二年級上冊電子教案910

新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點第三冊第九模塊第一單元’.【教學(xué)目標(biāo)】、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四季,,,,和幾個單詞，并能熟練使用…和’…兩個句型。、運用教學(xué)法、活動式教學(xué)和思維導(dǎo)圖等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握本課語言知識與技能。、激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立英語學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，提高其英語的綜合運用能力。重點：掌握本課的單詞和詞組，能正確熟練運用。難點：正確使用陳述句的肯定和否定形式來進行表達(dá)和交流?！緦W(xué)情分析】二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些衣物類的單詞，在本課仍要繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的單詞，我準(zhǔn)備用呈現(xiàn)實物的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的共鳴，使之樂于參與到學(xué)習(xí)之中。本課中根據(jù)季節(jié)的特點選擇適合的衣物，是本課的一個重點，而否定形式則是一個難點，所以我將設(shè)計多種適合學(xué)生的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵他們積極和別人用英語進行交流，從而熟練地掌握和運用本課的句型，達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。另外，我還設(shè)計了思維導(dǎo)圖的練習(xí)活動，來拓展學(xué)生的英語視野，豐富和完善本課教學(xué)，幫助學(xué)生形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)體系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教材，課件，卡片和粘貼等?！窘虒W(xué)過程】Ⅰ熱身復(fù)習(xí)師生互相問候。：做一組活動。教師說：“.”學(xué)生做穿夾克衫的動作。教師說：“.”學(xué)生就做脫掉帽子的動作?？烧垖W(xué)生當(dāng)小老師來發(fā)指令，其它學(xué)生做動作。在這一環(huán)節(jié)中注意多操練衣物的名稱，為后面的教學(xué)做好鋪墊。Ⅱ?qū)虢處熢诖笃聊怀鍪菊n件，播放四季的美麗景色，導(dǎo)入今天的話題：,’.Ⅲ新授、教師在黑板上畫出春天柳樹發(fā)芽的簡筆畫，引出新單詞：，并練習(xí)新單詞。繼續(xù)畫出具有不同季節(jié)特點的簡筆畫，教授其他關(guān)于季節(jié)的新單詞：,,.、課件播放圖片，教授韻句：....邊說邊用手打節(jié)奏。、讓學(xué)生兩人一組，用句型’?…討論自己最喜歡的季節(jié)和每個季節(jié)說穿的衣物。、播放課文的，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。學(xué)習(xí)新單詞，再進一步操練句型：…和’…?？梢龑?dǎo)學(xué)生用手勢或動作來表示衣物，讓他們根據(jù)自己的情況，用衣物類的單詞進行表達(dá)。課文教學(xué)）播放課文錄音，請學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，請學(xué)生邊聽課文邊逐句跟讀，老師糾正發(fā)音。老師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況，決定跟讀錄音的次數(shù)。）學(xué)生跟教師讀，分組朗讀,分段朗讀，或者選擇自己喜歡的季節(jié)進行朗讀。然后請學(xué)生小組中選擇自己喜歡的方式來讀一讀，如：接龍，領(lǐng)讀或齊讀等形式。）課文理解。課件出示關(guān)于課文的幾個問題，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行回答。Ⅳ練習(xí)、出示幾個不太季節(jié)的景色，讓學(xué)生用本課句型進行表達(dá)，尤其注意不同季節(jié)的穿衣特點，教師加以幫助和指導(dǎo)，并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。遇到不會的單詞時，教師加以指導(dǎo)和輔助。、做一個猜謎游戲：請一個學(xué)生做穿各種衣物的動作，其它人來猜一猜是什么季節(jié)。用粘貼來進行表揚和鼓勵。Ⅴ小結(jié)和作業(yè)。：在大屏幕上出示表格，讓學(xué)生利用課余時間，采訪父母或朋友，記錄他們在不同季節(jié)中所進行的活動。,,,,…………【板書設(shè)計】’.…’…【教學(xué)反思】在本課教學(xué)過程中，我使用了教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深其對所學(xué)語言知識的理解和記憶。我還結(jié)合學(xué)生特點和教材內(nèi)容，精心選擇了多種適合學(xué)生的教學(xué)活動，讓孩子們在活動中快樂地學(xué)習(xí)。運用合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，組織小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造英語語言運用的氛圍和平臺，促進學(xué)生語言運用能力的提高。同時輔以其他教學(xué)手段，如韻句的使用，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂教學(xué)形式，深受學(xué)生的歡迎。在任務(wù)環(huán)節(jié)，思維導(dǎo)圖的使用，可以幫助學(xué)生聯(lián)系已有知識和經(jīng)驗，結(jié)合新知，構(gòu)建新的語言結(jié)構(gòu)體系。但是，在本課教學(xué)中，也存在著一些不足之處，如在小組合作學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意績優(yōu)生和學(xué)困生之間的差異，分配任務(wù)時，老師應(yīng)多加關(guān)注和指導(dǎo)，并注意時間的控制，避免拖沓的課堂節(jié)奏出現(xiàn)。?!一、教學(xué)目標(biāo)、知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握課文中的重點句理解并能夠朗讀課文。、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)新年的知識能夠描述節(jié)日中我們的活動能表達(dá)節(jié)日的祝福。、情感目標(biāo)：了解東西方重大節(jié)日滲透愛國主義教育。二、教學(xué)過程：【設(shè)計意圖】通過學(xué)唱這首圣誕的英文歌曲讓學(xué)生感知節(jié)日的快樂。:??.:‘!.學(xué)習(xí)單詞...’?.!課件出示新年的圖片【設(shè)計意圖】通過新年圖片學(xué)習(xí)本課詞組。..!課件出示一個禮物盒子孩子們拼讀單詞當(dāng)把整個單詞讀出來的時候，禮物盒子打開出現(xiàn)一串爆竹。學(xué)習(xí)單詞:’..“!’’課件顯示一個燃燒的爆竹爆竹隨時會引爆，同學(xué)讀單詞，當(dāng)同學(xué)碰到爆竹爆炸時就要向全班同學(xué)送上節(jié)日的祝福。.【設(shè)計意圖】將單調(diào)的機械練習(xí)變得更鮮活更真實。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本環(huán)節(jié)不但操練了單詞還鞏固了本課的詞組.．’’[:?:.:?:.學(xué)習(xí)本課的新句型：…...【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)課文重點句型。..?.課件顯示一些過年的活動供學(xué)生參考練習(xí)：…….【設(shè)計意圖】提供一些過年我們經(jīng)常會做的事情進一步操練本課的重點句型。:,.England..’.'.【】四人一組老師為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一個信封里面有一些詞條，詞條上寫有一些中國人過年的活動。請學(xué)生讀出句子整理好順序貼好這封信。,.....【設(shè)計意圖】拓展練習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語境，通過給外國朋友寫信介紹一下過年我們中國人做的活動。提升學(xué)生語言的運用能力。[""小精靈兒童網(wǎng)站].課件展示一段的錄像，錄像的內(nèi)容收到了學(xué)生們發(fā)給她的郵件后又向同學(xué)們介紹了一下圣誕節(jié)在國外都有那些活動以及是怎樣慶祝的。：？：.【設(shè)計意圖】聽力理解反饋，學(xué)生盡可能多的撲捉聽到的信息。既復(fù)習(xí)了本課的知識又獲得了新知提升了學(xué)生綜合的語言學(xué)習(xí)能力。.::.’.’,..,!【設(shè)計意圖】教師對本課內(nèi)容做一個簡單的小結(jié)。通過對兩個節(jié)日的比較讓學(xué)生們感受到了東西方文化差異，并讓學(xué)生們切身體會到節(jié)日帶給大家的快樂。課后反思：有效挖掘教材資源、讀活教材。我對課文內(nèi)容認(rèn)真進行解讀，然后又充分運用了書上原有的練習(xí)和活動手冊上的全部相關(guān)練習(xí)，使教材物盡其用，并對學(xué)生真正起到了良好的訓(xùn)練作用。形式多樣的訓(xùn)練，激起學(xué)生的求知欲。我對學(xué)生的聽、說、讀、寫個方面的能力都進行了相關(guān)的訓(xùn)練，尤其是各種能力之間的綜合運用，如聽后說、說后聽、寫后說、邊聽邊讀、邊聽邊寫等。同時在形式上，我運用了歌曲演唱、角色扮演、游戲等學(xué)生喜聞樂見的活動，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望和參與熱情。善于挖掘文本的情感教育。我對學(xué)生進行了不要挑食、預(yù)防感冒等人文教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時還接受了情感教育。

England

England.一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“圣誕節(jié)”這一題材開展，要求學(xué)生掌握、、等詞，并能運用句型“動詞名詞”進行介紹圣誕節(jié)主要活動等。本單元是前一單元學(xué)習(xí)中國新年（春節(jié)）的基礎(chǔ)上進行的，旨在鞏固新年活動、問候的同時，介紹西方的圣誕節(jié)，進行中西文化的對比。（二）教學(xué)目標(biāo)分析（）能力目標(biāo)：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動。（）知識目標(biāo)：①能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的重點單詞：、、、﹑.②掌握句型：動詞名詞。:.!（）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽、說英語、背歌謠，主動與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問候，了解西方圣誕節(jié)。（三）重點難點分析教學(xué)重點：掌握單詞、、、﹑﹑.②掌握句型：動詞名詞。:.!教學(xué)難點：“動詞名詞”這個句型及節(jié)日問候。二、學(xué)生分析本課針對的是小學(xué)三年級的學(xué)生，對于剛接觸英語不到一年時間的學(xué)生來說，他們活潑好動，樂于表現(xiàn)，希望獲得新知，對學(xué)習(xí)英語有著較強的興趣。因此，在本課的教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，極力創(chuàng)造有趣，能吸引孩子注意力，并且易于理解的語言情景，讓他們在較為真實的語境中學(xué)會運用本課的功能句型。三、教學(xué)方法全身反應(yīng)法，情景交際法，任務(wù)教學(xué)法。四、學(xué)習(xí)方法:探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法。五﹑教學(xué)用具課件﹑單詞卡片﹑圖片等。六﹑教學(xué)過程()...:,,.(),,.,,.,,.,,.,,’.（設(shè)計意圖：通過輕松愉快的師生互相問候及歌謠誦讀，建立和諧的師生關(guān)系，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氣氛）–().教師播放鞭炮音頻，讓學(xué)生猜是什么聲音及思考什么重大節(jié)日要放鞭炮，引出中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。().教師和學(xué)生自由簡單談?wù)摯汗?jié)相關(guān)的事物及活動，()：,，?:我們吃……（板書句型：…）：我們唱歌。（板書句型：…）:我們有壓歲錢。（板書句型:…）:,?:爸爸媽媽給的。（板書句型:…）：“!”!,.China,England?England?(用單詞卡片教授新詞)，’:.(“孩子們，我們中國最大的節(jié)日是春節(jié)，在12月25日英國朋友們要過什么節(jié)日呢？”（設(shè)計意圖：通過聽、說、看等途徑有效刺激了學(xué)生的感官，吸引了學(xué)生注意力；同時通過師生共同討論熟悉的節(jié)日：春節(jié)，通過中西方節(jié)日對比較好的讓學(xué)生理解圣誕節(jié)節(jié)的意義。這個環(huán)節(jié)的板書：England.………………()：?.,’（課文視頻）,?()：語言知識點分解呈現(xiàn)：().單詞詞組句子呈現(xiàn)():?:他們唱歌。(教師出示單詞卡教授單詞引導(dǎo)學(xué)生組詞引導(dǎo)學(xué)生造句.):圣誕樹。（教師出示單詞卡片教授單詞引導(dǎo)學(xué)生組詞引導(dǎo)學(xué)生造句.）:禮物。（教師出示單詞卡片教授單詞引導(dǎo)學(xué)生組詞引導(dǎo)學(xué)生造句.）:花生和糖果。（教師出示單詞卡片教授單詞和引導(dǎo)學(xué)生組詞引導(dǎo)學(xué)生造句.）這個環(huán)節(jié)的板書：England..鞏固操練：教師快速出示幻燈片單詞圖片，學(xué)生根據(jù)圖片進行搶答說單詞﹑短語。（）（設(shè)計意圖：遵守“詞不離句”的原則進行單詞的教授，而不是為了教單詞而教單詞；同時通過聽說做等教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固新知，同時也增加了課堂的趣味性。）：句型呈現(xiàn)().播放課文錄音，要求回答問題：():①?!（教師教授祝福語）②?.....再次播放課文錄音，跟讀課文。()England.....操練：教師呈現(xiàn)課文幅圖的幻燈片，要求學(xué)生人一組進行討論圖片內(nèi)容，然后請學(xué)生看圖說話。().....(),,;,,;,;,,’.（設(shè)計意圖：通過聽說讀等方式有效的訓(xùn)練了學(xué)生的英語綜合能力，朗朗上口的歌謠也讓學(xué)生在輕快的旋律中較好的鞏固所學(xué)的知識。）()教師展示個節(jié)日(圣誕節(jié)，春節(jié)，中秋節(jié)，兒童節(jié))場景的幻燈片，讓學(xué)生人一組自由組合自選一場景，用剛學(xué)的句型：動詞名詞來討論該節(jié)日的活動，然后請小組上臺展示討論結(jié)果。().…………（設(shè)計意圖：通過為學(xué)生營造個節(jié)日場景進行節(jié)日交流，擴展了學(xué)生的思維，較好的將所學(xué)的新知與舊知相結(jié)合進行句型鞏固操練；同時也較好的引導(dǎo)了學(xué)生進行中西方文化的對比，讓學(xué)生在較真實的情景交際中體驗新知，從而達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。）()England.....()回家扮演圣誕老人，主動幫助別人做一件好事?；丶易鲆粡埵フQ卡片，畫上圣誕樹，并寫上自己的圣誕祝福及愿望作為禮物送給父母，感謝父母對自己的關(guān)愛。:.在歡快的樂曲聲中結(jié)束本節(jié)課。本課評價方式：（采用小組競賽贏小飾品貼紙裝飾圣誕樹的方式）單詞操練，教師主要采用口頭表揚。游戲及對話操練采用集體口頭及鼓掌表揚，教師獎勵小組小飾品貼紙，并在圣誕樹上做上標(biāo)志。（板書設(shè)計）England.!教學(xué)反思：本節(jié)課我根據(jù)小學(xué)英語新課標(biāo)的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的心理、生理特征進行教學(xué)設(shè)計。首先采用輕松愉快的師生相互問候及英語歌謠營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，接著由學(xué)生所熟悉的中國傳統(tǒng)佳節(jié)——“新年”話題對比引出今天所要教學(xué)的內(nèi)容，即西方的重要節(jié)日：圣誕節(jié)；再根據(jù)“詞不離句”的教學(xué)思想由詞擴伸為詞組再到句子，循序漸進的開展教學(xué)。為了豐富課堂活動，調(diào)動學(xué)生積極性，營造