2022年幼兒園校本研訓(xùn)小結(jié)

第7頁共7頁2021年?幼兒園校本?研訓(xùn)小結(jié)?本學(xué)年，我?園教師緊緊?圍繞《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》，扎?實(shí)開展了以?“幼兒閱讀?能力培養(yǎng)”?“反思教學(xué)?”“幼兒一?日常規(guī)培養(yǎng)?”“幼兒安?全教育”為?主線的園本?教研活動(dòng)。?活動(dòng)中，我?們注重引領(lǐng)?教師充分挖?掘多方教育?資源，捕捉?多途徑教育?契機(jī)，發(fā)現(xiàn)?多元的教育?價(jià)值，鼓勵(lì)?教師在自我?反思的基礎(chǔ)?上增強(qiáng)教研?對(duì)話，在同?伴互助及專?家引領(lǐng)中提?升每個(gè)教師?自身原有教?育經(jīng)驗(yàn)和技?能。下面，?截取工作片?段簡(jiǎn)要匯總?一、寫“?反思”說“?反思”落實(shí)?發(fā)展小組教?研體驗(yàn)自我?成長(zhǎng)利伯?曼指出：有?效教師專業(yè)?發(fā)展建立在?需求、反思?和參與者需?求驅(qū)使的嘗?試上。本學(xué)?年，我們要?求教師每周?寫一篇反思?，每月上交?一篇質(zhì)量較?高的反思筆?記。教師們?首先認(rèn)識(shí)到?了“反思”?習(xí)慣是一名?教師的重要?和必備素質(zhì)?，其次通過?自發(fā)的學(xué)習(xí)?《綱要》和?幼教理論分?析查找自身?教育問題行?為的癥結(jié)，?重新調(diào)整教?育策略來撰?寫反思筆記?。每個(gè)月教?師們都會(huì)準(zhǔn)?時(shí)上交，有?的班組還有?計(jì)劃地進(jìn)行?了互評(píng)和交?流。一學(xué)期?下來，教師?們忽然發(fā)現(xiàn)?：自己動(dòng)筆?意識(shí)有了提?高，主動(dòng)尋?求教育策略?的意識(shí)也增?強(qiáng)了，腦子?更靈活了。?小組教研?活動(dòng)的開展?，我們認(rèn)真?地做到了計(jì)?劃、時(shí)間、?人員、活動(dòng)?、記錄的五?落實(shí)。各個(gè)?班組教研內(nèi)?容各有側(cè)重?：小班組重?點(diǎn)在“幼兒?一日常規(guī)培?養(yǎng)”及“反?思交流”上?；中班組重?點(diǎn)在《學(xué)前?教育》每月?話題和“幼?兒飲水”上?；大班組重?點(diǎn)在“幼小?銜接”和“?反思互評(píng)”?上。幼兒園?工作錯(cuò)綜復(fù)?雜，但只要?我們計(jì)劃好?安排好，就?能實(shí)現(xiàn)人人?參與教研，?人人在教研?中成長(zhǎng)，保?育老師也就?不會(huì)掉隊(duì)。?___月份?，我們?cè)?請(qǐng)雙語小學(xué)?三名骨干老?師來園與大?班教師一起?針對(duì)“幼小?銜接”進(jìn)行?專題座談，?活動(dòng)中，小?學(xué)教師對(duì)學(xué)?前階段幼兒?需養(yǎng)成的學(xué)?習(xí)和生活習(xí)?慣及知識(shí)技?能準(zhǔn)備等問?題進(jìn)行了解?答，這些寶?貴的經(jīng)驗(yàn)和?科學(xué)的理論?日后變成為?了大班家長(zhǎng)?學(xué)校的第一?堂課。_?__年__?_月，我們?進(jìn)行了教研?活動(dòng)展示，?小班組話題?《如何做好?家長(zhǎng)工作》?從每個(gè)班的?一件問題小?事入手反映?了大主題，?體現(xiàn)著每一?位教師在心?理素質(zhì)、業(yè)?務(wù)素質(zhì)、人?文素質(zhì)方面?的成長(zhǎng)和進(jìn)?步；中班組?《如何保證?幼兒飲水》?從教師的觀?察出發(fā)，運(yùn)?用多種策略?解決幼兒生?活中最重要?的習(xí)慣，體?現(xiàn)了教師的?教育智慧和?技能。大班?組《我對(duì)反?思的認(rèn)識(shí)》?從“說反思?互評(píng)”到“?怎樣才能寫?好反思”，?再到“談反?思促進(jìn)了你?那方面的成?長(zhǎng)”等話題?讓我們重溫?反思，理性?地看待反思?，深刻地理?解反思，歸?根結(jié)底，是?幼兒成長(zhǎng)的?需要，是教?師成長(zhǎng)的需?要。非常榮?幸的是，這?次活動(dòng)還能?有教育局普?教科楊科長(zhǎng)?、華科長(zhǎng)的?全程參與和?高度的肯定?與點(diǎn)評(píng)，這?讓我園領(lǐng)導(dǎo)?和教師們興?奮不已。?二、學(xué)《綱?要》行《綱?要》搭建大?教研組平臺(tái)?感受成功教?育作為幼?教實(shí)踐者，?只有在把握?好幼兒心理?特征的前提?下，不斷地?學(xué)習(xí)新理念?，創(chuàng)新的工?作，才會(huì)最?具教師的人?格___力?。在園內(nèi)進(jìn)?行《綱要》?各領(lǐng)域解讀?學(xué)習(xí)及心得?交流活動(dòng)中?，我們鼓勵(lì)?教師在服從?幼兒園的大?局活動(dòng)之余?扎實(shí)開展班?級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)?，突出以“?___幼兒?長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，?真誠務(wù)實(shí)服?務(wù)家長(zhǎng)，創(chuàng)?設(shè)和諧班級(jí)?”為目標(biāo)的?新思想、新?做法。本學(xué)?年，班班有?創(chuàng)新，次次?有新意?！?我是小小美?食家》、《?蛋寶寶時(shí)裝?秀》、《交?通工具展》?《泥人樂》?等活動(dòng)是對(duì)?教學(xué)活動(dòng)的?延伸和補(bǔ)充?；《動(dòng)感乘?車樂》、《?赴京賞畫展?》、《我是?環(huán)保小衛(wèi)士?》、《慰問?勞動(dòng)者》、?《走入農(nóng)家?院》等活動(dòng)?讓幼兒__?_走入社會(huì)?去學(xué)習(xí)、觀?察和體驗(yàn)人?文和自然；?《親親的情?，感恩的心?——母親節(jié)?的慶?！坊?動(dòng)讓幼兒和?媽媽們有了?一次真情互?動(dòng)；《英語?匯報(bào)表演》?、《晨煉—?—寶貴一刻?鐘》、《小?小值日生》?等活動(dòng)在大?班開展，歷?時(shí)多個(gè)星期?，扭轉(zhuǎn)了幼?兒學(xué)習(xí)和生?活方面的小?問題，重新?調(diào)動(dòng)了幼兒?自主學(xué)習(xí)、?自主管理的?意識(shí)和行動(dòng)?；《法律小?課堂》、《?禮儀故事會(huì)?》是對(duì)幼兒?園安全教育?、禮儀教育?的最好補(bǔ)充?。除此之外?，有的班級(jí)?還利用了音?樂陶冶幼兒?情操，讓不?同樂曲貫穿?幼兒一日生?活的飲水、?入廁、餐后?散步、午睡?起床等環(huán)節(jié)?，深受幼兒?的喜愛。?三、做“示?范”帶“班?級(jí)”充分發(fā)?揮園所輻射?關(guān)愛鄉(xiāng)村幼?教能盡其?所能地發(fā)揮?示范輻射作?用始終是我?園城鄉(xiāng)交流?教師的一項(xiàng)?責(zé)任和義務(wù)?。___月?___日，?我園___?名教師對(duì)全?涿州市__?_余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)?幼兒園教師?進(jìn)行關(guān)于《?幼兒園教育?活動(dòng)的__?_》方面的?一級(jí)教研活?動(dòng)。___?月___日?—___月?___日，?我園主動(dòng)請(qǐng)?愿的___?名教師分別?到義和莊、?東城坊等六?個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教?，她們?cè)绯?晚歸，克服?了交通和生?活中的困難?，有的騎電?動(dòng)車，有的?騎摩托車，?還有的倒幾?次公共。雖?然每天工作?很辛苦，但?大家的心里?卻很充實(shí)，?因?yàn)樵诤⒆?們期盼的眼?神和教師的?熱情詢問中?，我們體會(huì)?到了自身的?價(jià)值，同時(shí)?，這也更堅(jiān)?定了大家要?傾其所有地?去工作的信?心和決心。?教師們__?_開展了形?式多樣的集?中教研活動(dòng)?：觀看《_?__省優(yōu)秀?教育活動(dòng)》?光碟、設(shè)計(jì)?互動(dòng)墻飾、?舉行公開教?學(xué)、教授課?間操、音樂?游戲和律動(dòng)?、體育游戲?等。這些活?動(dòng)極大開闊?了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒?教師的眼界?，豐富了孩?子們的幼兒?園生活。來?我園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)?教師，除去?常規(guī)工作外?，我們還根?據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教?師的弱項(xiàng)安?排了一次對(duì)?我園班級(jí)幼?兒互動(dòng)墻的?月檢活動(dòng)，?活動(dòng)中她們?作為評(píng)委教?師代表參加?進(jìn)來，積極?發(fā)言、參與?討論，良好?的的語言素?質(zhì)和理論素?質(zhì)很令我們?佩服，更使?我們?yōu)橹?動(dòng)的是，雖?然鄉(xiāng)下條件?有限，但大?家對(duì)幼教實(shí)?踐的探究卻?是那樣的執(zhí)?著。四、?想“安全”?導(dǎo)“安全”?班班從小處?著眼實(shí)施安?全教育依?據(jù)教育局安?全工作文件?精神，引導(dǎo)?教師在幼兒?一日生活中?加大對(duì)幼兒?的安全意識(shí)?和自護(hù)自救?能力的教育?力度，把安?全教育融于?日常教育教?學(xué)活動(dòng)之中?。在每月最?后一周周五?上午10：?00召開班?級(jí)安全工作?交流會(huì)，保?育老師相互?學(xué)習(xí)、交流?班級(jí)中幼兒?安全教育活?動(dòng)案例及隱?患排查等方?面的經(jīng)驗(yàn)。?積極配合教?育局開展“?安全生產(chǎn)月?”活動(dòng)，_?__教師收?看安全知識(shí)?光盤，寫安?全工作體會(huì)?和論文。成?功___全?員教師幼兒?進(jìn)行兩次應(yīng)?急疏散演練?：火災(zāi)逃生?演練和煤氣?泄漏逃離演?練。__?_月___?日，參加了?教育部基礎(chǔ)?教育司舉辦?的全國第二?次落實(shí)《幼?兒教育發(fā)展?綱要》經(jīng)驗(yàn)?交流大會(huì)，?該園的《健?全機(jī)制、強(qiáng)?化責(zé)任、注?重安全措施?的落實(shí)》安?全教育管理?經(jīng)驗(yàn)材料，?代表___?省唯一入選?材料在大會(huì)?上做經(jīng)驗(yàn)介?紹，梁雅珠?教授在會(huì)上?總結(jié)時(shí)說：?“___園?的安全工作?是品牌，是?打造的精品?，是重于泰?山的管理”?。五、研?“閱讀”展?“閱讀”家?園聯(lián)手創(chuàng)環(huán)?境科學(xué)引導(dǎo)?閱讀歷時(shí)?三年的國家?級(jí)“___?”課題《幼?兒閱讀能力?培養(yǎng)》于_?__年__?_月通過中?國學(xué)前教育?研究會(huì)和省?地方研究會(huì)?的專家鑒定?及驗(yàn)收工作?，順利結(jié)題?。多種幼兒?閱讀培養(yǎng)活?動(dòng)已成為我?園特色教學(xué)?：定期為幼?兒開展“聽?故事”、“?看圖書”、?“寫信”、?“作書”、?超市購書活?動(dòng)；選擇適?于幼兒“閱?讀”的大小?圖書，不斷?更新、豐富?班級(jí)圖書區(qū)?；把閱讀理?念融于其他?領(lǐng)域的教學(xué)?和環(huán)境創(chuàng)設(shè)?中。我園?新承擔(dān)的中?國學(xué)前教育?研究會(huì)“_?__”課題?《幼兒親子?閱讀教育策?略的研究》?，于___?月份正式開?題，并進(jìn)入?實(shí)施階段。?在課余時(shí)間?，我們成立?了課題家庭?會(huì)，定期開?展形式多樣?的活動(dòng)：制?定家庭閱讀?計(jì)劃、發(fā)放?指導(dǎo)資料、?進(jìn)行親子閱?讀經(jīng)驗(yàn)交流?等。

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?以上概括?了我園教科?研工作的一?些片斷，這?是全體教師?共同努力、?積極探索、?大膽創(chuàng)新的?結(jié)果。我們?還將一如既?往，以求真?務(wù)實(shí)的工作?作風(fēng)，搶抓?機(jī)遇，為全?面實(shí)施素質(zhì)?教育、構(gòu)建?和諧一幼而?努力奮斗！?六、豐碩?的省級(jí)以上?教科研成績(jī)?（一）我?園被全國教?育科學(xué)“_?__”重點(diǎn)?課題“學(xué)前?雙語教育師?資培訓(xùn)研究?”課題組授?予“課題優(yōu)?秀實(shí)驗(yàn)園”?稱號(hào)。（?二）獨(dú)立承?擔(dān)的中國學(xué)?前教育研究?會(huì)“___?”課題《幼?兒閱讀能力?的培養(yǎng)》順?利結(jié)題，“?___”課?題《親子閱?讀教育策略?的研究》正?式立項(xiàng)并實(shí)?施。（三?）我園撰寫?的《健全機(jī)?制強(qiáng)化責(zé)任?重視安全措?施落實(shí)》管?理經(jīng)驗(yàn)論文?被教育部舉?辦的全國第?二次落實(shí)《?幼兒教育指?導(dǎo)綱要》經(jīng)?驗(yàn)交流大會(huì)?入選并作報(bào)?告。（四?）____?__在__?_省教育科?學(xué)“___?”規(guī)劃課題?《優(yōu)化幼兒?園教師、幼?兒、環(huán)境互?動(dòng)關(guān)系的研?究》中成績(jī)?顯著，被評(píng)?為科研先進(jìn)?工作者。?（五)__?_省幼兒園?英語教學(xué)優(yōu)?質(zhì)課評(píng)選：?（___?人）（六?）的教育隨?筆《拔苗風(fēng)?波》發(fā)表在?___省《?幼教研究》?（___.?1）。（?七）___?輔導(dǎo)的幼兒?繪畫、兒歌?、自制小書?等作品分別?被___少?兒___出?版的《幼兒?大世界》（?___.4?、___.?6、___?.1）雜志?采用，計(jì)六?篇。（八?）___教?學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?《特別的我?》刊載于_?__省《幼?教研究》(?___.2?）。（九?）中國教育?教學(xué)叢書編?委會(huì)論文評(píng)?選一等獎(jiǎng)并?發(fā)表于《新?世紀(jì)中國教?育發(fā)展》的?文章：（?___人）?（十）_?__的論文?《___幼?兒心理健康?》被《中華?教育改革與?創(chuàng)新》一書?中收錄并獲?一等獎(jiǎng)：

?（十一）_?__的文章?《幼兒創(chuàng)造?力的培養(yǎng)》?在全國基礎(chǔ)?教育參考雜?志《幼兒》?上發(fā)表。

?（十二）_?__撰寫的?《淺談?dòng)變?健康社會(huì)心?理的培養(yǎng)》?在《中國教?育學(xué)刊》雜?志社與__?_省教育學(xué)?會(huì)聯(lián)合舉辦?的“基礎(chǔ)教?育”征文評(píng)?選活動(dòng)中獲?一等獎(jiǎng)。?（十三）_?__撰寫的?《幼兒教育?中對(duì)幼兒創(chuàng)?造力的培養(yǎng)?》在《中國?教育學(xué)刊》?雜志社與_?__省教育?學(xué)會(huì)聯(lián)合舉?辦的“基礎(chǔ)?教育”征文?評(píng)選活動(dòng)中?獲二等獎(jiǎng)。?（十四）?___撰寫?的《如何用?多種途徑使?圖書區(qū)更受?孩子們歡迎?》《中國教?育學(xué)刊》雜?志社與__?_省教育學(xué)?會(huì)聯(lián)合舉辦?的“基礎(chǔ)教?育”征文評(píng)?選活動(dòng)中獲?三等獎(jiǎng)。?（十四）_?__撰寫的?《幼兒園數(shù)?學(xué)環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)與利用》?被中國教育?教學(xué)研究編?輯委員會(huì)編?輯出版的《?中國教育科?研與實(shí)踐》?收錄。（?十五）__?_的論文《?農(nóng)