《信客》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)示例2篇

|《信客》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)示例［【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：⑴體察信客的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。⑵學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)新的描寫(xiě)人物的方法，培養(yǎng)學(xué)生正直無(wú)私的品格。3、教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】感受本文的語(yǔ)言。抓取人物的品格。【策略和方法】朗讀法、引導(dǎo)法、討論法?！窘虒W(xué)媒體】多媒體課件。一、導(dǎo)入請(qǐng)大家回想一下，有什麼職業(yè)是過(guò)去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的？為什麼？（因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了。或者他們已經(jīng)落伍了。）那麼，我么今天要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來(lái)看一下，“信客"到底是做什麼的？二、整體感知1、這篇課文比較長(zhǎng)，我們就不讀了，提前讓大家回去預(yù)習(xí)了?，F(xiàn)在再給大家一點(diǎn)時(shí)間，快速瀏覽一下本文，并且找出信客是做什麼的？這行職業(yè)有何特點(diǎn)？（這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生基本上都能找出來(lái)，但是概括的語(yǔ)言并不是很簡(jiǎn)練。但是，對(duì)于職業(yè)的特點(diǎn)，卻總結(jié)的不好。好像學(xué)生還摸不著門(mén)路。）⑴信客信客就在一個(gè)信字—誠(chéng)信無(wú)私⑵終年跋涉,非常辛苦T王勞任怨⑶收入微薄，生活貧窮一待人寬容⑷最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長(zhǎng)才干。2、從上面大家的總結(jié)可以看出，信客的為人如何？（或信客這一行所需要的品質(zhì)是什麼？）誠(chéng)信無(wú)私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。（學(xué)生基本上能說(shuō)個(gè)差不多。但有時(shí)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言運(yùn)用的還是不好?？陬^語(yǔ)比較多一些。）3、那麼分別從文中找出相對(duì)應(yīng)的事例來(lái)！都能對(duì)號(hào)入座。只是語(yǔ)言繁瑣，不凝練。4、可是，有個(gè)很奇怪的現(xiàn)象。為什麼作者再寫(xiě)信客之前，還寫(xiě)了一個(gè)老信客?險(xiǎn)些老信客，實(shí)際上說(shuō)明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn):路途艱苦;強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德一"就在一個(gè)信字"，而且這個(gè)"信"字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)I。又時(shí)時(shí)警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。（這個(gè)問(wèn)題，孩子的回答卻不甚好。老是靠不到主題上來(lái)。）5、那麼，信客成長(zhǎng)起來(lái)后，作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客的什麼事跡？為何要重點(diǎn)寫(xiě)？重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)事跡：概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；具體寫(xiě)一次遭人誣陷、說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。6、總結(jié)信客這一生，他在哪里是一個(gè)轉(zhuǎn)折？回鄉(xiāng)教書(shū)。7、他這一生正好驗(yàn)證了那一句話？好人有好報(bào)。社會(huì)總是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會(huì)贏得敬愛(ài)和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)回來(lái)道歉，并請(qǐng)他代辦郵政事務(wù)，后來(lái)大家又推舉他當(dāng)老師，當(dāng)校長(zhǎng)等等。等到臨死時(shí),又來(lái)紛紛吊唁。8、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴?，同情他，敬重他，感激他?、請(qǐng)寫(xiě)出一段話，作為信客墓碑上的文字。（這道題開(kāi)放性很強(qiáng)。學(xué)生的回答也豐富多彩。）1o、本文的語(yǔ)言有何特色？《信客》：質(zhì)樸典雅；警辟而暢達(dá)?！侗秤啊罚簶闼仄綄?shí)。《臺(tái)階》：十分口語(yǔ)化。原因：題材不同，作者個(gè)性氣質(zhì)語(yǔ)言習(xí)慣不同。三、作業(yè)1、把課后詞語(yǔ)加意思寫(xiě)一遍，并且背過(guò)。2、把自己的墓志銘整理在本子上?！菊n后記】雖然這是一篇描寫(xiě)信客的文章,大家都沒(méi)有接觸過(guò)信客。但是學(xué)生在理解起來(lái)還是不困難的?？墒牵袀€(gè)別的地方還需要老師話語(yǔ)上的精彩引導(dǎo)?！缎趴汀方虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)示例|【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)會(huì)帶著一顆感恩的心關(guān)注每一個(gè)平凡人。【教學(xué)重點(diǎn)】品讀佳句，體會(huì)作者的思想感情，感受平凡中的偉大。【教學(xué)方法】閱讀探究法、誦讀品味法、視頻展示法一、導(dǎo)入余秋雨把知性融入感性，舉重若輕，衣袂飄然走進(jìn)了他的《文化苦旅》，這是他的文章真正打動(dòng)人心的奧秘。二、閱讀探究請(qǐng)找出課文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，大聲地有感情地朗讀出來(lái)；然后說(shuō)說(shuō)自己為何而感動(dòng)。三、總結(jié)如此善良忠厚的信客卻過(guò)著如此悲苦不堪的生活，他們會(huì)得到社會(huì)的理解和回報(bào)嗎？四、視頻展示：20xx年感動(dòng)中國(guó)十大人物：馬班郵路上的忠誠(chéng)信使——王順友。五、主題探究平凡人的頌歌人世間的遺憾六、拓展延伸在我們的身邊，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著的平