是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，因此相對于地面處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，每天都會隨著地球的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動，可是我們感覺不到罷了。因此，