2020年四川省廣安市中考語文試卷

2020年四川省廣安市中考語文試卷一、選擇題（每小題只有一個選項(xiàng)符合題意，請將所選選項(xiàng)填涂在答題卡上相應(yīng)位置．每小題2分，共20分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．靜謐（mì）窗欞（níng）憔悴（cuì）拈輕怕重（niān） B．惱慍（yùn）悵惘（wǎng）間或（jiàn）矯揉造作（jiāo） C．自矜（jīn）謁見（yè）佝僂（gōu）瞠目結(jié)舌（chēn） D．翩然（piān）翌日（yì）輕覷（qù）巧妙絕倫（lún）2．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．尷尬懺悔雷霆饑腸漉漉 B．帳篷誣蔑幌子殫食壺漿 C．羈絆縈繞汲取接踵而至 D．掂量架馭囫圇戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．華鎣山新建的幾個風(fēng)景區(qū)和老風(fēng)景區(qū)珠聯(lián)璧合，相映成輝。 B．曾經(jīng)有一位美術(shù)專業(yè)的學(xué)生外出寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能是輕描淡寫，不可能深刻認(rèn)識對象，更不可能創(chuàng)造意境。 C．一年一度的四川武勝龍舟節(jié)拉開了帷幕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，嘉陵江畔巧奪天工。 D．正如演出前預(yù)料的一樣，初三（1）班的同學(xué)將話劇《屈原》演繹得蕩氣回腸，這讓班主任喜出望外。4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實(shí)踐中領(lǐng)悟它、感知它。 B．一個人是否善良取決于他能用愛心去包裹這個世界。 C．監(jiān)察組將繼續(xù)緊盯網(wǎng)吧亂象治理，努力營造健康綠色的上網(wǎng)。 D．文化是一個民族的精神和靈魂，是一個國家的軟實(shí)力，它的力量在于“潤物細(xì)無聲”。5．（2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．在探險(xiǎn)路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓(xùn)練有素，你就會生還。若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。 B．瑪麗說：“不要點(diǎn)燈!”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天嗎？” C．對這樣的做法，我們是支持呢？還是反對呢？ D．今天下午，小靜給我們送來了香蕉、蘋果、梨……等水果。6．（2分）下列各項(xiàng)中表述錯誤的一項(xiàng)是（）A．消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分（后兩部分有時暗含在主體中）。劇本中的舞臺說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性文字。 B．吳均的《與施從事書》《與顧章書》和《與朱元思書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇。 C．嚴(yán)文井的《永久的生命》先感慨個人生命的短暫，進(jìn)而歌頌“生命自身”的神奇和不朽，從悲觀中發(fā)掘希望，在柔弱中尋覓剛強(qiáng)。 D．法國作家莫泊桑被稱為短篇小說巨匠，我們學(xué)過他的小說《變色龍》。7．（2分）下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①民間認(rèn)為龍司雨，掌管人間的降雨。②不同的地方舞龍習(xí)俗不同，有舞布龍的、有舞龍燈的、有舞草龍的，還有把人連接起來騰舞的。③年節(jié)舞龍或舞獅是中國具有悠久歷史的民俗傳統(tǒng)活動。④舞龍便成為民間祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的活動。⑤舞者手執(zhí)木桿上下飛動，翻轉(zhuǎn)騰躍，猶如真龍現(xiàn)身人間。A．③①④②⑤ B．③②⑤④① C．①④②⑤③ D．②①④③⑤8．（6分）閱讀下面短文，完成問題。知識的責(zé)任羅家倫①知識分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起一種特殊的責(zé)任﹣﹣知識的責(zé)任。所謂知識的責(zé)任，既指學(xué)術(shù)責(zé)任，更指社會責(zé)任。②擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，他的前提是建立起負(fù)責(zé)任的思想。怎祥才算負(fù)責(zé)任呢？它需要搜集大量的事實(shí)根據(jù)，再經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個標(biāo)準(zhǔn)來看，建立負(fù)責(zé)任的思想是很艱辛的，需要漫長的過程，有時需要付出巨大的代價(jià)。比如在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，受傷的人不知有多少，有的甚至獻(xiàn)出生命；再如去荒山、沙漠勘探，因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實(shí)驗(yàn)，這便是對思想負(fù)責(zé)任。③擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，還要能對這種思想去負(fù)責(zé)。思想一旦建立之后，就應(yīng)該去發(fā)表，去推進(jìn)，去擴(kuò)充。在發(fā)表以前，當(dāng)然要斟酌它是不是真理，可不可以發(fā)表；但作出發(fā)表的決定之后，如果沒有新的發(fā)現(xiàn)或修正，也沒有為別人更精辟的學(xué)說所折服，那就應(yīng)當(dāng)以大無畏的精神把它更有力地推進(jìn)，更廣大地?cái)U(kuò)充。比如哥白尼最先發(fā)表地動學(xué)說，說太陽是不動的，地球及其他行星都在它的周圍運(yùn)行，他因此受到教會的迫害。后來布魯諾繼續(xù)研究，認(rèn)可了這個思想，丙極力傳播，結(jié)果惹怒了教會，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學(xué)的證明，發(fā)揚(yáng)光大并極說，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，但科學(xué)思想因他們的負(fù)責(zé)而熠熠生輝。④再進(jìn)一層說，知識分子還應(yīng)為社會擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任做”社會的良心”。他們要用責(zé)任的思想照亮?xí)r代，用高尚的人格感染世人，否則如何對得起自己的天賦？如何對得起國家民族的賜予？又如何對得起歷史先哲的偉大遺留？在中國，知識分子被稱為“士”，曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”身為知識分子，就應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任。范伸淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也正是有了這樣的抱負(fù)，他才被稱為真正的知識分子。他的“胸中十萬兵”，也是由此而來的。⑤古人說“天下興亡，匹夫有責(zé)”，更何況知識分子？讓我們互相勉勵，勇敢地?fù)?dān)多和知識的責(zé)任來，克服困難，振興民族。（節(jié)選自《歷史的先見﹣﹣羅家倫藝術(shù)隨筆》，有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是A．知識分子應(yīng)擔(dān)負(fù)起知識的責(zé)任。B．知識分子應(yīng)擔(dān)負(fù)起學(xué)術(shù)的責(zé)任。C．知識分子應(yīng)擔(dān)負(fù)起社會的責(zé)任。D．知識分子應(yīng)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。（2）本文使用的主要論證方法是A．舉例論證對比論證B．比喻論證舉例論證C．舉例論證道理論證D．道理論證比喻論證（3）作者認(rèn)為知識分子“應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾維往開來的責(zé)任”。下列材料不能支持這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A．面對國勢傾頹，文天祥苦苦支撐，領(lǐng)兵報(bào)國，舍生取義，一片丹心，光耀青史。B．面對獨(dú)裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個痛快”，來喚醒民眾追求民主。C．面對黑暗的官場，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產(chǎn)。D．面對麻木的國民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵愛國者不斷前行。二、積累與應(yīng)用（21分）9．（7分）詩文名句默寫填空。（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，。（周敦頤《愛蓮說》）（2）豈不罹凝寒？。（劉楨《贈從弟》）（3），親山親水有親人。（賀敬之《回延安》）（4）許渾在《咸陽城東樓》中描寫秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)對歷史滄桑無限感慨的詩句是，。（5）新冠肺炎疫情嚴(yán)峻，但我們相信，有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，全國人民萬眾一心抗擊疫情，我們一定能打贏這場防控阻擊戰(zhàn)，正如李白《行路難》中所說“，。”10．（4分）閱讀古詩詞，回答問題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）對這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是A．這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。B．詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下風(fēng)景之“異”，勾勒出西北邊境肅殺凄涼的秋景，暗含著軍事態(tài)勢的嚴(yán)重。C．詞的上片中“長煙落日孤城閉”一句，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。D．詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”一句，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。（2）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？11．（4分）名著閱讀根據(jù)閱讀積累，補(bǔ)寫以下讀書筆記卡。時間2020.6.10編號068書名：《》作者：埃德加?斯諾作品內(nèi)容：寫了兩個層面的事實(shí)﹣﹣一是作者1936年6月至10月采訪“紅色中國”的過程；二是“紅色中國”的。書名：《水滸傳》作者：施耐庵作品結(jié)構(gòu)和語言：結(jié)構(gòu)上采取的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，線索分明；語言上用的是，質(zhì)樸生動，洗練明快，富有表現(xiàn)力。12．（6分）綜合性學(xué)習(xí)材料一今年“五一”假期，八方游客暢游廣安山水，領(lǐng)略廣安魅力。紅色旅游景區(qū)小平故里景區(qū)接待游客4.4萬人次，華鎣山旅游景區(qū)接待游客1.8萬人次。材料二今年4月30日，在廣安華鎣市雙河街道的高頂山礦區(qū)礦山地質(zhì)環(huán)境治理恢復(fù)項(xiàng)目施工現(xiàn)場，200余名工人正在搶抓晴好天氣加緊施工。這里有12家礦山企業(yè)、面積50公頃的礦區(qū)將在不久后變身4A級景區(qū)，游客在景區(qū)可實(shí)地全程體驗(yàn)礦工工作和生活。材料三廣安市前鋒區(qū)會龍村堅(jiān)持產(chǎn)村相融、農(nóng)旅結(jié)合發(fā)展思路，充分挖掘文化元素、觀光休閑元素，規(guī)劃建設(shè)以桃園觀光和越野賽車為主題的“桃園悅野”鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目，完成桃園觀光、餐飲基地、垂釣基地、露營基地等配套工程。（1）請寫出你從以上材料中探究出的主要信息。（2）結(jié)合語境補(bǔ)寫句子。全國各地游客爭相來到華鎣山，追尋，感受紅色文化，飽覽。（3）學(xué)校將組織學(xué)生到市民廣場觀看“滑竿抬幺妹”表演。請根據(jù)下面的示意段話，告訴同學(xué)們怎樣從學(xué)校到目的地。三、閱讀與理解（39分）（一）記敘文閱讀（13分）13．（13分）閱讀文章，回答問題。偷車賊①紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪終于不下了。②天氣干冷，夜色深沉。整個城市都是白茫茫的一片。③歌廳里面燈火輝煌，外面卻是寂靜一片。④他蹲在那里，觀察了很久。當(dāng)確信沒有什么可疑的跡象時，他站起身，假裝很隨意地走向歌廳門外的一輛轎車。走到轎車旁邊，他沒有急于動手，而是再次警惕地看了看周圍，然后，手腳麻利地掏出工具干起活來。⑤轎車的頂部落了一層白白的雪花，下面的車窗都緊閉著，他看不見車?yán)锩娴降子惺裁礀|西。但從經(jīng)驗(yàn)可以判斷得出，今天肯定會大有收獲，畢竟這是一輛高檔轎車。他有自己的職業(yè)敏感。⑥警報(bào)器被拆除了，車門也被打開了。他謹(jǐn)慎地鉆進(jìn)去，微微笑了一下，便發(fā)動了轎車。轎車從容不迫地滑過歌廳門口，然后，一掉頭駛進(jìn)了蒼茫的夜幕中。他本想把車開到市郊，那里比較偏僻，接手的人也多，但行至半路上時，轎車不知哪里出了毛病，竟然慢慢地自動停下了，任他怎么敲打也無濟(jì)于事。他氣得直咬牙但卻無可奈何。猶豫了好久，他終于狠下心去，抓起車上放的筆記本和皮包，下車走人。對于他來說，什么時候安全都是最重要的。他是個很理智的人。⑦但臨走時，他還是不舍地看了看后排。剎那間，他差點(diǎn)驚得叫出聲來，后排竟然坐著：一個人!⑧他的汗水一下子就下來了。他瞪大眼睛看著，看著看著，他長出了一口氣，懸著的心也放了下來。后排坐著的是個孩子，睡著了的孩子。盡管如此，他還是心有余悸，他拎起手邊的獵物快速下車，然后，便像只受驚的兔子一樣在人跡罕至的雪地上狂奔起來。但跑著跑著，他又停了下來。他突然想到一個問題，______．想到這里，他驚出一身冷汗，顧不得再想別的，扭頭往回跑去。⑨車還在那里，只是仍無法啟動。他把昏迷的孩子從車?yán)锢鰜恚贿叴罂诖瓪?，一邊給孩子把脈，脈象很微弱，情況比他想象的還要嚴(yán)重，呼吸幾乎已經(jīng)停止了。這時，一輛轎車從遠(yuǎn)處駛了過來，他忙上前招手示意停車，但轎車絲毫沒有停下來的意思，冷漠地滑了過去。同樣的情景，他的眼前不由得浮現(xiàn)出自己兒子的面孔，“如果兒子還活著，今年也該有這么大了?！彼麤Q定不再等了，等也是白等，天寒地凍的深夜里，誰會愿意停下車幫助一個陌生人呢。⑩他抱起孩子，加速向醫(yī)院方向跑去。才下過雪，溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜溜的。沒跑出幾步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在懷里攬著沒摔著。他怕傷了孩子，便換了個姿勢背上孩子，繼續(xù)向前跑去。?跑呀跑呀，也不知跑了多久，摔了多少次，終于，他跑進(jìn)了醫(yī)院。等把孩子送進(jìn)急救室后，他兩腳一軟癱坐在了樓梯的拐角處。這時，他才想起，自己已經(jīng)一天沒吃東西了。?由于搶救及時，孩子終于醒了過來。他伏在孩子的病床前，慈祥得像個父親，孩子問他：“叔叔，護(hù)士阿姨說，是你救了我，對嗎？”他撫了撫孩子的小臉，想說些什么，但話到嘴邊又咽了回去。這時，病房的門開了，兩個警察以迅雷不及掩耳之勢撲了進(jìn)來，還沒等他明白是怎么回事，一副锃亮的手銬已經(jīng)拷在了他的手腕上。他想反抗，但一看到孩子正瞪大眼睛看著自己，便放棄了。孩子的母親這時也跑了進(jìn)來，緊緊地?fù)ё×撕⒆樱骸皟鹤?，別怕，壞蛋已經(jīng)被抓住了，你沒事了?！?他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。房門外，他聽到孩子說：“媽媽，叔叔救了我，他怎么會是壞蛋呢？”他聽著，心頭一熱，眼角竟然有些閃爍。五年了，這是他第一次流淚。?想起五年前，他的兒子出了車禍，為了挽救兒子的生命，他跪在路邊，磕頭求那些經(jīng)過的轎車停下來送兒子去醫(yī)院，但直到兒子咽氣，他也沒能攔下一輛車。后來，他便做了偷車賊。（1）用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。（不超過20字）（2）綜觀全文，第⑩段中劃波浪線的句子使用了什么描寫方法？有什么作用？（3）請?jiān)诘冖喽蝿潤M線處補(bǔ)寫出偷車賊此時的心理活動。（4）偷車賊是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?）作者在小說結(jié)尾交代“他便做了偷車賊”的原因，有何用意？（二）說明文閱讀（11分）14．（11分）閱讀文章，回答問題。無現(xiàn)金社會現(xiàn)實(shí)嗎？張?zhí)锟雹俜叛廴颍瑹o現(xiàn)金的電子支付已成為互聯(lián)網(wǎng)時代技術(shù)改變生活的一種趨勢，也成為“互聯(lián)網(wǎng)+”的一種模式。但是，無現(xiàn)金社會是否能成為現(xiàn)實(shí)？②無現(xiàn)金社會的兩種技術(shù)催生的信息文明不但可以促成無現(xiàn)金社會的到來，而且將從各個方面改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ?。已有專家預(yù)測，未來10年，約50%的工作將被人工智能和信息技術(shù)代替，其中金融行業(yè)就首當(dāng)其沖，因?yàn)槿斯ぶ悄芎托畔⒓夹g(shù)簡捷，能節(jié)省大量人力。僅僅是在節(jié)省勞動力上，實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會就有最大的理由。③電子支付其實(shí)是弱人工智能的體現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)的支撐下，手機(jī)銀行正大行其道，每個銀行只要有一款通用軟件，就可以讓手機(jī)使用者無須現(xiàn)金即可完成日常的所有消費(fèi)和交易。手機(jī)銀行軟件的功能相當(dāng)于一個個人電子銀行，包括個人開戶、個人貸款、轉(zhuǎn)賬匯款等19大類100余項(xiàng)個人非現(xiàn)金業(yè)務(wù)，用戶可根據(jù)需求，按照提示操作。④這些不用現(xiàn)金的金融業(yè)務(wù)，在方便公眾的同時，自然而然地節(jié)省了金融業(yè)的勞動力。據(jù)中國銀行業(yè)協(xié)會的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2016年工行、農(nóng)行、建行減少柜員近6萬人，而且在過去4年，33家大中型銀行減員超過32萬人，占全國銀行業(yè)全體從業(yè)者的近1/10．在這些減掉的人員中，大部分是過去銀行中傳統(tǒng)的柜臺操作員。⑤金融業(yè)另一個需要較強(qiáng)的人工智能和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的領(lǐng)城是股票證券交易。美國《麻省理工科技評論》提供的信息是，在2000年頂峰時期，高盛在總部的現(xiàn)金股票交易柜臺雇用了600名交易員，但今天只需兩名交易員就可以照管所有柜臺。其實(shí)，股票交易最能體現(xiàn)從有紙化到無紙化，從過去交易市場的萬頭攢動、人聲鼎沸到今天交易市場的縮小，電子交易快捷安靜運(yùn)行，都依賴的是互聯(lián)網(wǎng)和人工智能。⑥今天，中國人的無現(xiàn)金支付主要依賴支付寶和微信支付，95%的網(wǎng)友選擇這兩種電子支付方式?，F(xiàn)在，支付寶有超過4.5億實(shí)名用戶，排名無現(xiàn)金支付第一位；其次是微信支付，用戶達(dá)4億。采用以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的電子金融交易和流通，當(dāng)然會給人們的生活帶來很多益處和方便。⑦無現(xiàn)金社會能節(jié)約社會資源，降低成本。貨幣作為交換的等價(jià)物，其本身也需和制作，無論是古代的金錠、銀錠、鋼板，還是今日的硬幣和紙幣，都需要資源、材料、制作手段及技術(shù)。如果實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會，則印制鈔票的成本和資源就會大大節(jié)約。⑧無現(xiàn)金社會還能減少疾病傳播。紙幣上的微生物不僅數(shù)量多，而且種類繁雜，包括細(xì)菌、病毒、寄生蟲、支原體、衣原體等，有上百種。鈔票上的細(xì)菌是傳播疾病的重要途徑。⑨此外，沒有現(xiàn)金的社會讓那些搶劫現(xiàn)金的不法分子無從下手，相應(yīng)的犯罪將消除。而且，無現(xiàn)金社會還能杜絕假幣坑人的事情發(fā)生。⑩當(dāng)然，電子支付也存在很多問題。電子支付并非對所有人都是便捷的，例如，沒有聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)，不會使用電子支付的老人，等等。即便是基本可以實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金的丹麥，很多鄉(xiāng)村地區(qū)的退休老人不使用銀行卡，更無法使用電子支付，無現(xiàn)金社會可能讓老年人感覺自己被排除在社會體系之外。?當(dāng)然，電子支付在解決現(xiàn)金遺失、被搶盜等安全問題之外，又產(chǎn)生了另一方面的安全問題。電子支付和流通的安全常常遭遇兩個方面的挑戰(zhàn)。一是人為的漏洞和惡意詐騙。黑客攻擊和技術(shù)詐騙已經(jīng)讓電子金融的支付和流通遭受很大損失，并且催生了無數(shù)電子詐騙案。電子金融面臨的另一個問題是，可能遭遇系統(tǒng)崩盤而無法進(jìn)行金融支付和流通。例如，在災(zāi)害發(fā)生時（包括自然災(zāi)害如地震，人為災(zāi)害如戰(zhàn)爭），光纖和終端設(shè)施遭到破壞，電子支付就會陷入癱瘓，一個社會的正常生活也隨之癱瘓。同樣，黑客攻擊也會讓網(wǎng)絡(luò)癱瘓，從而讓消費(fèi)和支付無法進(jìn)行。即便這樣的事情很極端，也可能多年不遇，但是從安全的角度，即從信息技術(shù)確保安全和災(zāi)難控制與救援的思維來看，人類也很難只實(shí)行一種沒有備份的系統(tǒng)，在生活和金融領(lǐng)域全部取消鈔票。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）（1）本文的說明順序是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（2）第⑩段劃橫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3）第②段中加點(diǎn)的“約”能否刪去，為什么？（4）你認(rèn)為要真正實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會需要解決哪些問題？（根據(jù)文章內(nèi)容回答）（三）文言文閱讀（15分）15．（15分）閱讀文言文，回答問題。【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一潤水，水南有二石囷①．一閉一開水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家。或說困中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處。長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，人穴。穴才容人。行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間?！咀ⅰ竣賴铮╭ūn）：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。（1）用“/”為下面句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)兩處）一閉一開水深廣不得渡（2）解釋下列句子中加點(diǎn)詞。①黃發(fā)垂髫②率妻子邑人來此絕境③嘗采藥至衡山④深入忘反（3）下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是A．乃不知有漢乃相謂曰B．忘路之遠(yuǎn)近水陸草木之花C．一人便以笠自障先帝不以臣卑鄙D．其真無馬邪余人各復(fù)延至其家（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①阡陌交通，雞犬相聞。②深山中有人跡，異之。（5）【乙】文中的“開明朗然”與【甲】文中的一詞相仿。（6）【甲】文寫劉子驥“欣然規(guī)往”“未果”，【乙】文寫劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處”。作者這樣安排的目的是什么？四、作文（任選一題作文，40分）16．（40分）當(dāng)你與父母面對面傾訴時，你獲得了親情；當(dāng)你與老師面對面交流時，你獲得了啟迪；當(dāng)你與同學(xué)面對面探討時，你獲得了友情；當(dāng)你與陌生人面對面對話時，你獲得了真誠……請以“面對面”為題，寫一篇不少于600字的文章。詩歌除外，文體不限，宇跡工整，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。17．李子柒，1990年出生于四川省綿陽市。看過李子柒視頻的人，無不對視頻里的古風(fēng)田園生活向往、憧憬著?？此破降瓱o奇的日子，李子柒總能過成一首詩、一幅畫。三月桃花開了，采來釀桃花酒；四月枇杷成熟，釀枇杷酒；五月櫻桃成熟季，李子柒就開始釀櫻桃酒、煨櫻桃醬、烘櫻桃干、調(diào)制櫻桃青檸飲。到了七巧節(jié)（七夕，乞巧節(jié)），用紫薯做七巧餅；中秋節(jié)，做蘇式鮮肉月餅；九月釀桂花酒；十月紅彤彤的柿子吊滿墻，便做起了柿餅；入冬則腌起臘肉、香腸和魚鲞（xiǎng剖開晾干的魚），整個院子里掛得滿滿當(dāng)當(dāng)……李子柒不僅把所有的美好都傾注于食物當(dāng)中，還總是挖空心思去創(chuàng)造美，動手能力極強(qiáng)。老宅拆下來的舊木板變成為寶，自己鑿榫敲釘接水管，再搬個舊石槽當(dāng)洗臉盆，刷層桐油，典雅質(zhì)感的洗手臺就造出來了。覺得院子太空了，就搭個秋千架。養(yǎng)蠶為奶奶做蠶絲被，用吃剩下的葡萄皮，為自己染一件裊如紫煙的輕紗薄裙。請結(jié)合以上材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限，字跡工整，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

2020年四川省廣安市中考語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題只有一個選項(xiàng)符合題意，請將所選選項(xiàng)填涂在答題卡上相應(yīng)位置．每小題2分，共20分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．靜謐（mì）窗欞（níng）憔悴（cuì）拈輕怕重（niān） B．惱慍（yùn）悵惘（wǎng）間或（jiàn）矯揉造作（jiāo） C．自矜（jīn）謁見（yè）佝僂（gōu）瞠目結(jié)舌（chēn） D．翩然（piān）翌日（yì）輕覷（qù）巧妙絕倫（lún）【分析】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析?！窘獯稹緼．有誤，“窗欞”的“欞”讀作líng；B．有誤，“矯揉造作”的“矯”讀作jiǎo；C．有誤，“瞠目結(jié)舌”的“瞠”讀作chēng；D．正確。故選：D。【點(diǎn)評】字音題的解答，需要學(xué)生在平時讀課文時讀準(zhǔn)字音，對多音字要能根據(jù)其意思正確判斷讀音，對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，加強(qiáng)記憶。2．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．尷尬懺悔雷霆饑腸漉漉 B．帳篷誣蔑幌子殫食壺漿 C．羈絆縈繞汲取接踵而至 D．掂量架馭囫圇戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢【分析】本題考查錯別字辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷?！窘獯稹緼．有誤，“饑腸漉漉”應(yīng)為“饑腸轆轆”；B．有誤，“殫食壺漿”應(yīng)為“簞食壺漿”；C．正確；D．有誤，“架馭”應(yīng)為“駕馭”。故選：C?！军c(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．華鎣山新建的幾個風(fēng)景區(qū)和老風(fēng)景區(qū)珠聯(lián)璧合，相映成輝。 B．曾經(jīng)有一位美術(shù)專業(yè)的學(xué)生外出寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能是輕描淡寫，不可能深刻認(rèn)識對象，更不可能創(chuàng)造意境。 C．一年一度的四川武勝龍舟節(jié)拉開了帷幕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，嘉陵江畔巧奪天工。 D．正如演出前預(yù)料的一樣，初三（1）班的同學(xué)將話劇《屈原》演繹得蕩氣回腸，這讓班主任喜出望外。【分析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼．成語使用恰當(dāng)；B．錯誤，“輕描淡寫”原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆，現(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過，不加重視，也比喻做事不費(fèi)力，所以用錯對象；C．錯誤，“巧奪天工”專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧，屬于用錯對象；D．錯誤，“喜出望外”是指因遇到意外的喜事，心中非常高興，屬于語境不符。故選：A?！军c(diǎn)評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實(shí)踐中領(lǐng)悟它、感知它。 B．一個人是否善良取決于他能用愛心去包裹這個世界。 C．監(jiān)察組將繼續(xù)緊盯網(wǎng)吧亂象治理，努力營造健康綠色的上網(wǎng)。 D．文化是一個民族的精神和靈魂，是一個國家的軟實(shí)力，它的力量在于“潤物細(xì)無聲”。【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，語序不當(dāng)，可將“領(lǐng)悟”與“感知”調(diào)換位置；B．有誤，兩面對一面，可將“是否”刪去，或是將“能”改為“能否”；C．有誤，成分殘缺，可在句末添加“環(huán)境”；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．（2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．在探險(xiǎn)路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓(xùn)練有素，你就會生還。若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。 B．瑪麗說：“不要點(diǎn)燈!”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天嗎？” C．對這樣的做法，我們是支持呢？還是反對呢？ D．今天下午，小靜給我們送來了香蕉、蘋果、梨……等水果。【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的判斷?！窘獯稹緼．有誤，“若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有”和前二者是并列關(guān)系，表述的是探險(xiǎn)路上的第三種情況，所以“你就會生還”后面應(yīng)使用分號；B．正確；C．有誤，選擇疑問句只在句末使用一個問號，所以句中第一個問號應(yīng)為逗號；D．有誤，省略號與“等”不可同時使用，二者刪去其一。故選：B。【點(diǎn)評】平時學(xué)習(xí)要注意掌握各種標(biāo)點(diǎn)的正確用法，對于特殊句式或是容易出錯的地方要善于歸納，在寫作中正確運(yùn)用。6．（2分）下列各項(xiàng)中表述錯誤的一項(xiàng)是（）A．消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分（后兩部分有時暗含在主體中）。劇本中的舞臺說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性文字。 B．吳均的《與施從事書》《與顧章書》和《與朱元思書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇。 C．嚴(yán)文井的《永久的生命》先感慨個人生命的短暫，進(jìn)而歌頌“生命自身”的神奇和不朽，從悲觀中發(fā)掘希望，在柔弱中尋覓剛強(qiáng)。 D．法國作家莫泊桑被稱為短篇小說巨匠，我們學(xué)過他的小說《變色龍》?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，《變色龍》是契訶夫作品。故選：D?！军c(diǎn)評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。7．（2分）下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①民間認(rèn)為龍司雨，掌管人間的降雨。②不同的地方舞龍習(xí)俗不同，有舞布龍的、有舞龍燈的、有舞草龍的，還有把人連接起來騰舞的。③年節(jié)舞龍或舞獅是中國具有悠久歷史的民俗傳統(tǒng)活動。④舞龍便成為民間祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的活動。⑤舞者手執(zhí)木桿上下飛動，翻轉(zhuǎn)騰躍，猶如真龍現(xiàn)身人間。A．③①④②⑤ B．③②⑤④① C．①④②⑤③ D．②①④③⑤【分析】本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。【解答】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個句子，可知本語段介紹的是“年節(jié)舞龍或舞獅是中國具有悠久歷史的民俗傳統(tǒng)活動”，按照邏輯層次關(guān)系來寫，所以確定③是首句，緊接著介紹龍司雨，舞龍求雨①④，最后介紹不同的地方舞龍習(xí)俗②⑤．所以順序?yàn)棰邰佗堍冖?，?jù)此可知答案為A。故選：A。【點(diǎn)評】語句排序題解決方法：1．尋頭斷尾，確定首尾句。2．把握時間順序、空間順序和邏輯順序。3．把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。4．把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。8．（6分）閱讀下面短文，完成問題。知識的責(zé)任羅家倫①知識分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起一種特殊的責(zé)任﹣﹣知識的責(zé)任。所謂知識的責(zé)任，既指學(xué)術(shù)責(zé)任，更指社會責(zé)任。②擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，他的前提是建立起負(fù)責(zé)任的思想。怎祥才算負(fù)責(zé)任呢？它需要搜集大量的事實(shí)根據(jù)，再經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個標(biāo)準(zhǔn)來看，建立負(fù)責(zé)任的思想是很艱辛的，需要漫長的過程，有時需要付出巨大的代價(jià)。比如在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，受傷的人不知有多少，有的甚至獻(xiàn)出生命；再如去荒山、沙漠勘探，因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實(shí)驗(yàn)，這便是對思想負(fù)責(zé)任。③擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，還要能對這種思想去負(fù)責(zé)。思想一旦建立之后，就應(yīng)該去發(fā)表，去推進(jìn)，去擴(kuò)充。在發(fā)表以前，當(dāng)然要斟酌它是不是真理，可不可以發(fā)表；但作出發(fā)表的決定之后，如果沒有新的發(fā)現(xiàn)或修正，也沒有為別人更精辟的學(xué)說所折服，那就應(yīng)當(dāng)以大無畏的精神把它更有力地推進(jìn)，更廣大地?cái)U(kuò)充。比如哥白尼最先發(fā)表地動學(xué)說，說太陽是不動的，地球及其他行星都在它的周圍運(yùn)行，他因此受到教會的迫害。后來布魯諾繼續(xù)研究，認(rèn)可了這個思想，丙極力傳播，結(jié)果惹怒了教會，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學(xué)的證明，發(fā)揚(yáng)光大并極說，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，但科學(xué)思想因他們的負(fù)責(zé)而熠熠生輝。④再進(jìn)一層說，知識分子還應(yīng)為社會擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任做”社會的良心”。他們要用責(zé)任的思想照亮?xí)r代，用高尚的人格感染世人，否則如何對得起自己的天賦？如何對得起國家民族的賜予？又如何對得起歷史先哲的偉大遺留？在中國，知識分子被稱為“士”，曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”身為知識分子，就應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任。范伸淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也正是有了這樣的抱負(fù)，他才被稱為真正的知識分子。他的“胸中十萬兵”，也是由此而來的。⑤古人說“天下興亡，匹夫有責(zé)”，更何況知識分子？讓我們互相勉勵，勇敢地?fù)?dān)多和知識的責(zé)任來，克服困難，振興民族。（節(jié)選自《歷史的先見﹣﹣羅家倫藝術(shù)隨筆》，有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是AA．知識分子應(yīng)擔(dān)負(fù)起知識的責(zé)任。B．知識分子應(yīng)擔(dān)負(fù)起學(xué)術(shù)的責(zé)任。C．知識分子應(yīng)擔(dān)負(fù)起社會的責(zé)任。D．知識分子應(yīng)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。（2）本文使用的主要論證方法是CA．舉例論證對比論證B．比喻論證舉例論證C．舉例論證道理論證D．道理論證比喻論證（3）作者認(rèn)為知識分子“應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾維往開來的責(zé)任”。下列材料不能支持這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是CA．面對國勢傾頹，文天祥苦苦支撐，領(lǐng)兵報(bào)國，舍生取義，一片丹心，光耀青史。B．面對獨(dú)裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個痛快”，來喚醒民眾追求民主。C．面對黑暗的官場，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產(chǎn)。D．面對麻木的國民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵愛國者不斷前行?！痉治觥渴紫忍岢鲋行恼擖c(diǎn)：知識分子應(yīng)擔(dān)負(fù)起知識的責(zé)任；然后運(yùn)用舉例論證和道理論證論證了知識分子應(yīng)肩負(fù)的學(xué)術(shù)責(zé)任和社會責(zé)任；最后用名言總結(jié)全文，號召人們勇敢地?fù)?dān)負(fù)起知識的責(zé)任來，克服困難，振興民族?！窘獯稹浚?）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。結(jié)合內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)在文章的開頭：知識分子應(yīng)擔(dān)負(fù)起知識的責(zé)任。故選：A。（2）本題考查辨析論證方法。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第③段列舉哥白尼、布魯諾、伽利略等人是事例，屬于舉例論證；第④段引用曾子等的名言，屬于道理論證。故選：C。（3）本題考查論據(jù)的使用。解答此題的關(guān)鍵是仔細(xì)分析各個選項(xiàng)的內(nèi)容，辨析是否符合“知識分子‘應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾維往開來的責(zé)任’”的觀點(diǎn)即可。ABD．正確；C．有誤，陶淵明“拂袖而去”，與觀點(diǎn)中的“擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任”相悖。故選：C。答案：（1）A（2）C（3）C【點(diǎn)評】把握議論文中心論點(diǎn)的方法：①研究標(biāo)題，探求中心論點(diǎn)。一般地講，議論文判斷性句式的標(biāo)題，是全文所要論述的中心，也就是文章的中心論點(diǎn)。②閱讀開篇，捉住中心論點(diǎn)。有些議論文開門見山，開頭就提出中心論點(diǎn)。③分析篇末，歸納中心論點(diǎn)。有的議論文的中心論點(diǎn)放在篇末，與結(jié)論合并在一起。④理清脈絡(luò)，抓住中心論點(diǎn)。我們要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手，探尋它的內(nèi)在聯(lián)系，抓住中心論點(diǎn)。⑤理解內(nèi)容，提煉中心論點(diǎn)。有的議論文中心論點(diǎn)滲透在全篇論述中，把握中心論點(diǎn)比較困難，只有在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中提煉中心論點(diǎn)。二、積累與應(yīng)用（21分）9．（7分）詩文名句默寫填空。（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）（2）豈不罹凝寒？松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）（3）樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。（賀敬之《回延安》）（4）許渾在《咸陽城東樓》中描寫秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)對歷史滄桑無限感慨的詩句是鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。（5）新冠肺炎疫情嚴(yán)峻，但我們相信，有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，全國人民萬眾一心抗擊疫情，我們一定能打贏這場防控阻擊戰(zhàn)，正如李白《行路難》中所說“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（注意“褻”的書寫）（2）松柏有本性（注意“柏”的書寫）（3）樹梢樹枝樹根根（4）鳥下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃葉漢宮秋（注意“蕪”的書寫）（5）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄?！军c(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。10．（4分）閱讀古詩詞，回答問題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）對這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是DA．這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。B．詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下風(fēng)景之“異”，勾勒出西北邊境肅殺凄涼的秋景，暗含著軍事態(tài)勢的嚴(yán)重。C．詞的上片中“長煙落日孤城閉”一句，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。D．詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”一句，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。（2）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？【分析】《漁家傲?秋思》是由范仲淹創(chuàng)作，是范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州（今陜西延安市）時寫的一首抒懷詞。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明。上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思?xì)w的心情。范仲淹的《漁家傲》變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國家、社會的重大問題反映到詞里，可謂大手筆?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌的內(nèi)容、情感的理解及辨析能力。ABC．正確；D．有誤，“羌管悠悠霜滿地”的意思是羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜灑滿大地，哪能安然入睡，將軍士卒白了頭發(fā)淚流不盡。它沒有運(yùn)用比喻的修辭，寫的是霜，不是月光。改為“以霜為背景，烘托了征人凄婉的愁思”。（2）本題考查詩歌的思想情感，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感?！皾峋埔槐胰f里”，是詞人的自抒懷抱。他身負(fù)重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬里”數(shù)字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無計(jì)”而產(chǎn)生。燕然未勒也是《封燕然山銘》這個典故而來：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。勒字此處是雕刻的意思。這個典故委婉的表達(dá)了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無期。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾復(fù)雜情感。答案：（1）D（2）示例：一杯濁酒難解對家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無期。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾復(fù)雜情感。譯文：邊境上秋天一來風(fēng)景就全都不同了，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。隨著軍營的號角聲響起，四面?zhèn)鱽響?zhàn)馬嘶鳴的聲音。像千里屏障一樣并列的山峰，煙霧彌漫中，落日朦朧，只見四野荒漠，一座孤城緊緊關(guān)閉著?？諏Τ罹埔槐?，離家萬里，思緒萬千，想起邊患不平，功業(yè)未成，不知何時才能返回故里。羌笛的聲音悠揚(yáng)，寒霜灑滿大地。將軍和征人們不能入寐，他們都愁白了頭發(fā)，流下傷心眼淚?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。11．（4分）名著閱讀根據(jù)閱讀積累，補(bǔ)寫以下讀書筆記卡。時間2020.6.10編號068書名：《紅星照耀中國》作者：埃德加?斯諾作品內(nèi)容：寫了兩個層面的事實(shí)﹣﹣一是作者1936年6月至10月采訪“紅色中國”的過程；二是“紅色中國”的歷史、現(xiàn)狀和未來。書名：《水滸傳》作者：施耐庵作品結(jié)構(gòu)和語言：結(jié)構(gòu)上采取先分后和的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，線索分明；語言上用的是古代白話，質(zhì)樸生動，洗練明快，富有表現(xiàn)力。【分析】本題考查名著綜合?！都t星照耀中國》，原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。孫華認(rèn)為，斯諾對中國的深刻認(rèn)識源于他對事件本身深度、全方位的參與。他不僅僅準(zhǔn)確記錄了歷史，還準(zhǔn)確預(yù)測了未來的趨勢?！端疂G傳》，是中國四大名著之一，全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。作者采取了先分后和的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。第四十回以前先講單個英雄的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義，第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗?！窘獯稹看鸢?；紅星照耀中國歷史、現(xiàn)狀和未來先分后和古代白話【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。12．（6分）綜合性學(xué)習(xí)材料一今年“五一”假期，八方游客暢游廣安山水，領(lǐng)略廣安魅力。紅色旅游景區(qū)小平故里景區(qū)接待游客4.4萬人次，華鎣山旅游景區(qū)接待游客1.8萬人次。材料二今年4月30日，在廣安華鎣市雙河街道的高頂山礦區(qū)礦山地質(zhì)環(huán)境治理恢復(fù)項(xiàng)目施工現(xiàn)場，200余名工人正在搶抓晴好天氣加緊施工。這里有12家礦山企業(yè)、面積50公頃的礦區(qū)將在不久后變身4A級景區(qū)，游客在景區(qū)可實(shí)地全程體驗(yàn)礦工工作和生活。材料三廣安市前鋒區(qū)會龍村堅(jiān)持產(chǎn)村相融、農(nóng)旅結(jié)合發(fā)展思路，充分挖掘文化元素、觀光休閑元素，規(guī)劃建設(shè)以桃園觀光和越野賽車為主題的“桃園悅野”鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目，完成桃園觀光、餐飲基地、垂釣基地、露營基地等配套工程。（1）請寫出你從以上材料中探究出的主要信息。（2）結(jié)合語境補(bǔ)寫句子。全國各地游客爭相來到華鎣山，追尋英雄足跡，感受紅色文化，飽覽自然風(fēng)光。（3）學(xué)校將組織學(xué)生到市民廣場觀看“滑竿抬幺妹”表演。請根據(jù)下面的示意段話，告訴同學(xué)們怎樣從學(xué)校到目的地。【分析】（1）本題考查材料的理解與信息概括能力。閱讀三則材料，材料一主要交代了“五一”假期廣安游客很多，材料二交代廣安12家礦山企業(yè)變身為4A級景區(qū)，材料三主要交代了廣安市在發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)方面的思路。三則材料表述的對象都是廣安市，主要交代了廣安市大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，或是采取多種措施來發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。意思相近即可。（2）本題考查句子的補(bǔ)寫能力。根據(jù)名著《紅巖》的閱讀，我們知道華鎣山是解放戰(zhàn)爭時期川東地下黨領(lǐng)導(dǎo)的華鎣山游擊隊(duì)革命根據(jù)地，屬于紅色旅游景區(qū)，所以來此旅游不僅僅是欣賞自然風(fēng)光，還要了解英雄事跡并學(xué)習(xí)英雄的精神。據(jù)此，我們根據(jù)所給的語境與詞語搭配習(xí)慣，第一空“追尋”后可填寫“英雄足跡”，突出對英雄精神的學(xué)習(xí)，第二空“飽覽”后填寫“自然風(fēng)光”，表現(xiàn)對自然風(fēng)景的欣賞。（3）本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)題意，要表述清楚從學(xué)校到市民廣場的具體路線。解題時先觀察所給的圖示，然后進(jìn)行表述，要注意方位詞的正確運(yùn)用，讓表述清楚、簡潔。比如，圖中所示，從學(xué)校出發(fā)，然后是向右拐，走到金安大道與洪州大道交叉路口后向左拐，再走一段距離即可到達(dá)。圖中給出具體的方向標(biāo)志，也可將“向右”“向左”等詞用具體的方位詞來表述?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：廣安市大力發(fā)展特色旅游產(chǎn)業(yè)。示例二：廣安市多措施發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。（2）英雄足跡自然風(fēng)光（3）示例一：從學(xué)校出發(fā)，沿金安大道向北，至金安大道與洪州大道的十字路口（交叉路口），再沿洪州大道向西北走即可到達(dá)。示例二：從學(xué)校出發(fā)，沿右邊的路向前，至金安大道與洪州大道的十字路口（交叉路口），再左轉(zhuǎn)沿洪州大道向前走即可到達(dá)?！军c(diǎn)評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。平時學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。三、閱讀與理解（39分）（一）記敘文閱讀（13分）13．（13分）閱讀文章，回答問題。偷車賊①紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪終于不下了。②天氣干冷，夜色深沉。整個城市都是白茫茫的一片。③歌廳里面燈火輝煌，外面卻是寂靜一片。④他蹲在那里，觀察了很久。當(dāng)確信沒有什么可疑的跡象時，他站起身，假裝很隨意地走向歌廳門外的一輛轎車。走到轎車旁邊，他沒有急于動手，而是再次警惕地看了看周圍，然后，手腳麻利地掏出工具干起活來。⑤轎車的頂部落了一層白白的雪花，下面的車窗都緊閉著，他看不見車?yán)锩娴降子惺裁礀|西。但從經(jīng)驗(yàn)可以判斷得出，今天肯定會大有收獲，畢竟這是一輛高檔轎車。他有自己的職業(yè)敏感。⑥警報(bào)器被拆除了，車門也被打開了。他謹(jǐn)慎地鉆進(jìn)去，微微笑了一下，便發(fā)動了轎車。轎車從容不迫地滑過歌廳門口，然后，一掉頭駛進(jìn)了蒼茫的夜幕中。他本想把車開到市郊，那里比較偏僻，接手的人也多，但行至半路上時，轎車不知哪里出了毛病，竟然慢慢地自動停下了，任他怎么敲打也無濟(jì)于事。他氣得直咬牙但卻無可奈何。猶豫了好久，他終于狠下心去，抓起車上放的筆記本和皮包，下車走人。對于他來說，什么時候安全都是最重要的。他是個很理智的人。⑦但臨走時，他還是不舍地看了看后排。剎那間，他差點(diǎn)驚得叫出聲來，后排竟然坐著：一個人!⑧他的汗水一下子就下來了。他瞪大眼睛看著，看著看著，他長出了一口氣，懸著的心也放了下來。后排坐著的是個孩子，睡著了的孩子。盡管如此，他還是心有余悸，他拎起手邊的獵物快速下車，然后，便像只受驚的兔子一樣在人跡罕至的雪地上狂奔起來。但跑著跑著，他又停了下來。他突然想到一個問題，______．想到這里，他驚出一身冷汗，顧不得再想別的，扭頭往回跑去。⑨車還在那里，只是仍無法啟動。他把昏迷的孩子從車?yán)锢鰜?，一邊大口喘氣，一邊給孩子把脈，脈象很微弱，情況比他想象的還要嚴(yán)重，呼吸幾乎已經(jīng)停止了。這時，一輛轎車從遠(yuǎn)處駛了過來，他忙上前招手示意停車，但轎車絲毫沒有停下來的意思，冷漠地滑了過去。同樣的情景，他的眼前不由得浮現(xiàn)出自己兒子的面孔，“如果兒子還活著，今年也該有這么大了。”他決定不再等了，等也是白等，天寒地凍的深夜里，誰會愿意停下車幫助一個陌生人呢。⑩他抱起孩子，加速向醫(yī)院方向跑去。才下過雪，溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜溜的。沒跑出幾步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在懷里攬著沒摔著。他怕傷了孩子，便換了個姿勢背上孩子，繼續(xù)向前跑去。?跑呀跑呀，也不知跑了多久，摔了多少次，終于，他跑進(jìn)了醫(yī)院。等把孩子送進(jìn)急救室后，他兩腳一軟癱坐在了樓梯的拐角處。這時，他才想起，自己已經(jīng)一天沒吃東西了。?由于搶救及時，孩子終于醒了過來。他伏在孩子的病床前，慈祥得像個父親，孩子問他：“叔叔，護(hù)士阿姨說，是你救了我，對嗎？”他撫了撫孩子的小臉，想說些什么，但話到嘴邊又咽了回去。這時，病房的門開了，兩個警察以迅雷不及掩耳之勢撲了進(jìn)來，還沒等他明白是怎么回事，一副锃亮的手銬已經(jīng)拷在了他的手腕上。他想反抗，但一看到孩子正瞪大眼睛看著自己，便放棄了。孩子的母親這時也跑了進(jìn)來，緊緊地?fù)ё×撕⒆樱骸皟鹤?，別怕，壞蛋已經(jīng)被抓住了，你沒事了?！?他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。房門外，他聽到孩子說：“媽媽，叔叔救了我，他怎么會是壞蛋呢？”他聽著，心頭一熱，眼角竟然有些閃爍。五年了，這是他第一次流淚。?想起五年前，他的兒子出了車禍，為了挽救兒子的生命，他跪在路邊，磕頭求那些經(jīng)過的轎車停下來送兒子去醫(yī)院，但直到兒子咽氣，他也沒能攔下一輛車。后來，他便做了偷車賊。（1）用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。（不超過20字）（2）綜觀全文，第⑩段中劃波浪線的句子使用了什么描寫方法？有什么作用？（3）請?jiān)诘冖喽蝿潤M線處補(bǔ)寫出偷車賊此時的心理活動。（4）偷車賊是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?）作者在小說結(jié)尾交代“他便做了偷車賊”的原因，有何用意？【分析】小說記述了一位偷車賊的故事。他在雪夜撬開了一輛名貴的轎車，卻在半路出現(xiàn)故障無法前行。他拿起車上貴重的筆記本皮包準(zhǔn)備離開時，驚訝地發(fā)現(xiàn)后排上有一個人﹣﹣一個昏迷的孩子。他實(shí)在放心不下，抱著孩子在結(jié)冰光滑的道路上奔跑送至醫(yī)院。孩子搶救及時蘇醒過來，他也被趕到的警察捉住，便他的心里是快樂的，他想起了五年前出了車禍的兒子，兒子就是因?yàn)闆]有一輛車愿停下來耽誤了搶救而失去了生命。小說以此表現(xiàn)社會需要善良的主旨?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。答案只要能交代清楚人物、時間與事件即可。本文故事發(fā)生在一個下雪的夜晚，主要人物是一個偷車賊，事件則是他在偷車得手卻又出故障后發(fā)現(xiàn)了車內(nèi)昏迷的小孩，最終將孩子送進(jìn)醫(yī)院。注意概括時不可超過限定的字?jǐn)?shù)。（2）本題考查描寫方法的判斷與作用分析能力。閱讀句子，寫的是雪后道路的光滑，屬于環(huán)境描寫?！奥访嫔蟽觯锪锏摹北憩F(xiàn)當(dāng)時行路的艱難，而偷車賊還抱著孩子，更加艱難。后文寫“他便重重地摔了一跤，幸好孩子在懷里攬著沒摔著。他怕傷了孩子，便換了個姿勢背上孩子，繼續(xù)向前跑去”，用環(huán)境描寫來突出他善良的行為，更加地感動讀者。（3）本題考查人物心理的揣摩與補(bǔ)寫能力。根據(jù)空格前面的“然后，便像只受驚的兔子一樣在人跡罕至的雪地上狂奔起來”一句，可知他已決定離開；空格后面的“想到這里，他驚出一身冷汗，顧不得再想別的，扭頭往回跑去”又表現(xiàn)他向轎車跑去，這就說明，空格中填寫的是他決定救孩子的心理活動。根據(jù)第十三段“他聽著，心頭一熱，眼角竟然有些閃爍。五年了，這是他第一次流淚”，以及末段他做賊原因的交代，可知他是為報(bào)復(fù)那些人性冷漠的司機(jī)而偷車的，他是想到自己兒子的遭遇而決定去救孩子的。所以圍繞著孩子在車?yán)镆驎r間長，會有生命危險(xiǎn)的思路去寫，語言流暢，合乎情理即可。（4）本題考查人物形象的分析能力。閱讀全文，“他”的身份是“偷車賊”，這本身就說明他是一名罪犯，他是可惡的，不勞而獲，失去兒子用“偷”的方式報(bào)復(fù)社會；但從他救孩子的行為與原因來看，他是一個“慈父”，是一個有愛心、善良的人。答題時要注意從不同的角度去全面分析概括。（5）本題考查小說主旨的理解能力。這篇文章如果沒有最后一段對他做偷車賊原因的交代，小說則失去了震撼人心的效果。前文寫他偷車，救孩子，被抓，這一切似乎都順理成章，合乎情理，沒有任何波瀾。但是讀了最后一段，我們明白了他之所以偷車的原因﹣﹣報(bào)復(fù)，如果當(dāng)時有一位司機(jī)停下車，他的兒子就能得到及時的搶救，他的兒子就不會死；也正因?yàn)樗鹤拥慕?jīng)歷，讓他明白這孩子不及時搶救的后果。于是在明知自己會被抓，“對于他來說，什么時候安全都是最重要的。他是個很理智的人”，他還是回去救了孩子，這樣就讓他的行為顯得難能可貴了。文章也以他的遭遇與行為，表現(xiàn)了社會呼喚善良，這樣才能避免更多如他一樣的悲劇發(fā)生。答案：（1）偷車賊雪夜偷車并送昏迷的小孩子進(jìn)醫(yī)院。（2）環(huán)境（景物）描寫，突出當(dāng)時環(huán)境的惡劣，側(cè)面表現(xiàn)了偷車賊送孩子的艱辛，烘托了善良的人性。（3）轎車密封得那么嚴(yán)，那個孩子會不會已經(jīng)被憋死了！在自己下手前，孩子已經(jīng)在車?yán)锎袅撕荛L時間。我的天，孩子可能會因?yàn)槿毖踔舷⒍?。怎么做父母的，這么大意?。?）罪犯：報(bào)復(fù)社會，偷車為生，不勞而獲；慈父：深愛自己死去的孩子；良心未泯；人性的善良和父愛的沖動使他挽救了陌生男孩的生命，思想和行為表現(xiàn)出“善”的一面。（5）暗示作者的寫作意圖（小說的主旨）﹣﹣意在呼喚社會需要善良?！军c(diǎn)評】分析小說中的人物形象，可以從以下幾方面入手：1、理清小說的故事情節(jié)。2、對小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界進(jìn)行分析。3、分析小說人物活動的環(huán)境。4、分析小說中各類人物之間的聯(lián)系。5、注意作者對人物的介紹和評價(jià)。（二）說明文閱讀（11分）14．（11分）閱讀文章，回答問題。無現(xiàn)金社會現(xiàn)實(shí)嗎？張?zhí)锟雹俜叛廴?，無現(xiàn)金的電子支付已成為互聯(lián)網(wǎng)時代技術(shù)改變生活的一種趨勢，也成為“互聯(lián)網(wǎng)+”的一種模式。但是，無現(xiàn)金社會是否能成為現(xiàn)實(shí)？②無現(xiàn)金社會的兩種技術(shù)催生的信息文明不但可以促成無現(xiàn)金社會的到來，而且將從各個方面改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ?。已有專家預(yù)測，未來10年，約50%的工作將被人工智能和信息技術(shù)代替，其中金融行業(yè)就首當(dāng)其沖，因?yàn)槿斯ぶ悄芎托畔⒓夹g(shù)簡捷，能節(jié)省大量人力。僅僅是在節(jié)省勞動力上，實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會就有最大的理由。③電子支付其實(shí)是弱人工智能的體現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)的支撐下，手機(jī)銀行正大行其道，每個銀行只要有一款通用軟件，就可以讓手機(jī)使用者無須現(xiàn)金即可完成日常的所有消費(fèi)和交易。手機(jī)銀行軟件的功能相當(dāng)于一個個人電子銀行，包括個人開戶、個人貸款、轉(zhuǎn)賬匯款等19大類100余項(xiàng)個人非現(xiàn)金業(yè)務(wù)，用戶可根據(jù)需求，按照提示操作。④這些不用現(xiàn)金的金融業(yè)務(wù)，在方便公眾的同時，自然而然地節(jié)省了金融業(yè)的勞動力。據(jù)中國銀行業(yè)協(xié)會的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2016年工行、農(nóng)行、建行減少柜員近6萬人，而且在過去4年，33家大中型銀行減員超過32萬人，占全國銀行業(yè)全體從業(yè)者的近1/10．在這些減掉的人員中，大部分是過去銀行中傳統(tǒng)的柜臺操作員。⑤金融業(yè)另一個需要較強(qiáng)的人工智能和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的領(lǐng)城是股票證券交易。美國《麻省理工科技評論》提供的信息是，在2000年頂峰時期，高盛在總部的現(xiàn)金股票交易柜臺雇用了600名交易員，但今天只需兩名交易員就可以照管所有柜臺。其實(shí)，股票交易最能體現(xiàn)從有紙化到無紙化，從過去交易市場的萬頭攢動、人聲鼎沸到今天交易市場的縮小，電子交易快捷安靜運(yùn)行，都依賴的是互聯(lián)網(wǎng)和人工智能。⑥今天，中國人的無現(xiàn)金支付主要依賴支付寶和微信支付，95%的網(wǎng)友選擇這兩種電子支付方式。現(xiàn)在，支付寶有超過4.5億實(shí)名用戶，排名無現(xiàn)金支付第一位；其次是微信支付，用戶達(dá)4億。采用以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的電子金融交易和流通，當(dāng)然會給人們的生活帶來很多益處和方便。⑦無現(xiàn)金社會能節(jié)約社會資源，降低成本。貨幣作為交換的等價(jià)物，其本身也需和制作，無論是古代的金錠、銀錠、鋼板，還是今日的硬幣和紙幣，都需要資源、材料、制作手段及技術(shù)。如果實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會，則印制鈔票的成本和資源就會大大節(jié)約。⑧無現(xiàn)金社會還能減少疾病傳播。紙幣上的微生物不僅數(shù)量多，而且種類繁雜，包括細(xì)菌、病毒、寄生蟲、支原體、衣原體等，有上百種。鈔票上的細(xì)菌是傳播疾病的重要途徑。⑨此外，沒有現(xiàn)金的社會讓那些搶劫現(xiàn)金的不法分子無從下手，相應(yīng)的犯罪將消除。而且，無現(xiàn)金社會還能杜絕假幣坑人的事情發(fā)生。⑩當(dāng)然，電子支付也存在很多問題。電子支付并非對所有人都是便捷的，例如，沒有聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)，不會使用電子支付的老人，等等。即便是基本可以實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金的丹麥，很多鄉(xiāng)村地區(qū)的退休老人不使用銀行卡，更無法使用電子支付，無現(xiàn)金社會可能讓老年人感覺自己被排除在社會體系之外。?當(dāng)然，電子支付在解決現(xiàn)金遺失、被搶盜等安全問題之外，又產(chǎn)生了另一方面的安全問題。電子支付和流通的安全常常遭遇兩個方面的挑戰(zhàn)。一是人為的漏洞和惡意詐騙。黑客攻擊和技術(shù)詐騙已經(jīng)讓電子金融的支付和流通遭受很大損失，并且催生了無數(shù)電子詐騙案。電子金融面臨的另一個問題是，可能遭遇系統(tǒng)崩盤而無法進(jìn)行金融支付和流通。例如，在災(zāi)害發(fā)生時（包括自然災(zāi)害如地震，人為災(zāi)害如戰(zhàn)爭），光纖和終端設(shè)施遭到破壞，電子支付就會陷入癱瘓，一個社會的正常生活也隨之癱瘓。同樣，黑客攻擊也會讓網(wǎng)絡(luò)癱瘓，從而讓消費(fèi)和支付無法進(jìn)行。即便這樣的事情很極端，也可能多年不遇，但是從安全的角度，即從信息技術(shù)確保安全和災(zāi)難控制與救援的思維來看，人類也很難只實(shí)行一種沒有備份的系統(tǒng)，在生活和金融領(lǐng)域全部取消鈔票。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）（1）本文的說明順序是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（2）第⑩段劃橫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3）第②段中加點(diǎn)的“約”能否刪去，為什么？（4）你認(rèn)為要真正實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會需要解決哪些問題？（根據(jù)文章內(nèi)容回答）【分析】本文開篇提出問題：無現(xiàn)金社會是否能成為現(xiàn)實(shí)，引出說明的內(nèi)容；接著從銀行、股票證券交易兩方面闡述實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會的可能；然后介紹實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會的好處：節(jié)約社會資源，降低成本；減少疾病傳播；相應(yīng)的犯罪將消除，等等；最后以介紹電子支付存在的相關(guān)問題結(jié)束全文?！窘獯稹浚?）本題考查說明順序的判斷與分析。閱讀全文，開篇提出問題：無現(xiàn)金社會是否能成為現(xiàn)實(shí)，引出說明的內(nèi)容；接著從銀行、股票證券交易兩方面闡述實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會的可能；然后介紹實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會的好處；再以介紹電子支付存在的相關(guān)問題結(jié)束全文。很明顯這是一篇整理說明文，按邏輯順序展開具體地說明。（2）本題考查說明方法的判斷與作用分析。閱讀劃橫線的句子，其中的“例如”即可判斷為舉例子的說明方法，結(jié)合語境可知列舉沒有聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)以及不會使用支付的老人兩個例子，是為了具體地說明“電子支付并非對所有人都是便捷的”。（3）本題考查說明文語言特點(diǎn)的分析。細(xì)讀句子，可知句中的“約”表示大約，意思是說未來10年，大約有50%的工作將被人工智能和信息技術(shù)代替，“50%”這個數(shù)值是不確定的。如果刪去“約”，則表明正好是50%，這樣就過于絕對化，與事實(shí)不相符。答題最后一定要記得強(qiáng)調(diào)，加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（4）本題考查信息的篩選與概括。題干要求解決的是“真正實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會需要解決哪些問題”，也就是解題首先要找出文中介紹的電子支付存在的問題，然后給出相應(yīng)的解決方法。比如第十段中指出“電子支付并非對所有人都是便捷的，例如，沒有聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)，不會使用電子支付的老人，等等”，這一問題可通過建立并完善各網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，加大對老年人使用電子支付教學(xué)來解決。第十一段指出“電子支付和流通的安全常常遭遇兩個方面的挑戰(zhàn)。一是人為的漏洞和惡意詐騙”“可能遭遇系統(tǒng)崩盤而無法進(jìn)行金融支付和流通”，可通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)保障，提高網(wǎng)絡(luò)安全，杜絕電子支付漏洞，加強(qiáng)反詐騙意識等方法來解決。答案：（1）邏輯順序首先說明無現(xiàn)金社會的現(xiàn)象，然后說明無現(xiàn)金社會的優(yōu)勢，最后說明電子支付存在的安全總題。（2）舉例子；具體說明電子支付并非對所有人都是便捷的。（3）不能刪去，“約”表示估計(jì)，刪去后就變成“50%的工作將被人工智能和信息技術(shù)代替”，與實(shí)際情況不符，加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（4）①完善網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，讓不會使用電子支付的老人也能參與進(jìn)來；②要確保信息技術(shù)安全，杜絕電子支付和流通過程中的安全漏洞和惡意詐騙；避免系統(tǒng)崩盤的事情發(fā)生?！军c(diǎn)評】常見說明方法的作用：①舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。③分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。④作比較：把___和____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。⑤打比方：將_____比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。（三）文言文閱讀（15分）15．（15分）閱讀文言文，回答問題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一潤水，水南有二石囷①．一閉一開水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家?；蛘f困中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處。長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，人穴。穴才容人。行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間?！咀ⅰ竣賴铮╭ūn）：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。（1）用“/”為下面句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)兩處）一閉一開水深廣不得渡（2）解釋下列句子中加點(diǎn)詞。①黃發(fā)垂髫小孩②率妻子邑人來此絕境妻子和兒女③嘗采藥至衡山曾經(jīng)④深入忘反同“返”，返回（3）下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是BA．乃不知有漢乃相謂曰B．忘路之遠(yuǎn)近水陸草木之花C．一人便以笠自障先帝不以臣卑鄙D．其真無馬邪余人各復(fù)延至其家（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①阡陌交通，雞犬相聞。②深山中有人跡，異之。（5）【乙】文中的“開明朗然”與【甲】文中的豁然開朗一詞相仿。（6）【甲】文寫劉子驥“欣然規(guī)往”“未果”，【乙】文寫劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處”。作者這樣安排的目的是什么？【分析】【參考譯文】【甲】東晉太元年間武陵郡有個人，以打魚為生。有一天，他沿著溪水劃船，忘記了路的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，緊靠著兩岸生長有幾百步。其中沒有其他樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛。漁人感到很驚奇。繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。林子的盡頭是溪流的源頭，于是出現(xiàn)了一座小山，山上有一個小洞口，隱隱約約好像有點(diǎn)亮。漁人于是離開船，從洞口進(jìn)去。起初很狹窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮。這里土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿著打扮，完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安閑快樂。桃花源里的人見到漁人，大吃一驚，問漁人從哪里來。漁人詳細(xì)地回答了他的問題，有人便邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)著自己的妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這與世隔絕的地方，不再出去了，于是就與外面的人斷絕了來往。桃花源里的人問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。漁人把自己聽到的事一一詳細(xì)地告訴了他們，村中的人都感嘆惋惜。其余的人又各自把漁人請到自己的家中，都拿出酒食來款待他。漁人逗留了幾天以后，告辭離開了。這里的人對漁人說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊!”漁人離開桃花源以后，找到了他的船，順著從前的路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，拜見了太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派人跟隨他前往，尋找以前做的標(biāo)記，竟然迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是志向高潔的隱士，聽說了這件事，高興地計(jì)劃前往。沒有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。此后就再也沒有人訪求桃花源了。【乙】南陽的劉子驥，喜歡游山玩水，曾經(jīng)到衡山采藥，深入衡山忘了出來。路上看到一道山澗，水的南面有兩扇石門，一扇關(guān)一扇開，水極深，水面相當(dāng)寬廣，他無法渡到對岸去。想要返回卻已經(jīng)迷失了道路，遇到砍柴的人，劉子驥就向他問路，只能找到回去的路罷了。有的人說石門里都是仙家的藥方和靈驗(yàn)的藥以及各種奇妙的東西。劉子驥想要再次去尋找那個地方，不再能知道它在哪里。長沙的醴陵縣有一條小河，有兩個人乘船去砍柴，看到河岸下面的一個土洞當(dāng)中有水順著河流的方向流出，其中有新砍的木片隨著水漂出來。深山中竟然有人活動的蹤跡，這兩人感到很奇怪，互相商量道：“可以試著到水里，看看是什么原因有這木片漂出來的。”其中一個砍柴人就用斗笠護(hù)著自己進(jìn)入了河岸邊的洞穴，洞穴僅能容一人通過，走了幾十步，眼前就明亮起來，里面情景不同于人世間的景象?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：一扇關(guān)一扇開，水極深，水面相當(dāng)寬廣，他無法渡到對岸去。故停頓為：一閉一開/水深廣/不得渡。（2）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：老人和小孩。垂髫：小孩。②句意：帶領(lǐng)著自己的妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這與世隔絕的地方。妻子：妻子和兒女。③句意：曾經(jīng)到衡山采藥。嘗：曾經(jīng)。④句意：深入衡山忘了出來。反：同“返”，返回。（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A．乃：竟然/乃：于是，就；B．之：的/之：的；C．以：用/以：因?yàn)?；D．其：表反問語氣，難道/其：他們（的）。故選：B。（4）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：阡陌，田間小路。交通，交錯相通。聞，聽到。句意：田間小路交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。②重點(diǎn)詞：跡，蹤跡。異，感到驚異，以……為異。句意：深山中竟然有人活動的蹤跡，（他們兩個人）對此感到很奇怪。（5）本題考查學(xué)生對詞語的理解能力?！伴_明朗然”的意思是：眼前就明亮起來?！炯住课闹械摹盎砣婚_朗”的意思與之相近。（6）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。作者是有意這樣安排的，這說明桃花源是不存在的，是作者虛構(gòu)的。暗示這樣神秘美好的境界是虛構(gòu)的，表達(dá)了作者對理解境界的向往之情。在當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，反映出人們對美好生活的向往和追求。答案：（1）一閉一開/水深廣/不得渡。（2）①小孩；②妻子和兒女；③曾經(jīng)；④同“返”，返回。（3）B（4）①田間小路交錯相