一年級(jí)品德與生活下冊(cè)興趣與堅(jiān)持1教案浙教版

（浙教版）一年級(jí)道德與生活下冊(cè)授課方案第四單元快樂的學(xué)習(xí)生活興趣和堅(jiān)持一、授課目的：引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的質(zhì)量。激勵(lì)學(xué)生搜尋自己堅(jiān)持下去的方法。初步實(shí)踐“興趣＋堅(jiān)持”的活動(dòng)。二、教材解析：顯現(xiàn)臺(tái)：顯現(xiàn)興趣。故事屋：明顯的煩惱。什么是堅(jiān)持，堅(jiān)持的方法。興趣加堅(jiān)持等于成功。三、設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過故事、活動(dòng)等設(shè)計(jì)，更重申學(xué)生的參加和實(shí)踐，從而使學(xué)生領(lǐng)悟堅(jiān)持的重要性和方法；更側(cè)重學(xué)生在活動(dòng)后的反思和感悟，從而使學(xué)生懂得“興趣＋堅(jiān)持＝成功”的含義。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，只有堅(jiān)持做，才能把興趣培養(yǎng)成專長。難點(diǎn)：理解“堅(jiān)持與興趣”的關(guān)系，并試一試實(shí)踐，努力獲得成功。五、課前準(zhǔn)備：早先選擇好顯現(xiàn)專長的學(xué)生，其事例要有代表性，要能讓同學(xué)們領(lǐng)悟到興趣和堅(jiān)持合起來，才能獲得成功。故事準(zhǔn)備：《白頭翁的故事》、《王羲之與墨池》采集關(guān)于“怎樣堅(jiān)持”的方法介紹。六、授課方案：第一課時(shí)一、多樣的興趣，豐富的生活看課本，說說小朋友在干什么你喜歡干什么才藝顯現(xiàn)：有繪畫、書法、器樂、朗誦、故事、表演等專長的小朋友登臺(tái)顯現(xiàn)自己的興趣專長。小記者采訪：現(xiàn)場請(qǐng)小朋友去采訪這些“小明星”們，請(qǐng)他們說說自己是怎么練就這身本領(lǐng)的（設(shè)計(jì)妄圖：讓小朋友們從伙伴的表演中看到感興趣的事兒在練習(xí)后能夠成為一個(gè)人的專長和才藝）二、體驗(yàn)角色，搜尋原因請(qǐng)學(xué)生讀一讀課本上的故事。想一想，為什么明顯做不好事情小組談?wù)?，幫助明顯解析原因。反響交流。師：總結(jié)歸納：不堅(jiān)持下去，什么本領(lǐng)都不能夠?qū)W到手。故事例舉：《白頭翁的故事》、《王羲之與墨池》反思：我有沒有遇到過這樣的情況，即有沒有遇到過課本上出現(xiàn)的問題：“我喜歡做的事也很多為什么我就做不好呢”舉例說一說。師生歸納問題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。（設(shè)計(jì)妄圖：孩子們從明顯的故事和故事舉例中搜尋原因，理解道理。）三、不怕失敗，堅(jiān)持下去出示標(biāo)題：堅(jiān)持就是不輕易放棄。啟示思慮：當(dāng)你想努力寫好一個(gè)生字，連續(xù)寫了十幾遍，依舊寫不好，怎么辦當(dāng)你的圖畫快要完成時(shí)，弟弟不小心把你的畫撕破了，你怎么辦你練了好幾天跳繩，還是沒多大進(jìn)步，你怎么辦你做的風(fēng)箏已經(jīng)費(fèi)了很多資料，還是做得不美麗，怎么辦貼心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“貼心姐姐”，小朋友以打方式提問。想一想，你在堅(jiān)持中遇到過哪些困難，該怎么辦學(xué)生作舉手表決，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生看到，自己遇到過的困難，班上還有多少同學(xué)也遇到過。以此讓學(xué)生理解，每個(gè)人都會(huì)遇到困難的，重點(diǎn)是面對(duì)困難時(shí)怎么辦。出示65頁插圖，看看堅(jiān)持的方法有哪些。師能夠?qū)W(xué)生中有代表性的問題摘錄在黑板上。（設(shè)計(jì)妄圖：活動(dòng)中讓小朋友自己扮演貼心姐姐，有助于孩子愿意把困難說出來。舉手表決中，孩子們看到自己的困難別人同樣也遇到，更有助于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性積極思慮對(duì)策）四、拓展練習(xí)：回家和爸爸媽媽談?wù)撘幌?，若是你要練一手好字，?yīng)該用什么方法堅(jiān)持。下節(jié)課開始時(shí)交流。附錄：王羲之與墨池王羲之從七歲起就開始學(xué)習(xí)書法。他的老師衛(wèi)鑠，是個(gè)很有名氣的女書法家，人們稱她衛(wèi)夫人。衛(wèi)夫人很喜歡王羲之這個(gè)聰穎的學(xué)生，不僅盡心地教他練字，還常用先人練字的故事來激勵(lì)他。一次，王羲之問衛(wèi)夫人：“我怎樣才能快點(diǎn)把字練好”衛(wèi)夫人看到王羲之迫切的樣子，就說：“孩子，不要急，我先給你講個(gè)墨池的故事吧！東漢的時(shí)候，有一個(gè)名叫張芝的人。他為了練好字，每天在自家門前的池塘邊，蘸著池水研墨練字。字寫完了，就在池塘里洗涮筆硯，日子一久，洗出的墨汁把整個(gè)池塘都染黑了。今后，他的字越練越好，寫的草書筆勢爽朗流暢，富于變化，大家都管他叫草圣”王羲之一邊聽著張芝的故事，一邊想：張芝為了練好字，洗筆硯的水把池塘都染黑了，他下的功夫多大??！若是自己也像張芝那樣刻苦，必然也能把字練好。從那今后，王羲之練字更加努力了。他也像張芝同樣，每天練完字，就到門前的池塘里洗筆硯。時(shí)間一長，原來清明的池塘，也變成了墨池。今后，王羲之每搬到一處，都要在門前洗筆硯，留下的墨池比張芝的還要多。北宋的文學(xué)家曾鞏，十分敬重王羲之的勤奮刻苦精神，他特意寫了一篇《墨池記》的文章來歌頌這件事。第二課時(shí)一、互相啟示，方法多多選擇學(xué)生的一個(gè)困難，請(qǐng)大家集中談?wù)摚黄鹣敕椒?。睜開小組談?wù)?，把自己的方法說給其他小朋友聽，也能夠從課本中找一找方法，如擬定計(jì)劃、互相激勵(lì)、換個(gè)方法等。聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)，說一說能讓自己堅(jiān)持下去的方法有哪些。舉一些例子，能夠是回家和爸爸媽媽一起談?wù)撨^的問題?？凑n本插圖：這些小朋友每天堅(jiān)持做什么他們會(huì)獲得什么成績歸納：堅(jiān)持就是不輕易放棄；堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)。二、腳扎實(shí)地，獲得成功請(qǐng)學(xué)生說一授課本上例子，并想一想他們?yōu)槭裁茨塬@得成功。請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生顯現(xiàn)自己的書畫作品，也許即興來一次成語接龍比賽，并說說自己是怎樣練習(xí)的。每天或每周什么時(shí)間練的堅(jiān)持多長時(shí)間了在哪里練的怎樣的形式學(xué)的等等。經(jīng)過身邊的例子，激勵(lì)學(xué)生的意志。板書：興趣＋堅(jiān)持＝成功三、持之以恒，獲得成功老師向大家介紹一些“堅(jiān)持下去”的金點(diǎn)子：第一步：找出規(guī)律性在你的生活范圍中，每天都做一個(gè)簡單的動(dòng)作將有助你養(yǎng)成規(guī)律性，你需要做的可是，找出那個(gè)簡單的動(dòng)作。比方：你能夠在每天睡覺前先檢查你的書包，文具用品可否準(zhǔn)備齊全；或是在每天下午做完功課后，花個(gè)十五分鐘來整理你的桌面；也許在睡覺前看一個(gè)故事。任何一件事你只要做了三十次，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，就好象你每天早晚都會(huì)刷牙同樣。第二步：貫徹實(shí)行在你決定要每天做“一件事”此后，你必定不斷的提示自己要每天做，有幾個(gè)方法能夠幫你記?。河脣善G的立可貼將“一件事”記下，爾后貼在明顯的地方或是特其他地方，如電燈開關(guān)上，好提示你必然要去做；請(qǐng)父親母親如期檢查你的某樣工作。第三步：激勵(lì)自己建立一套獎(jiǎng)勵(lì)制度來加速你的養(yǎng)成習(xí)慣，比方，一個(gè)禮拜下來，若是你每天都做到了“那件事”，那么禮拜五就可以看優(yōu)秀動(dòng)畫片。別的一個(gè)養(yǎng)成習(xí)慣的方法是，要求其別人來督查你。你能夠請(qǐng)家長來核查你，也許你能夠承諾，若是你沒有做到“那件事”的話你就不能夠出門玩，這么一來，他們必然很愿意每天都盯著你，看你有沒有做“那件事”。為防備失敗，一次只培養(yǎng)一到兩個(gè)新習(xí)慣，等到新習(xí)慣己經(jīng)自然成習(xí)慣時(shí)，再去培養(yǎng)新的習(xí)慣。試一試，你能行！四、拓展活動(dòng)：1選擇自己感興趣的一件事，擬定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，請(qǐng)父親母親或同學(xué)督促，記錄每天的完成情況。

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